登岳陽(yáng)樓(人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇

登岳陽(yáng)樓(人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇登岳陽(yáng)樓(人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))1登岳陽(yáng)樓(人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

岳陽(yáng)樓，是位于湖南省岳陽(yáng)市君山瀟湘西路沿湖街南端的國(guó)家AAAAA級(jí)景區(qū)。岳陽(yáng)樓是中國(guó)古代建筑中的珍品之一，具有很高的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。登上岳陽(yáng)樓，不僅可以欣賞到美麗的洞庭湖風(fēng)景，還可以領(lǐng)略到岳陽(yáng)樓的歷史韻味，了解到唐代文學(xué)家范仲淹的名篇《岳陽(yáng)樓記》的背景故事。

為了讓學(xué)生更好地了解岳陽(yáng)樓的歷史文化，本文設(shè)計(jì)了一份《登岳陽(yáng)樓》的教案，供八年級(jí)語(yǔ)文教師參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解岳陽(yáng)樓的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和文化品味。

3.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

《岳陽(yáng)樓記》

三、教學(xué)方法

1.講解法：老師講解岳陽(yáng)樓的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值，以及范仲淹的生平和代表作《岳陽(yáng)樓記》。

2.朗讀法：學(xué)生聆聽并朗讀《岳陽(yáng)樓記》。

3.閱讀法：學(xué)生閱讀《岳陽(yáng)樓記》。

4.討論法：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論《岳陽(yáng)樓記》的主題、情節(jié)和思想。學(xué)生也可以就自己的理解和感悟與同學(xué)分享。

5.演講法：學(xué)生選取自己喜歡的篇章，進(jìn)行短暫的準(zhǔn)備后進(jìn)行演講。在演講中，學(xué)生可以表達(dá)自己對(duì)文本的理解和感悟。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：導(dǎo)入

1.呈現(xiàn)岳陽(yáng)樓的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.詢問(wèn)學(xué)生，是否聽說(shuō)過(guò)《岳陽(yáng)樓記》這篇文章？

3.播放《岳陽(yáng)樓詩(shī)》的朗誦錄音。

第二課時(shí)：講解岳陽(yáng)樓

1.講解岳陽(yáng)樓的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。

2.介紹唐代文學(xué)家范仲淹的生平和代表作《岳陽(yáng)樓記》。

3.重點(diǎn)講解《岳陽(yáng)樓記》中的文學(xué)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵。

第三課時(shí)：文本閱讀

1.學(xué)生閱讀《岳陽(yáng)樓記》，理解文本的主題和情節(jié)。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生理解文本中的詞匯和句子，并解決學(xué)生對(duì)文本的疑問(wèn)。

第四課時(shí)：探究主題

1.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論《岳陽(yáng)樓記》的主題和思想。

2.老師補(bǔ)充闡述《岳陽(yáng)樓記》中的人生哲學(xué)和思想內(nèi)涵。

第五課時(shí)：個(gè)性化學(xué)習(xí)

1.學(xué)生選取自己喜歡的篇章，進(jìn)行短暫的準(zhǔn)備后進(jìn)行演講。

2.在演講中，學(xué)生可以表達(dá)自己對(duì)文本的理解和感悟。

第六課時(shí)：總結(jié)與評(píng)價(jià)

1.老師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。

五、教學(xué)貼士

1.教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該讓學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

2.在教學(xué)過(guò)程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

3.建議老師提前準(zhǔn)備好相關(guān)的PPT課件、錄音文件和圖片等教學(xué)素材，以便于教學(xué)過(guò)程的展示和呈現(xiàn)綜上所述，本課程的教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生了解并掌握岳陽(yáng)樓的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值，以及范仲淹的生平和代表作《岳陽(yáng)樓記》。通過(guò)閱讀和討論文本，讓學(xué)生理解《岳陽(yáng)樓記》中的文學(xué)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，并深入探究文本的主題和人生哲學(xué)。個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)則可以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。老師應(yīng)注重口語(yǔ)交流，靈活調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好教學(xué)素材，以便于教學(xué)過(guò)程的展示和呈現(xiàn)登岳陽(yáng)樓(人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))2登岳陽(yáng)樓

岳陽(yáng)樓地處洞庭湖畔，是中國(guó)古代文化名樓之一。宋代大文學(xué)家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫道：“臣既以不才之身，覩天地之昭昭，日月之輝輝，隩幾於茅茨之下，攬衣而往，欲點(diǎn)素齋以遂志也。”可見岳陽(yáng)樓的名氣之大，吸引了許多文人墨客前來(lái)登高游覽，留下了許多千古名篇。

岳陽(yáng)樓歷史悠久，最早建于三國(guó)時(shí)期。隋代大書法家顏真卿曾、“隨風(fēng)擺蕩瀘州祠，卑棲賢安岳陽(yáng)樓?！碧拼畎滓苍?jīng)登上岳陽(yáng)樓：“前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”這些膾炙人口的佳句，讓岳陽(yáng)樓名揚(yáng)海內(nèi)外。

到了宋代，岳陽(yáng)樓逐漸成為文人學(xué)士的勝地。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》更是為岳陽(yáng)樓添了一筆可歌可泣的傳奇。他寫道：“今客游觀之，望云端道不盈尺，指漢渚道可領(lǐng)航。以吾從此登眺，稽首北望，而游觀之極，盡眼皆水，煙波儼在下者，疑為天地交涉處；蒹葭蒼蒼，白露橫江，笛鳴人聞?dòng)趕hore，旌旗鼓兩相望?！狈吨傺偷奈淖?，將岳陽(yáng)樓的景色描繪得淋漓盡致，也讓岳陽(yáng)樓名氣更加遠(yuǎn)揚(yáng)。

