八年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)

八年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)

八年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期的體育教學(xué)工作馬上完畢，在體育教學(xué)和體育活動方面，仔細貫徹新課程標準。為培育學(xué)生的終身體育意識打下了堅實根底，很好地促進學(xué)生身心安康，現(xiàn)對半年來的工作狀況總結(jié)如下。

一、本人努力提高教學(xué)水平

這一學(xué)期我任高中的體育課，工作量是每周12節(jié)課，負責學(xué)校課間操和高三田徑隊的訓(xùn)練。在平常的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心進展的要求制訂行之有效的教學(xué)規(guī)劃，仔細備課。平常工作除了仔細開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順當開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建立。

1、學(xué)生能在教師的要求下積極熬煉，對學(xué)生本身增加體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的熬煉，使成績不好的學(xué)生消退了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和教師的暖和，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立自尊心，促進德、智、體等方面的全面進展。

3、在體育教學(xué)中，突出了有用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極熬煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情開心，養(yǎng)成了熬煉身體的習(xí)慣。

4、采納不同類型的球類運動及嬉戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參與體育熬煉的興趣。

二、仔細對待兩操工作

這學(xué)期學(xué)習(xí)了《舞動青春》這套播送體操動作難度增加，對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對播送操進展教學(xué)。

1、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，示范要精確、標準。

3、要精講多練。我在播送操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，把握技術(shù)動作。加強口令學(xué)習(xí)，口令要清晰、宏亮、精確。

此外，在播送操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進展了集體教學(xué)，所以，播送操在很短的時間內(nèi)有了效果。我盼望全部教師都能以身作則，并加強對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的挨次和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培育學(xué)生良好的組織性和紀律性。在課堂上協(xié)作學(xué)校對生學(xué)進展德育教育，培育學(xué)生氣智、堅決和自覺遵守規(guī)章的好品質(zhì)。

三、在業(yè)余訓(xùn)練隊上

全體隊員都取得了較好的成績，為明年的體育高考，打下了堅實的根底。

四、總結(jié)教學(xué)閱歷、供應(yīng)自己

為了更好地貫徹“安康第一、歡樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標準，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極主動和有閱歷的老教師溝通。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和指導(dǎo)下，我自身不斷努力，不斷克制自己的弱點，擺正自己的位置，在教學(xué)上有明顯的進步。

在教學(xué)上，首先要工作態(tài)度仔細。為了盡快進入狀態(tài)，彌補年輕教師教學(xué)閱歷的缺乏，提高業(yè)務(wù)水平，并留意與其他教師溝通，取他人之長補己之短，把他人的閱歷融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。課堂上積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，時刻留意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題即時解決。對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。仔細完成領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，并能虛心聽取他人的批判意見，對自己的缺乏加以改良。固然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在許多方面還存在缺乏我以后還會連續(xù)努力，我今后的目標是：

1、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

2、虛心慎重，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)老教師的先進教學(xué)閱歷，主動與同事搞好關(guān)系。言語慎重，舉止得體，到處以一個人民教師標準要求自己。

3、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有缺乏就訂正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。

總之，特別傲慢我一名體育教師，我將一如既往地為我校的進展拋撒自己的青春和汗水。

八年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)2

不知不覺，擔當高一音樂教學(xué)工作已經(jīng)半年?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下幾個方面，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參與學(xué)校組織的各項活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作政教處、年級組搞好各種活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的時機提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)懷喜愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。

二、音樂教學(xué)

努力通過高中音樂觀賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中音樂觀賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。同時，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培育審美力量與學(xué)習(xí)學(xué)問技能之間的關(guān)系;進而培育學(xué)生的審美力量，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。

三、課堂教學(xué)

本學(xué)期的音樂課以音樂觀賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、開心地上好音樂課，常常采納鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正;力求給學(xué)生一個較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂觀賞環(huán)境。

四、課外活動

為了更好地培育學(xué)生對音樂的興趣，國慶節(jié)在高一年級開展了“迎中秋頌祖國”紅歌賽;元旦以班級為單位開展綜合音樂會，既展現(xiàn)個人特長，同時也共享了藝術(shù)的愉悅。

本學(xué)期組織起了高一音樂興趣班，在課余時間對學(xué)生進展輔導(dǎo)，主要以培育興趣為主，從中開掘人才。

五、缺乏之處

在教學(xué)過程中，自我感覺存在缺乏之處就是側(cè)重了情感、興趣的培育，忽視了高一新學(xué)生對根本樂理學(xué)問的把握參差不齊，只有更好地把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

六、其他

我常常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的狀況下，讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與學(xué)校的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;參與茂南區(qū)合唱團，和團員一起學(xué)習(xí)共同進步等。

除了音樂教育工作以外，我還分管了團委宣傳部的”工作，工作期間我盡心盡力，按時完本錢職工作，仔細做好領(lǐng)導(dǎo)指示的任務(wù)，盡管有時候沒能做到盡善盡美，但我肯定連續(xù)努力，爭取下個學(xué)期做得更好。

