部編版七年級下冊作文復習課教案：發(fā)揮聯(lián)想和想象共3篇

部編版七年級下冊作文復習課教案：發(fā)揮聯(lián)想和想象共3篇部編版七年級下冊作文復習課教案：發(fā)揮聯(lián)想和想象1本篇文章將重點介紹一種高效的作文復習方法——發(fā)揮聯(lián)想和想象創(chuàng)造文學世界，希望能夠幫助同學們更快速、輕松地提升作文能力。

一、復習前置工作

首先，在開始復習之前，我們需要做一些前置工作，以確保我們能夠有充分的準備和信心去展開復習：

1.熟悉作文要求

復習作文之前，我們需要熟悉教師和學校對我們的作文要求以及要求的評分標準，以便為我們的作文贏得更高的評分和更好的反饋。

2.反思以往作文

我們可以通過回顧以往的作文，找出我們的問題，并思考如何更好地去應對這些問題。同時，我們也可以找出我們曾經(jīng)好的方面，并在今后的作文中加以發(fā)揚。

3.準備素材庫

我們需要為自己準備一些日常事件、人物、場景等素材，以便在作文創(chuàng)作過程中能夠隨意拿來運用，增加文采與深度。

二、練習方法

當我們完成了前置工作，接下來我們就可以開始復習了。本文主要介紹兩種練習方法：

1.聯(lián)想發(fā)散

聯(lián)想發(fā)散是一種開放性思維方法，能夠幫助我們迅速擴大思維范圍和創(chuàng)造性地組合素材。一般情況下，我們可以從以下幾個方向進行聯(lián)想發(fā)散：

（1）三觀新穎：讓一個異想天開的宇宙飛船降落在地球上，審視各種人物對于外星文明的看待方式。

（2）場景獨特：描述突然臺風襲來時，沒帶傘的小女孩遇到了一位不愿意透露身份的英雄。

（3）心理描寫：比如：你意外得知原來一直厭煩的初中老師竟是一個音樂鑒賞家，在此過程中展現(xiàn)主人公受到信息沖擊的心理描寫。

2.想象創(chuàng)造

想象創(chuàng)造就是發(fā)揮我們想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出自己的文學世界。我們可以通過以下三個方向進行想象創(chuàng)造：

（1）妙筆作畫：我們可以想象自己是一名偉大的畫家，通過形神兼?zhèn)涞呢S富描寫，向讀者展現(xiàn)我們所想象的畫面。

（2）以人為本：想象一個有特殊性格特點的人物，并從他的情感、人生經(jīng)歷、內心世界等方面全面深入的去描寫他的故事。

（3）天馬行空：不自限于常規(guī)制約，可以想象未來、另一個世界、異象等，從而展現(xiàn)該不同世界的特點與特色。

三、復習方法的優(yōu)勢

聯(lián)想發(fā)散和想象創(chuàng)造是兩種非常高效的作文復習方法，其主要優(yōu)勢歸納如下：

1.提升表達力

通過聯(lián)想發(fā)散和想象創(chuàng)造可以幫助我們快速擴大思維方式，增加我們豐富的語言運用能力和創(chuàng)造力，從而提升文章表現(xiàn)力。

2.好的素材庫

聯(lián)想發(fā)散可以讓我們用細膩的眼光去關注生活，從而在重要時刻獲得所需素材，想象創(chuàng)造又可以為文學創(chuàng)作提供最為得天獨厚的創(chuàng)造平臺，故而在以后的作文創(chuàng)作中能夠更靈活、更豐富、更有深度。

3.有趣且多樣

通過聯(lián)想發(fā)散和想象創(chuàng)造，我們不僅能夠提高自己的文字表現(xiàn)力，還能夠增強對生活和文學的認識熱情，同時也更能夠在原有基礎上去創(chuàng)造新的各式精彩作品。

綜上，聯(lián)想發(fā)散和想象創(chuàng)造這兩種作文復習方法，就是屬于普通學生的高級語言運用技巧，是現(xiàn)代教學理念所倡導的創(chuàng)新型學習能力，它可以激起我們的無限想象與創(chuàng)造能力。通過踐行訓練，我們既能夠獲得更多的素材，也能挖掘自己的潛力，并最終提升作文綜合能力在作文復習中，聯(lián)想發(fā)散和想象創(chuàng)造是兩種非常高效、有趣的方法。這些方法不僅能夠提高我們的表達能力，還可以拓展我們的思維方式，從而增強我們的文學創(chuàng)作和生活認識能力。同時，這兩種方法可以讓我們從常規(guī)制約中解放出來，讓我們可以暢想未來、創(chuàng)造異象、描寫內心世界，展現(xiàn)不同世界的特點與特色。通過重復的訓練，我們可以獲得更多的素材、挖掘啟迪自己的潛力，并最終提高我們的作文綜合能力。因此，我們應該積極采用聯(lián)想發(fā)散和想象創(chuàng)造這兩種方法來豐富自己的創(chuàng)造力和表達能力部編版七年級下冊作文復習課教案：發(fā)揮聯(lián)想和想象2部編版七年級下冊作文復習課教案：發(fā)揮聯(lián)想和想象

作文作為語文學習的重點內容之一，對于學生的語言素養(yǎng)、邏輯思維、閱讀理解等方面都起著重要的作用。為了讓學生更好地掌握作文技巧，提高寫作水平，在復習課中，教師可以通過一些有趣、富有啟發(fā)性的活動，引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象力，提高其寫作表達能力。

一、活動引導

1.關鍵詞聯(lián)想：請學生先列出與某個詞相關的其他詞匯，然后從這些詞匯中選出一個或幾個來作為引子，再去寫一篇文章。例如：假如給出的詞匯是"珍惜"，學生可以列出"時間"、"青春"、"人生"等相關的詞匯。從中選擇詞匯"時間"，然后以珍惜時間為主題寫一篇文章。