不僅如此，岳陽(yáng)樓還有著悠久的文化底蘊(yùn)。據(jù)史書記載，岳陽(yáng)樓內(nèi)曾有一座彩衣樓，北壁上還有楊凝式《臨洞庭湖賦》的碑刻，這是一篇反映洞庭湖風(fēng)光的詩(shī)文，同樣也讓這座古樓名聲大噪。

時(shí)至今日，岳陽(yáng)樓已有多次修建，但始終保持著明清時(shí)期的格局。岳陽(yáng)樓坐落于洞庭湖畔，濃厚的歷史文化氣息散發(fā)著迷人的魅力。每到春季，在岳陽(yáng)樓前可以看到湖畔的櫻花盛開，配合上樓前的夜景，每個(gè)游客都會(huì)沉迷于這美景之中。登上岳陽(yáng)樓，俯瞰湖面，神游于茫茫湖泊，仿佛又回到了歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的古代。

總之，登上岳陽(yáng)樓是一次美好的體驗(yàn)，不僅可以感受古時(shí)名士留下的青史佳話，更可以領(lǐng)略到風(fēng)土人情、名山大川的博大精深岳陽(yáng)樓是中國(guó)文化的瑰寶，在歷史的長(zhǎng)河中承載著悠久的文化底蘊(yùn)和風(fēng)景秀麗的湖山勝景。從古代文人雅士到近代的游人，岳陽(yáng)樓一直是人們向往的旅游景點(diǎn)。樓內(nèi)的文化遺產(chǎn)和周邊的自然景觀，給人們帶來(lái)了無(wú)窮的思考和感悟，也讓游客們永遠(yuǎn)難忘這個(gè)美好的體驗(yàn)。不僅是一座具有歷史價(jià)值的建筑，岳陽(yáng)樓更是中華民族文化的精髓所在，值得被珍視、傳承和弘揚(yáng)登岳陽(yáng)樓(人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))3登岳陽(yáng)樓（人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)）

岳陽(yáng)樓是一座著名的古建筑，位于湖南省岳陽(yáng)市樓陽(yáng)區(qū)岳陽(yáng)樓街道，是中國(guó)文化的重要遺產(chǎn)，也是世界建筑文化的瑰寶。許多文化名人曾經(jīng)在岳陽(yáng)樓上留下過(guò)不朽的詩(shī)篇，如晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，唐代大詩(shī)人杜甫的《登岳陽(yáng)樓》，宋代文學(xué)家范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等等。這里不僅可以體驗(yàn)中國(guó)古代文化的博大精深，更能欣賞到美不勝收、天人合一的秀麗江山。

作為一名八年級(jí)的語(yǔ)文老師，我想設(shè)計(jì)一堂以“登岳陽(yáng)樓”為主題的課程。這節(jié)課將以杜甫的《登岳陽(yáng)樓》為藍(lán)本，通過(guò)學(xué)習(xí)、分析、朗讀、選講等形式，讓學(xué)生以多角度的方式感受和理解古代文化。

一、預(yù)熱環(huán)節(jié)：讓學(xué)生了解岳陽(yáng)樓的歷史特點(diǎn)和地理位置，引起學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生可以通過(guò)展示PPT、圖片、視頻等方式來(lái)互相分享和交流。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：介紹岳陽(yáng)樓在文化領(lǐng)域的地位，讓學(xué)生對(duì)這件事產(chǎn)生思考。對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，如：為什么杜甫會(huì)寫《登岳陽(yáng)樓》？登岳陽(yáng)樓對(duì)岳陽(yáng)的發(fā)展有什么影響？歷史上哪些人物曾在岳陽(yáng)樓發(fā)生什么事情？

三、閱讀課文環(huán)節(jié)：把制定的教案給學(xué)生，讓他們閱讀杜甫的《登岳陽(yáng)樓》。老師輔助學(xué)生理解文章，同時(shí)，老師可以和學(xué)生一起分析詩(shī)歌的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生可以通過(guò)欣賞一些音樂(lè)、繪畫、攝影等形式的作品，更好地領(lǐng)悟文章所表達(dá)的情感。

四、課文朗讀環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行詩(shī)歌的分段分配角色，每組學(xué)生朗讀自己分的段落，通過(guò)這種方式增加學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏感。

五、選講環(huán)節(jié)：選擇與登岳陽(yáng)樓相關(guān)的古詩(shī)詞、文言文等學(xué)生感興趣的文章進(jìn)行選講，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文化的理解。

六、小結(jié)環(huán)節(jié)：回顧教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。老師可以把學(xué)生的反饋整理出來(lái)，讓學(xué)生分享和展示自己學(xué)習(xí)的成果和體會(huì)。

通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅可以使學(xué)生對(duì)古代文化產(chǎn)生興趣和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和批評(píng)意識(shí)。讓學(xué)生在語(yǔ)文課程中享受美的感受，從而激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作的靈感和熱情。讓語(yǔ)文課堂不再枯燥，變得充滿生機(jī)與活力總之，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該注重文化的傳承