中小學（幼兒園）骨干教師目標考核標準

中小學（幼兒園）骨干教師目標考核標準為全面加強新時代中小學教師隊伍建設，進一步規(guī)范骨干教師管理，進一步發(fā)揮骨干教師示范引領作用。根據(jù)**等文件精神，特制定本標準。一、考核對象參加考核的優(yōu)秀人才主要指獲得以下榮譽對象，并在我縣教育系統(tǒng)從事相應教育工作的在職人員。（一）市第一層次骨干教師：市特支計劃教學名師。（二）市第二層次骨干教師：省教壇新秀、市教壇新秀、市教壇中堅、市教壇宿將。（三）市第三層次骨干教師：市學科骨干、市骨干班主任。（四）縣第一層次骨干教師：縣特支計劃領軍名師、縣名校長、縣名教師、縣名班主任。（五）縣第二層次骨干教師：縣教壇新秀、縣教壇中堅、縣教壇宿將。（六）縣第三層次骨干教師：縣學科骨干、縣骨干班主任。二、考核內(nèi)容考核內(nèi)容包括“本職工作”“專業(yè)發(fā)展”和“引領輻射”三個方面。本職工作包括工作量、校內(nèi)示范、教育教學效果；專業(yè)發(fā)展包括榮譽及年度考核、教育教學管理工作、培訓晉升；引領輻射包括教師培養(yǎng)、崗位貢獻、知名度影響力。（標準詳見附件）（一）本職工作（45分）1.工作量（20分）本學年工作量達所在學校規(guī)定要求，包含課后服務、晚自修值日等，擔任學校班主任，備課組長、教研組長、年段長、行政干部等工作。2.校內(nèi)示范（15分）（1）教師、校長、班主任每學年在本校公開課或講座達2次及以上，校內(nèi)外聽課達40節(jié)及以上，并有聽課記錄。（2）研訓員每學年在本縣上“下水課”或講座4次及以上，下鄉(xiāng)教學指導達30次及以上。3.教育教學效果（10分）（1）校長由縣教育局人事科進行綜合評定，本年度校長考核，優(yōu)秀定A等，合格定B等。（2）教師、班主任學校根據(jù)兩學期教師發(fā)展性綜合評價結(jié)果平均值進行綜合評定，名次在全校教師列前20%定A等，前21％-50%定B等，前51％-70%定C等。（3）研訓員依據(jù)所在單位本學年度考核結(jié)果評定，優(yōu)秀定A等，合格定B等。（二）專業(yè)發(fā)展（30分）1.榮譽及年度考核（10分）（1）綜合榮譽是指政府、教育行政部門樹選的勞動模范、五一勞動獎、師德楷模、春蠶獎、浙商證券紅燭獎、農(nóng)村教師突出貢獻獎、新聞獎教金獲得者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務工作者等；單項榮譽是指先進工會委員、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、先進教研組組長、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀師訓員、先進教科研個人、教育評價工作先進工作者、美育使者、體育使者、勞育使者等；評卷先進、優(yōu)秀指導師、優(yōu)秀裁判員、先進班集體班主任等不算綜合榮譽或單項榮譽。（2）學年度考核或師德考核，分優(yōu)秀和合格。2.教育教學管理工作（15分）（1）參加優(yōu)質(zhì)課、教學基本功、精品課程等各類教學相關比賽獲獎；指導學生在各級教育部門舉辦的競賽中獲獎。（2）校長：學校在督導評估晉升一級或?qū)W校管理獲縣級及以上獎勵。（3）班主任：在班集體建設成績顯著或在學生培養(yǎng)方面成績突出，獲得學區(qū)（直屬）級及以上獎勵。（4）研訓員：指導教師參加上一級教育教學比賽，如優(yōu)質(zhì)課、基本功等獲獎。（5）正式出版?zhèn)€人教育教學專著，編著（主編）教材、著作；承擔各級各類課題研究的負責人或執(zhí)筆人，并獲獎；論文在正式合法報刊上發(fā)表或在教育部門組織的評審中獲獎。3.培訓晉升（5分）（1）參加縣級及以上名師工作室學習。