八年級英語上冊教學總結（4篇）

八年級英語上冊教學總結（4篇）本學期，我擔當八年級(1)班和(4)兩個班的英語教學，依據(jù)本學期教學工作規(guī)劃安排及學生的實際，目前教學工作已完畢，現(xiàn)就本學期教學工作總結如下:

一、學生的根本狀況

七年級的時候兩個班的學生英語學習風氣都還能夠，四班比一班學習英語的興趣濃一些，每次的2d局部我會讓同學上臺表演，有許多同學爭先恐后的舉手參加。但本學期兩個班有幾個學生消失不學趨勢，二班兩級分化開頭嚴峻，特別是四班，可是兩個班學習英語氣氛還是不錯的，但隨著八年級英語學問難度的增加，有一局部學生很想學好，可是成績一下來總是考不高分，八一班這一點比擬明顯。

二、實行的措施

1、教學過程中，留意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面對全體學生組織教學，留意培育學生的聽說讀寫的本領，充分利用早讀時間，要求學生早自習大聲朗讀單詞和短語。

2、抓詞匯和句型學習，常常進展聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的本領。

（1）詞匯：每學一單元單詞和短語，我都會進展聽寫，要求每一天背5個單詞。每單元完畢后，我就對學生進展單詞檢測并會對學生進展小組評比，以平均分為準，評出優(yōu)勝組。

（2）句型：對于句型的學習，我每次布置作業(yè)都讓學生用當天所學的單詞或短語進展造句，練習學生對詞匯運用的本領和寫的本領。

3、分層次抓學生的課文背誦，使學生構成流利的語感。從開學初就開頭狠抓英語課文背誦，A等生脫稿背，B等生看譯文流利背，C等生熟讀，幾乎每單元的A局部2d對話和B局部2b短文都要求學生背誦，并且是要求全員過關的。各組成員都必需到組長那背誦，組長到課代表那背誦，課代表到我這背誦，我對每次過關的課文都進展抽查檢測，如發(fā)覺背誦不好、應付教師的學生賜予懲處。對于背誦實在有困難的學生，我允許他們只選擇課文的一局部進展背誦，哪怕幾句話也好。

4、每堂課要用必需的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不一樣的形式進展對話。有時候也結合班班通的ppt實物、圖片等用英語進展簡潔的描術，培育學生的語感。

5、每月經(jīng)過月考，鼓舞提高最大的學生，懲處倒退的學生。

6、八年級是學生學習英語比擬苦痛的一年，特別是完形填空和閱讀理解，許多同學發(fā)覺八年級的完形填空和閱讀理解相比七年級的難了許多。于是我買了一本八年級完形填空和閱讀理解的專項練習書籍，利用午休的10到15分鐘進展檢測。檢測完過后小組之間進展批改，找尋錯誤的緣由。

三、教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法

1、教的方面:

（1）缺少階段性總結和復習，由于沒有太多時間對學生進展階段小測，所以在這方面總感覺欠缺，不如意。下學期我要抓階段小測驗、，注意階段性復習工作。

（2）進一步強化競爭意識。在競爭意識下學生會對英語更感興趣，也更加努力學習英語。所以我要在原先單詞競賽和小組對話競賽的根底上，增加閱讀競賽、英語寫作競賽、表演競賽等課堂活動，提高學生的學習興趣。

2、學的方面

（1）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如每個人都要記好并整理自我的英語筆記、錯題本、寫作本等。

（2）用階段性小測和競爭機制來帶動學生的學習積極性。幫助學生更加注意階段性總結和競爭意識的培育。

（3）其他方面在教務主任姚主任的帶著下，屢次聽課評課改課，是我的教學閱歷不斷提高，漸漸構成自我的教學模式，我也屢次經(jīng)過看書上網(wǎng)學習，吸取更適合自我的教學閱歷等，以后的教學中也能夠跨學科學習，拓寬視野，增進各種教學技能。

總之，一學期的教學工作自我付出了許多，收到的回報也不少，我會努力填補自我在教學中的缺乏，不斷改善教學方法。積極開發(fā)和有效利用班班通資源，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲。

八年級英語教學總結篇二

本學期，本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。這兩個班學生英語根底很差，學生整體惰性很強，自覺性很差。給教學帶來很大的難度。作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適》進展了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學帶給了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點:

