人教版八年級信息技術 第二章活動1認識三維建模技術

活動1第二章三維建?；A口活動1認識三維建筑模技術課題活動1認識三維建筑模技術教學目標知識與技能：了解建模和三維建模的意義。了解三維建模技術。知道正向建模和地向建模的不同。初少體會三維建懊的作用。過程與方法：什么是三維建模三維建模技術含義情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的三維空間思維，設計思維教學重點了解建模和三維建模的意義教學難點了解三維建模技術教學方法演示法，探究法，講解法學習方法實踐操作，研究學習教學用具計算機，網(wǎng)絡課時數(shù)第一課時教學設計備注導入新課：演示3D打印機打印的建筑模型小視頻。講授新課：這章主要內(nèi)容：進行三維設計時，需要構建出物體的三維形象，也就是三維建模。三維建模是三維設計的重要內(nèi)容之一，既可以通過正向建模，在計算機軟件中制作出人腦海中的虛擬形象，也可以通過逆向建模，以拍攝或掃描等方法復原真實物體的三維形象。本章在介紹三維建模和三維建模技術、常見的三維設計軟件等知識的基礎上，以在3DOne軟件中制作簡單的三維模型為例，介紹三維建模的基本操作。教學過程三維建模是三維設計的基礎。利用三維建模技術，既可以把自然界中存在的任何事物用三維模型表示，也可以把人們頭腦中的虛擬形象制作成三維模型。教學過程一、三維建模三維建模，顧名思義就是建立三維模型，是為了理解現(xiàn)實世界中的事物而對事物做出的一種抽象。廣義地講，所有物品制造的過程，無論是手工制作陶器，孩子們堆的沙丘城堡、搭的積木，還是利用機器加工制造的零部件以及成品等，都是將人腦中構思的虛擬物體轉(zhuǎn)化為真實物體，這個過程統(tǒng)稱為三維建模過程。本書所說的三維建模，是指利用計算機技術，在虛擬的三維空間中構建出具有三維數(shù)據(jù)的數(shù)字化形體，簡稱為三維模型。二、三維建模技術三維建模技術是研究在計算機中表示、存儲和處理空間形體的技術。隨著計算機軟硬件的發(fā)展，三維建模技術得到了快速的發(fā)展。在20世紀60年代，產(chǎn)生了幾何建模技術，主要采用線框結構進行建模，僅包含物體頂點和棱邊的信息。20世紀70年代，在線框建模的基礎上增加了面的信息，出現(xiàn)了表面建模。20世紀70年代末期，實體建模應運而生，可以包含完整的形體幾何信息和拓撲信息，三維建模技術日益成熟。下面右圖是現(xiàn)在裝修房屋時的三維設計圖。利用三維建模技術，可以直接將人腦海中的想象通過三維模型表現(xiàn)出來。無須借助二維圖形以及從二維到三維的轉(zhuǎn)換，就可以獲得物品的三維模型，給人們的設計工作帶來很大的便利。利用三維建模技術，可以快速構建出產(chǎn)品的三維模型，對模型進行分析，盡早發(fā)現(xiàn)設計中的不合理之處，在投入批量生產(chǎn)前及時作出調(diào)整，可以提高設計效果和可靠性，降低成本。課堂小結：今天我們學