（2）參加縣級人才培養(yǎng)學習；參加縣級及以上項目組、指令性學習。（3）骨干層次或職稱晉升一級。（三）引領輻射（25分）1.教師培養(yǎng)（15分）（1）設立縣級及以上名師工作室并有效運行。（2）擔任縣級及以上名師工作室導師、學科帶頭人、助理。（3）承擔縣級新教師研訓任務并有效指導。（4）帶教（有備案），擔任本縣教師培訓任務。（5）帶教徒弟獲參加各類教育教學比賽獲獎，骨干層次提升一級。2.崗位貢獻（3分）（1）城鎮(zhèn)骨干教師交流（支教）到農(nóng)村、薄弱學校。（2）服從教育行政部門、學校安排，到薄弱校區(qū)（集團校內(nèi)交流）任教。3.知名度影響力（7分）（1）承擔各級教育部門各類研訓、送培等工作任務。（2）擔任縣級及以上的人才、職務評審（含學校職稱自主評審）、骨干教師評選（教壇新苗）以及各級優(yōu)質(zhì)課評委工作。（3）參加“溫州學問通”等在線服務。三、責任落實學校是骨干教師考核工作的主體，要實事求是、客觀公正對每一位骨干教師進行認真考核。各級學校對骨干教師考核工作要嚴格把關，對考核工作不力的將追究領導責任。未盡事宜由縣教育局名師建設工作領導小組解釋、處置。附件：1.市特支計劃教學名師、縣第一層次考核標準2.市第二層次考核標準3.市第三層次考核標準4.縣第二、三層次考核標準附件1市特支計劃教學名師、縣第一層次考核標準考核內(nèi)容考核標準本職工作*45分工作量(20分)1.達所在學校規(guī)定要求工作量計12分，不滿工作量計6分。2.擔任學校班主任、備課組長、教研組長、年段長、行政干部等工作的，一項工作計5分，身兼數(shù)職的加1分。3.義務教育學校(幼兒園)教師承擔學校課后服務(每周2次及以上)，高中教師承擔晚自修值日(每周1次及以上)，計3分。校內(nèi)示范(15分)1.每學年公開課、講座共2次計3分，每增加1次加1分；每學年聽評課達40節(jié)計4分，每超1節(jié)加1分。2.研訓員：每學年“下水課”、講座共4次計3分，每增加1次加1分；每學年教學指導達30次及以上計4分，每增加1次加1分。教育效果(10分)A、B、C等，分別計10、7、5分。專業(yè)發(fā)展*30分榮譽及年度考核(10分)1.市級及以上綜合榮譽計5分；市級及以上單項計3分；縣級綜合榮譽計3分，縣級單項、學區(qū)(直屬)級綜合榮譽計2分。(同年不同類可累加)2.年度考核優(yōu)秀計3分，合格計2分。3.年度師德考核優(yōu)秀計2分，合格計1分。教育教學管理工作(15分)1.參加優(yōu)質(zhì)課等各類教學評比，省、市、縣級獲獎分別計4分、3分、2分；指導學生參加各級各類比賽，省、市、縣級獲獎分別計3分、2分、1分。(同年不同類可累加)2.論文：市級及以上報刊發(fā)表計3分(上限2篇)；獲省市縣一、二、三等獎分別計5分、4分、3分，4分、3分、2分和3分、2分、1分。3.課題：承擔省、市、縣課題的負責人或執(zhí)筆人分別計3分、2分、1分；獲省市縣一、二、三等獎分別計6分、5分、4分，5分、4分、3分和4分、3分、2分。(成員按成員人數(shù)平均計分)4.論著：出版?zhèn)€人教育教學(管理)專著計5分、主編計4分、編委計3分；教材編委計5分。5.校長：學校獲省、市、縣級綜合榮譽，分別計8分、6分、4分(單項減半)；學校年度考核優(yōu)秀計5分、合格計3分。6.班主任：班集體獲市、縣、學區(qū)(直屬)級先進班集體分別計8分、6分、4分。7.研訓員：指導教師參加上一級教育教學比賽，獲一、二、三等獎分別計4分、3分、2分。培訓晉升(5分)1.參加市級及以上名師工作室學習，學科帶頭人、助理、優(yōu)秀學員計2分，學員計1分。2.參加縣級人才培養(yǎng)學習計3分；參加縣級及以上項目組、指令性學習計2分。3.骨干層次或職稱晉升一級計3分。引領輻射*25分教師培養(yǎng)(15分)1.