2023年-初三歷史教師教學(xué)計劃

第頁2023初三歷史教師教學(xué)方案初三歷史老師教學(xué)安排4篇

時間消逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時此刻我們須要起先做一個安排。信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面是我細(xì)心整理的初三歷史老師教學(xué)安排，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

初三歷史老師教學(xué)安排1

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期主要任務(wù)是對初中三個年級的全部內(nèi)容包括中國古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。每周三課時，全期16周，共計48課時左右。除去放假與月考的時間，每本教科書復(fù)習(xí)時間也許是5課時左右。

二、班級現(xiàn)狀分析：

本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大局部學(xué)生有愛好，但懶得記，每次考試對老師的依靠性特殊強(qiáng)。

三、本學(xué)期所作要求及力爭到達(dá)的目標(biāo)：在6月——中考，依據(jù)列次訓(xùn)練的狀況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問、提高實力。

2、抓住重點，加強(qiáng)訓(xùn)練

重點是什么呢?就是?考標(biāo)?里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這局部內(nèi)容要強(qiáng)化。每次周練、月考對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的實力。

3、注意應(yīng)試實力的提高

根底學(xué)問駕馭了，實力提高了，還要提高考試、答題的實力。特殊是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)留意以下幾個方面的問題：(1)審題，在平日練習(xí)和考試過程中肯定要細(xì)致審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求答復(fù)，千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內(nèi)容肯定要熟識，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題肯定要看書。(3)留意合理地支配考試時間。

初三歷史老師教學(xué)安排2

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實根底

依據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)安排，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、檢測的支配，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段是“梳理教材〞。時間大約在2月10日—4月25日左右，即根據(jù)教材的編寫體系，以?中考說明?規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生駕馭教材中最根本的學(xué)問，同時對歷史事務(wù)之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。

其次階段是專題復(fù)習(xí)，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的學(xué)問有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，結(jié)合時政熱點分類、分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)行綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史學(xué)問進(jìn)行綜合、形成實力。

第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，依據(jù)訓(xùn)練的狀況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問、提高應(yīng)試實力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然?中考說明?規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史學(xué)問是相互聯(lián)系的，因此我們必需合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的根底。

二、抓住重點，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容許多，在復(fù)習(xí)時老師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，?歷史考試說明?里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這局部內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平常的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的實力。

三、注意應(yīng)試實力的提高

根底學(xué)問駕馭了，實力提高了，還要提高考試、答題的實力。

〔1〕審題，在平日練習(xí)和考試過程中肯定要細(xì)致審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求答復(fù)，千萬不能草草看一眼就解答。

〔2〕對根底學(xué)問肯定要識記嫻熟，通過做題訓(xùn)練理解分析實力、表述表達(dá)實力等。

〔3〕留意合理地支配復(fù)習(xí)時間。

初三歷史老師教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素養(yǎng)教化，推動新課程改革，努力培育學(xué)生的歷史學(xué)科實力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析實力，對世界有更深刻的了解，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

二、根本狀況

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學(xué)習(xí)根底不平衡，有些同學(xué)根底差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信念，以利他們能夠順當(dāng)畢業(yè)。由于以前局部學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐性，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。

三、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點多，且簡單混淆，要記憶的.圖形也多，老師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的?世界歷史?下冊余下內(nèi)容。

1945年9月“二戰(zhàn)〞結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演化—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速開展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增加。

四五十年頭起先的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的開展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的開展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和開展仍舊是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解世界的實力，拓展學(xué)生的學(xué)問面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)立性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析答復(fù)下列問題，提倡學(xué)生參加教學(xué)，主動探究探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。

3、制作歷史課件，協(xié)助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究〞的歷史教學(xué)活動。

5、仔細(xì)搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為志向的成果。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級開展，以便每個學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)、升學(xué)。

歷史專業(yè)教學(xué)安排的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中全部因素的變動都將帶來全局的改變。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采納非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進(jìn)行形成性評價和總結(jié)性評估，以“整體-局部-個體-局部-整體〞的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧開展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會培育更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)奉獻(xiàn)學(xué)科的力氣，創(chuàng)立出歷史在國際國內(nèi)有影響的教化技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與特性化學(xué)生需求的教化技術(shù)學(xué)專業(yè)。

初三歷史老師教學(xué)安排4

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，表達(dá)世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時。

二、根本狀況：

今期本人任教初三年級的4-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐性，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，安排今期將世界歷史上、下冊全授完。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解世界的實力，拓展學(xué)生的學(xué)問面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生駕馭世界古代到近代史開展的一個總體的概況，通過本冊教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的學(xué)問，幫助學(xué)生了解和相識人類文明開展的歷程。培育學(xué)生對各類歷史事務(wù)、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的實力，辯證思維的實力。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，從而全面的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會開展的需求。

四、要求及力爭到達(dá)的目標(biāo)

1、深化對?歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)?及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實"三維目標(biāo)"，打好根底，開展學(xué)生智力，培育學(xué)生實力。

2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有根底上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。

3、深化探討和領(lǐng)悟考試中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生平常教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析實力，如閱讀材料分析題，采納近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí)，能夠擁有一種獨立思索問題，獨立分析解決問題的實力，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者，重點讓其駕馭考綱所要到達(dá)根底學(xué)問和根本實力。

4、加強(qiáng)教化科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科探討。

5、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.主動運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬學(xué)問面。

五、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

初三世界歷史第一冊主要講解并描述世界古代到近代史前期的內(nèi)容，包括人類歷史、文明的開端;古代西方文明;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開拓、文藝復(fù)興;英、法、美資產(chǎn)階級革命;第一次工業(yè)革命、科學(xué)社會主義的誕生;美國、俄國、日本等國的革命或改革。

六、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教化為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度,切實深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析實力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

七、本學(xué)期的要求及力爭到達(dá)的目標(biāo)：

1、深化對?歷史教學(xué)大綱?及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注意教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

2、仔細(xì)、主動參與市、縣教化局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充溢自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。

4、詳細(xì)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性〞的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基〞，打好根底，開展學(xué)生智力，培育學(xué)生實力。

5、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有根底上更進(jìn)一步。

6、深化探討和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其駕馭考綱所要到達(dá)根底學(xué)問和根本實力，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。

7、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

8、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要探討的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標(biāo)的分類起先，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

八、詳細(xì)做法

1、夯實根底，培育學(xué)生實力

初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時期始終到現(xiàn)代，歷史的跨度特殊大，中國學(xué)生對外國人物、事務(wù)不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律和中國歷史相比擬，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比擬。

2、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的安排，信息技術(shù)的運用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。真正變更九年級學(xué)生上歷史課休息、上體育課消遣的局面。

3、教法的改良和學(xué)法的指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析答復(fù)下列問題，提倡學(xué)生參加教學(xué)，主動探究探究性的學(xué)習(xí)方式。

1、在平常的課堂教學(xué)中，結(jié)合初一、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容，采納多種的教學(xué)方法，并充分的利用教材里的資料、文獻(xiàn)、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生主動、主動的發(fā)言和參加探討，以此來活潑課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

2、第1—4周，完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生駕馭人類歷史的開端;結(jié)合中國，全面的了解四大文明古國;古代西方文明發(fā)源和開展。并結(jié)合古代中國的文明進(jìn)行比擬。

3、第5—9周，完成其次單元的教學(xué)，并讓學(xué)生理解和駕馭歐洲早期的封建國家;東亞、西亞早期的封建國家;新航路的開拓;文藝復(fù)興;

4、第10—11周，對半學(xué)期以來所過的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)，打算迎接中段考。

5、第12—16周，完成第三單元的教學(xué)任務(wù)，通過本單