八年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)3

今年采納的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負責二年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學(xué)的理論學(xué)問與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培育

經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，這雖是學(xué)生共性的表達，卻不利于整個班團體的進展。所以，連續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對這一情景，我先在班上選出一名職責心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新奇的感覺一個學(xué)期下來，大局部學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

二、仔細做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

三、識字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學(xué)生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比擬?？粗傅氖钦J真觀看的間架構(gòu)造書寫位置比擬是指比一比與范字的差異學(xué)會評價。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的進取性。

四、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下根底。

口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、詳細。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，再溝通，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時候，我還擴大了對學(xué)生語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進展造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練學(xué)生有了長足的提高。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地?？墒沁€應(yīng)當說的是在取得成績的同時，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。固然，今后我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

八年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)4

教師成長=閱歷+反思。假如一個教師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進展深入的思索，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)，除非擅長從閱歷反思中吸取教益，否則就不行能有什么改良。永久只能停留在一個新手型教師的水準上。

在新課程形勢下要求：一個稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進。而課后反思是教師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完善的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。通過兩年的教學(xué)，我認為應(yīng)從以下著手：

第一教學(xué)內(nèi)容的反思。教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點、難點如何把握，時間和內(nèi)容如何合理的安排。但在一堂課或一個單元的教學(xué)過程中，往往會消失深度與淺度相差懸殊，師生互動溝通并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避開一些不必要的失誤，可對下一學(xué)問點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。

其次得的反思。我們反思并不全是反思錯的，有勝利的閱歷。只有仔細的準時的總結(jié)每個教學(xué)過程中的得與失，用高層次和水平來思索我們才有針對性的進展改良教學(xué)。在物理教學(xué)中，表現(xiàn)為教師對教學(xué)內(nèi)容的理解，對教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計，以及在課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)機靈等等。

第三教學(xué)方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參加教學(xué)活動的人產(chǎn)生積極向上的心情，是否提高、增加人的活動力量，教師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱是否高亢，怎么樣才能制造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所，同時，內(nèi)容怎樣處理，挨次如何調(diào)查，語言怎樣運用，教學(xué)手段如何利用，課堂構(gòu)造如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動溝通平臺怎樣構(gòu)建等。

每個教學(xué)過程中的得與失，只有用高層次和水平來思索，我們才有針對性的進展改良教學(xué)。探究教研之路，提高教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和積存教學(xué)閱歷，教訓(xùn)，制造出新的教育方法。因此，在行動與討論中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“討論型”的教師，是每一個教師應(yīng)當不斷為之努力的方向。

八年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)5

該冊信息技術(shù)是在五年級實施教學(xué)的課程，每周每班一課時，是小學(xué)階段的必修課程，該課程的開設(shè)對于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，對終身學(xué)習(xí)力量的培育具有特別重要的意義。

現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標是主要培育學(xué)生把握計算機操作技能，著眼于使學(xué)生把握信息科學(xué)、信息技術(shù)的根本學(xué)問，注意培育學(xué)生信息采集、加工、公布等信息處理的根本技能，促進和提高學(xué)生主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的力量，并用于學(xué)習(xí)和生活。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)根底學(xué)問、電子表格等學(xué)問。

一、不斷學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)

積極參與學(xué)校組織的教學(xué)活動，提高自己的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，注意自己思想道德水平的提高。平常積極參與教研活動，在工作之余，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)治理和計算機維護的相關(guān)學(xué)問，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的根底。

二、扎實細致地做好教學(xué)工作

備課對于每門課程的教學(xué)而言，都是必不行少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的學(xué)問進展全面的討論、歸納、總結(jié)，并依據(jù)教授對象的不同特點找到教授的最正確方法與方式。在此根底上將所備內(nèi)容在計算機上進展逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的學(xué)問具有可操作性;同時，還將每個學(xué)問點構(gòu)造成一個操作性實例，通過對實例的演練讓學(xué)生對學(xué)問點產(chǎn)生精確、完整的熟悉，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機三者進展有機結(jié)合的備課，本學(xué)期開頭逐步完成電子教案。

依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的根本特點，我在教學(xué)過程中當堅持以學(xué)生為主體，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進一步強調(diào)學(xué)生的主體地位。由于計算機課程操作性強、更新速度快、制造性強的特點都要求我們必需強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在把握根底學(xué)問的根底上，發(fā)覺問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上學(xué)問的進展更新并進一步發(fā)揮自己的制造力。假如單純地依靠教師的教授，他們所把握的學(xué)問將總是有限的。

在教學(xué)中，教材能夠貼近實際，符合學(xué)生的認知規(guī)律和身心進展特點，因此在教學(xué)過程中注意結(jié)合教材的特點，因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參與的各種興趣活動，并在活動中加強的教育的示范與引導(dǎo)，加強對學(xué)困生的個別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順當?shù)赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，留意學(xué)問的拓展和延長，使一局部學(xué)習(xí)學(xué)問比擬快、技能把握比擬好的學(xué)生能夠利用空余時間進展一些自主學(xué)習(xí)，到達提高的目的。

信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生