設立縣級及以上名師工作室并有效運行計6分，考核優(yōu)秀加2分；未有效運行計2分。2.擔任縣級及以上名師工作室導師計4分。3.承擔縣級新教師研訓任務并有效指導計3分。4.縣內(nèi)學校師徒結(jié)對并有效指導，1名計2分，2-3名計3分(一名徒弟只能由一名師傅結(jié)對)，以學校蓋章的結(jié)對協(xié)議為依據(jù)(有備案)；結(jié)對徒弟參加各類教育教學比賽在省、市、縣級獲獎分別計4分、3分、2分(不累加)；結(jié)對徒弟骨干層次一級計2分。崗位貢獻(3分)1.城鎮(zhèn)骨干教師交流、支教到農(nóng)村或薄弱學校，分別計3分、1分。2.服從教育部門、學校安排，到薄弱校區(qū)任教，計2分。知名度影響力(7分)1.承擔省、市、縣教育部門的各類研訓、送教等工作任務，如公開課、講座、經(jīng)驗分享和觀點報告等，每次分別計4分、3分、2分。(研訓員在本級不計分)2.擔任縣級及以上督導、檢查、評審、評估等工作專家，每次計1分。3.擔任縣級及以上人才、職務評審(自主評審)、骨干教師(教壇新苗)評選的評委工作，每次計2分。4.擔任學區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課的評委工作，每次計1分。合計(100分)備注：1.各項計分均為上年7月1日至本年6月30日止獲得(時間以證書落款為準)；2.論文、比賽等所有獎項須政府或教育系統(tǒng)頒發(fā)，不包括各類學會、協(xié)會。附件2市第二層次考核標準考核內(nèi)容考核標準本職工作*45分工作量(20分)1.達所在學校規(guī)定要求工作量計12分，不滿工作量計6分。2.擔任學校班主任、備課組長、教研組長、年段長、行政干部等工作的，一項工作計5分，身兼數(shù)職的加1分。3.義務教育學校(幼兒園)教師承擔學校課后服務(每周2次及以上)，高中教師承擔晚自修值日(每周1次及以上)，計3分。校內(nèi)示范(15分)1.每學年公開課、講座共2次計3分，每增加1次加1分；每學年聽評課達40節(jié)計4分，每超1節(jié)加1分。2.研訓員：每學年“下水課”、講座共4次計3分，每增加1次加1分；每學年教學指導達30次及以上計4分，每增加1次加1分。教育效果(10分)A、B、C等，分別計10、7、5分。專業(yè)發(fā)展*30分榮譽及年度考核(10分)1.市級及以上綜合榮譽計5分；市級及以上單項計3分；縣級綜合榮譽計3分，縣級單項、學區(qū)(直屬)級綜合榮譽計2分。(同年不同類可累加)2.年度考核優(yōu)秀計3分，合格計2分。3.年度師德考核優(yōu)秀計2分，合格計1分。教育教學管理工作(15分)1.參加優(yōu)質(zhì)課等各類教學評比，省、市、縣級獲獎分別計4分、3分、2分；指導學生參加各級各類比賽，省、市、縣級獲獎分別計3分、2分、1分。(同年不同類可累加)2.論文：市級及以上報刊發(fā)表計3分(上限2篇)；獲省市縣一、二、三等獎分別計5分、4分、3分，4分、3分、2分和3分、2分、1分。3.課題：承擔省、市、縣課題的負責人或執(zhí)筆人分別計3分、2分、1分；獲省市縣一、二、三等獎分別計6分、5分、4分，5分、4分、3分和4分、3分、2分。(成員按成員人數(shù)平均計分)4.論著：出版?zhèn)€人教育教學(管理)專著計5分、主編計4分、編委計3分；教材編委計5分。5.校長：學校獲省、市、縣級綜合榮譽，分別計8分、6分、4分(單項減半)；學校年度考核優(yōu)秀計5分、合格計3分。6.班主任：班集體獲市、縣、學區(qū)(直屬)級先進班集體分別計8分、6分、4分。7.研訓員：指導教師參加上一級教育教學比賽，獲一、二、三等獎分別計4分、3分、2分。培訓晉升(5分)1.參加市級及以上名師工作室學習，學科帶頭人、助理、優(yōu)秀學員計2分，學員計1分。2.參加縣級人才培養(yǎng)學習計3分；參加縣級及以上項目組、指令性學習計2分。