2.圖片想象：給學生展示一張圖片，讓他們自由發(fā)揮，想象出自己想要表達的內容，然后以此為主題寫一篇文章。例如：給出一張牡丹花的圖片，學生可以通過聯(lián)想，寫出自己的情感或寓意。

3.視頻啟發(fā)：可以在課堂上播放一段音樂、小視頻或動畫，讓學生自主想象，并以之為主題寫作。例如：播放一首慢板小調音樂，讓學生用文字表達與之相關的情感和經(jīng)歷。

4.聽力提示：給學生聽一段錄音，讓他們從中獲取信息和靈感，然后進行寫作。例如：聽一段有關友誼的感言，讓學生從中獲取有關友誼的理解和思考，進行表達。

二、寫作訓練

1.常用段落結構

作文常用的段落結構包括起始段、情節(jié)段、對比段、轉折段和結尾段等，它們各有特點，可以幫助學生合理組織文章，增強表達力。

2.邏輯思維訓練

在寫作過程中，邏輯思維能力的運用顯得尤為重要。教師可以讓學生學習、模仿一些范文，進行邏輯思維訓練，掌握寫作的基本邏輯框架，避免結構混亂和語言不清。

3.唯美詞語表達訓練

優(yōu)美的語言可以讓作文更富有魅力和感染力。通過欣賞些優(yōu)美的文言文和現(xiàn)代詩歌，學生可以感受到美的魅力，培養(yǎng)獨特的文學感知，并學會運用唯美的詞語表達自己的情感和思想。

三、寫作評價

1.策略指導

評價并不是容易的事情，除了看作文內容的質量之外，還要評價學生是否掌握了寫作過程中的規(guī)律和技巧?？紤]到學生的實際水平，給予他們些評價策略和指導，而不是簡單地批評和評分。

2.多元評價

為了更客觀、公正地評價學生的作文水平，除了詞匯和語法的準確性之外，還需要從色彩、形象、結構、思路等方面進行多元評價，并以建設性的方式提示學生改進。

4.開放式評價

最后，教師可以采用開放式評價方法，激勵學生思維、創(chuàng)新的可能性，讓他們更加自信地表達自己的想法，不斷地創(chuàng)造出更好、更有個性的作品。

文章總結

通過發(fā)揮聯(lián)想和想象，加強寫作技巧訓練，合理運用評價策略，讓學生寫出優(yōu)秀的作品，這不僅有助于學生語言素養(yǎng)的提高，也是促進他們全面發(fā)展的重要途徑。教師在教學中應注意啟發(fā)和激勵學生的創(chuàng)造性思維和自主表達能力，為學生創(chuàng)造一個積極、自由、開放的學習環(huán)境綜上所述，寫作是一項重要的語言能力，通過合適的方法和技巧，學生可以提高自己的寫作技能和表達能力。對于教師而言，應該注重開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和自主表達能力，創(chuàng)造積極、自由、開放的學習環(huán)境，引導學生進行多元評價，發(fā)掘他們的潛力，從而提高寫作水平，進一步促進學生全面發(fā)展部編版七年級下冊作文復習課教案：發(fā)揮聯(lián)想和想象3部編版七年級下冊作文復習課教案：發(fā)揮聯(lián)想和想象

一、教學目標：

1.給學生提供復習作文的機會，讓學生練習使用聯(lián)想和想象進行寫作。

2.幫助學生了解如何給自己陌生的話題尋找思路和建議。

3.促進學生獨立思考和分析問題的能力，增強學生寫作能力。

二、教學重點：

1.學生的聯(lián)想和想象

2.如何給自己陌生的話題尋找思路和建議

三、教學步驟：

1.導入（5分鐘）

1.1教師簡單介紹今天的課程，讓學生知道今天學習的內容和目的。

1.2學生回憶自己的作文之前的寫作經(jīng)歷，分享自己寫作的感受，提出自己的問題。

2.提出任務（10分鐘）

2.1教師根據(jù)學生的討論，提供三個話題：《我最喜歡的電影》、《我的假期計劃》、《我最難忘的一次經(jīng)歷》。

2.2讓學生選擇自己最感興趣的話題，給予一些時間進行思考和準備。

3.練習寫作（30分鐘）

3.1學生在規(guī)定的時間內，自行寫出一篇作文。

3.2教師在練習過程中適時提醒學生如何使用聯(lián)想和想象進行寫作，在學生完成作文后，老師提供建議和意見。

4.評價反思（15分鐘）

4.1學生自我評價：自己的作文是否符合要求，是否使用了聯(lián)想和想象的手段進行寫作。

4.2學生互評：分組互相交換自己的作文，進行批評和建議。讓同學們互相學習，提高寫作水平。

4.3教師總結：回顧本課的教學內容和學習成果，對學生的表現(xiàn)積極鼓勵和肯定。

四、教學方法：

1.商討交流法：讓學生在小組內互相討論，交流自己的觀點和想法。

2.教師講解法：讓學生了解如何使用聯(lián)想和想象進行寫作。

3.評價反思法：學生進行自我評價、互評和老師總結。

五、教學手段：

1.講臺

2.展示板

3.課件

4.作文紙

5.筆

六、教學資源：

1.部編版七年級下冊

2.手機或電腦

七、教學效果：

經(jīng)過本次課程，學生能夠更好地使用聯(lián)想和想象進行寫作，提高自己的寫作水平。學生能夠在陌生話題上也能夠尋找靈感和思路。學生通過互相交流和評價，相互提高和學習本節(jié)