《快樂的洗衣機》教案

第第頁《快樂的洗衣機》教案

《歡樂的洗衣機》教案1

活動目標：

1、整理蠟筆涂色閱歷，把握短線連接的涂色方法。

2、有愛好地選換顏色，進展對色調的感受技能。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

1.觀測爭論

(1)導入語：這幾天，天氣特別的熱，每天小伙伴都有很多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小伙伴的衣服洗的干潔凈凈，想去買一臺特別好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒)，可是到底哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決斷試一試，她邀請我們小伙伴幫她一起選擇。

(2)先來試試藍色洗衣機

師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗潔凈。”(引導幼兒觀測畫面上有很多白點，并爭論：怎樣才能把肥皂水沖洗潔凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

(3)再用同樣方法試綠色洗衣機

師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。老師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀測畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

2.操作嘗試

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小伙伴一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨特別滿足，就決斷買這臺紅色洗衣機。

3.模擬制造

師：紅色洗衣機特別好，工廠里決斷造很多紅色洗衣機，你們情愿當紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本事了。

4.游戲及評價

依據幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么?

活動反思：

活動能與同伴進行爭論洗衣機的程序，體驗活動中愉悅、歡快的心情。讓孩子游戲與美術結合完整表現，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態(tài)，除了讓孩子在活動中體驗開心、歡快的游戲心情，還要引導幼兒通過在游戲中感受美術。幼兒是天生的美術家，愛好是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，老師應盡量避開呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們開展想象的翅膀。

《歡樂的洗衣機》教案2

活動目標：

1、整理益友的蠟筆涂色閱歷，把握短線連接的涂色方法。

2、有愛好地選換顏色，進展對色調的'感受技能。

活動預備：

模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

1.觀測爭論

〔1〕導入語：這二天，天氣特別的熱，每天小伙伴都有很多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小伙伴的衣服洗的干潔凈凈，想去買一臺特別好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品〔出示三個不同色的紙盒〕，可是到底哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決斷試一試，她邀請我們小伙伴幫她一起選擇。

〔2〕先來試試蘭色洗衣機

師："洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？"好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動〔幼兒模擬洗衣機的聲音〕"滴、滴、滴""哦，衣服洗好了"，并從"洗衣機"里拿出一件衣服。"哎呀！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗潔凈。"〔引導幼兒觀測畫面上有很多白點，并爭論：怎樣才能把肥皂水沖洗潔凈，使衣服上沒有小白點呢？〔線條要排得密〕

〔3〕再用同樣方法試綠色洗衣機

師："我們再試試綠色洗衣機"。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。老師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀測畫面上的線條太長，造成雜亂，"怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？"

2.操作嘗試

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師："請小伙伴一起來涂色。"師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說："洗衣房的阿姨特別滿足，就決斷買這臺紅色洗衣機。

3.模擬制造

師：紅色洗衣機特別好，工廠里決斷造很多紅色洗衣機，你們情愿當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本事了。

4.游戲及評價

依據幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么？

觀測與分析：

從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看，它接近了幼兒的生活；從材料的預備上，美麗的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習愛好，抓住了參加活動的留意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌控涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的愛好一下散渙開來，各自做著"小動作"。而當進行模擬制造的活動階段時，愛好又重新回來了，他們拿到了"臟衣服"后，當心地、努力地涂了起來。

在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌控這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習、鞏固，但在愛好動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。

《歡樂的洗衣機》教案3

活動內容：歡樂的洗衣機

活動目標：1、整理益友的蠟筆涂色閱歷，把握短線連接的涂色方法。

2、有愛好地選換顏色，進展對色調的感受技能。

活動預備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：1。觀測爭論〔1〕導入語：這二天，天氣特別的熱，每天小伙伴都有很多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小伙伴的衣服洗的干潔凈凈，想去買一臺特別好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品〔出示三個不同色的紙盒〕，可是到底哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決斷試一試，她邀請我們小伙伴幫她一起選擇。

〔2〕先來試試蘭色洗衣機

師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動〔幼兒模擬洗衣機的聲音〕“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗潔凈?！薄惨龑в變河^測畫面上有很多白點，并爭論：怎樣才能把肥皂水沖洗潔凈，使衣服上沒有小白點呢？〔線條要排得密〕

〔3〕再用同樣方法試綠色洗衣機

師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。老師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀測畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”

2。操作嘗試我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小伙伴一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨特別滿足，就決斷買這臺紅色洗衣機。

3。模擬制造師：紅色洗衣機特別好，工廠里決斷造很多紅色洗衣機，你們情愿當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本事了。

4。游戲及評價依據幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么？

觀測與分析：從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看，它接近了幼兒的生活；從材料的預備上，美麗的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習愛好，抓住了參加活動的留意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌控涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的愛好一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當進行模擬制造