3.骨干層次或職稱晉升一級計3分。引領輻射*25分教師培養(yǎng)(15分)1.設立縣級及以上名師工作室并有效運行計6分，考核優(yōu)秀加2分；未有效運行計2分。2.擔任縣級及以上名師工作室導師計4分。3.承擔縣級新教師研訓任務并有效指導計3分。4.縣內(nèi)學校師徒結(jié)對并有效指導，1名計2分，2-3名計3分(一名徒弟只能由一名師傅結(jié)對)，以學校蓋章的結(jié)對協(xié)議為依據(jù)(有備案)；結(jié)對徒弟參加各類教育教學比賽在省、市、縣級獲獎分別計4分、3分、2分(不累加)；結(jié)對徒弟骨干層次一級計2分。崗位貢獻(3分)1.城鎮(zhèn)骨干教師交流、支教到農(nóng)村或薄弱學校，分別計3分、1分。2.服從教育部門、學校安排，到薄弱校區(qū)任教，計2分。知名度影響力(7分)1.承擔省、市、縣教育部門的各類研訓、送教等工作任務，如公開課、講座、經(jīng)驗分享和觀點報告等，每次分別計4分、3分、2分。(研訓員在本級不計分)2.擔任縣級及以上督導、檢查、評審、評估等工作專家，每次計1分。3.擔任縣級及以上人才、職務評審(自主評審)、骨干教師(教壇新苗)評選的評委工作，每次計2分。4.擔任學區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課的評委工作，每次計1分。5.參加“溫州學問通”在線服務，有效值班每次計0.5分。(上限2分)合計(100分)備注：1.各項計分均為上年7月1日至本年6月30日止獲得(時間以證書落款為準)；2.論文、比賽等所有獎項須政府或教育系統(tǒng)頒發(fā)，不包括各類學會、協(xié)會。－－附件3市第三層次考核標準考核內(nèi)容考核標準本職工作*45分工作量(20分)1.達所在學校規(guī)定要求工作量計12分，不滿工作量計6分。2.擔任學校班主任、備課組長、教研組長、年段長、行政干部等工作的，一項工作計5分，身兼數(shù)職的加1分。3.義務教育學校(幼兒園)教師承擔學校課后服務(每周2次及以上)，高中教師承擔晚自修值日(每周1次及以上)，計3分。校內(nèi)示范(15分)1.每學年公開課、講座共2次計3分，每增加1次加1分；每學年聽評課達40節(jié)計4分，每超1節(jié)加1分。2.研訓員：每學年“下水課”、講座共4次計3分，每增加1次加1分；每學年教學指導達30次及以上計4分，每增加1次加1分。教育效果(10分)A、B、C等，分別計10、7、5分。專業(yè)發(fā)展*30分榮譽及年度考核(10分)1.市級及以上綜合榮譽計5分；市級及以上單項計3分；縣級綜合榮譽計3分，縣級單項、學區(qū)(直屬)級綜合榮譽計2分。(同年不同類可累加)2.年度考核優(yōu)秀計3分，合格計2分。3.年度師德考核優(yōu)秀計2分，合格計1分。教育教學管理工作(15分)1.參加優(yōu)質(zhì)課等各類教學評比，省、市、縣、學區(qū)級獲獎分別計5分、4分、3分、2分；指導學生參加各級各類比賽，省、市、縣、學區(qū)級獲獎分別計4分、3分、2分、1分。(同年不同類可累加)2.論文：市級及以上報刊發(fā)表計3分(上限2篇)；獲省市縣一、二、三等獎分別計5分、4分、3分，4分、3分、2分和3分、2分、1分。3.課題：承擔省、市、縣課題的負責人或執(zhí)筆人分別計3分、2分、1分；獲省市縣一、二、三等獎分別計6分、5分、4分，5分、4分、3分和4分、3分、2分。(成員按成員人數(shù)平均計分)4.論著：出版?zhèn)€人教育教學(管理)專著計6分、主編計5分、編委計4分；教材編委計6分。5.校長：學校獲省、市、縣級綜合榮譽，分別計8分、6分、5分(單項減半)；學校年度考核優(yōu)秀計5分、合格計3分。6.班主任：班集體獲市、縣、學區(qū)(直屬)級先進班集體分別計8分、6分、5分。7.研訓員：指導教師參加上一級教育教學比賽，獲一、二、三等獎分別計4分、3分、2分。培訓晉升(5分)1.參加縣級及以上名師工作室學習，學科帶頭人計3分、學員計2分。2.被評為學時培訓或名師工作室優(yōu)秀學員計3分。3.參加縣級人才培養(yǎng)學習計4分；參加縣級及以上項目組、指令性學習計2分。4.骨干層次或職稱晉升一級計3分。引領輻射*25分教師培養(yǎng)(15分)1.設立縣級名師工作室并有效運行計7分；擔任縣級及以上名師工作室助理計3分。2.承擔縣級新教師研訓任務并有效指導計4分。3.縣內(nèi)學校師徒結(jié)對并有效指導，1名計3分，2-3名計4分(一名徒弟只能由一名師傅結(jié)對)，以學校蓋章的結(jié)對協(xié)議為依據(jù)(有備案)；結(jié)對徒弟參加各類教育教學比賽在省、市、縣級獲獎分別計4分、3分、2分；結(jié)對徒弟骨干層次一級計2分。崗位貢獻(3分)1.城鎮(zhèn)骨干教師交流、支教到農(nóng)村或薄弱學校，分別計3分、1分。2.服從教育部門、學校安排，到薄弱校區(qū)任教，計2分。知名度影響力(7分)1.承擔省、市、縣教育部門的各類研訓、送教等工作任務，如公開課、講座、經(jīng)驗分享和觀點報告等，每次分別計4分、3分、2分。(研訓員在本級不計分)2.擔任縣級及以上督導、檢查、評審、評估等工作專家，每次計1分。3.擔任縣級及以上人才、職務評審(自主評審)、骨干教師(教壇新苗)評選的評委工作，每次計2分。4.擔任學區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課的評委工作，每次計1分。5.參加“溫州學問通”在線服務，有效值班每次計0.5分。(上限2分)合計(100分)備注：1.各項計分均為上年7月1日至本年6月30日止獲得(時間以證書落款為準)；2.論文、比賽等所有獎項須政府或教育系統(tǒng)頒發(fā)，不包括各類學會、協(xié)會。附件4縣第二、三層次考核標準考核內(nèi)容考核標準本職工作*45分工作量(20分)1.達所在學校規(guī)定要求工作量計12分，不滿工作量計6分。2.擔任學校班主任、備課組長、教研組長、年段長、行政干部等工作的，一項工作計5分，身兼數(shù)職的加1分。3.義務教育學校(幼兒園)教師承擔學校課后服務(每周2次及以上)，高中教師承擔晚自修值日(每周1次及以上)，計3分。校內(nèi)示范(15分)1.每學年公開課、講座共2次計3分，每增加1次加1分；每學年聽評課達40節(jié)計4分，每超1節(jié)加1分。2.研訓員：每學年“下水課”、講座共4次計3分，每增加1次加1分；每學年教學指導達30次及以上計4分，每增加1次加1分。教育效果(10分)A、B、C等，分別計10、7、5分。專業(yè)發(fā)展*30分榮譽及年度考核(10分)1.市級及以上綜合榮譽計5分；市級及以上單項計3分；縣級綜合榮譽計3分，縣級單項、學區(qū)(直屬)級綜合榮譽計2分。(同年不同類可累加)2.年度考核優(yōu)秀計3分，合格計2分。3.年度師德考核優(yōu)秀計2分，合格計1分。教育教學管理工作(15分)1.參加優(yōu)質(zhì)課等各類教學評比，省、市、縣、學區(qū)級獲獎分別計5分、4分、3分、2分；指導學生參加各級各類比賽，省、市、縣、學區(qū)級獲獎分別計4分、3分、2分、1分。(同年不同類可累加)2.論文：市級及以上報刊發(fā)表計3分(上限2篇)；獲省市縣一、二、三等獎分別計5分、4分、3分，4分、3分、2分和3分、2分、1分。3.課題：承擔省、市、縣課題的負責人或執(zhí)筆人分別計3分、2分、1分；獲省市縣一、二、三等獎分別計6分、5分、4分，5分、4分、3分和4分、3分、2分。(成員按成員人數(shù)平均計分)4.論著：出版?zhèn)€人教育教學(管理)