1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的資料，既要思索學問的縱向聯(lián)系，又要思索新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種搞笑的教具，如:單詞卡片等教具為課堂教學做好預備。

2、課中備課，敏捷安排簡潔易操作的嬉戲活動。我透過嬉戲引入新課教學時，為了不消除學生的專心性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦痈阈Α皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，透過反復的趣味操練（如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來穩(wěn)固所學新知。充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的專心性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都準時對該單元作出總結和反思，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底。

三、仔細上課，表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，透過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的潛力，教師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必需的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描述，培育學生的語感；

為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1、巧設導入，培育興趣。每節(jié)的教學我首先透過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內。

2、圖文結合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們專心主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的潛力。在學習新知的同時，還適時對他們進展思想教育。

3、穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，為了敬重學生的個體差異，營造寬松的學習情境。只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成績就會不斷提高。

假如只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使能夠應付一時，但把握的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。

在今后的教學中，注意個別輔導，在面對全體學生的根底上培優(yōu)補差。不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務潛力的提高。

八年級英語教學總結篇三

在過去的時間中，有過辛酸，有過歡快；有過彷徨，也有收獲，在英語課堂改革的荊棘中坎坷而行。在校領導（陳光亮、肖邦根等）及業(yè)務組的的關懷幫忙下，在同科教師們的大力支持下，我較好地完成了我的這學期的本職工作。為了能在今后的英語教學工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領導，喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面對全體學生，喜愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《教師職業(yè)道德標準》來約束自己的言行，仔細參與政治學習，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極仔細學習《新課標》、新教材，將教材、教法、學法盡可能完善地結合，積極、仔細備好每一節(jié)教學案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮六人合作小組合作學習的潛能，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的教師如：肖云飛、白世清、張開勻等學習，積極參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探究多媒體、拓寬教學新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，調動學生的學習積極性，提高學生的學習成績。

今年，我任教八年級(2)班的英語兼班主任工作。經(jīng)過一年的學習，大局部學生對英語產生了極大地興趣、同時也根本上把握了肯定的英語學習方法，英語成績也有大幅度的提高。大家都知道，英語是八年級學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是有少數(shù)學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至產生了放棄的念頭。究其緣由，是這局部學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得他們對英語學習經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學方法。

（一）、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀看、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我采納了六人合作小組學習模式，轉變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同進展的教學過程。

（二）、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確熟悉學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重學生，急躁細致地指導學生，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。

（三）、嚴謹治學，積極參與學校及上級有關部門的教科研工作。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。積極參與學校進行的課改沙龍活動；年級組中的每周四下午的二、三節(jié)集體備課活動，活動中做到肯動腦、肯發(fā)言、積極吸取別人的優(yōu)點及閱歷。

（四）積極制造語言情景。

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對學生綜合語言力量的培育和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)學生的熱忱和興趣。缺乏之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種，它也是交際法的進展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思索的空間；學問傳授比重大，語言實踐缺乏等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有大膽改革精神的英語教師。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑦B續(xù)努力，力爭做襄州區(qū)四中英語課堂改革的先鋒教師。

八年級英語教學工作總結篇四

本學期，我擔當八年級一個班的英語教學工作，依據(jù)本學期教學工作規(guī)劃安排及實際，目前教學工作已完畢，現(xiàn)就本學期教學工作如下：

一、學生的根本狀況：

學生學習態(tài)度較仔細，局部根底較弱，對英語學習興趣不濃，學習態(tài)度很被動。

二、實行的措施：

1、仔細學習表達以素養(yǎng)教育為目標的新課程理念及學校工作規(guī)劃，仔細討論教材，制定了本學期教學工作規(guī)劃，加強落實、反應、總結規(guī)劃的執(zhí)行狀況。

2、教學過程中，留意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面對全體學生組織教學，留意培育學生的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學習，常常進展聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的力量；另外從開學初就開頭初狠抓英語課文背誦。

4、課堂內外多聽多說英語。教師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術，培育學生的語感。

5、抓小測驗、學案過關，并注意階段性復習。

三、教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面。積極使用“”課堂教學模式深入了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進展了屢次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善。雖然我們也進展了英語閱讀訓練，但學生閱讀力量的提高不大。單項選擇、完成句子的得分率還過得去，但綜合學問將來得及操練其他工程得分率就較低。今后，應當加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面。一要培育學生對英語學習有興趣，二要培育學生的責任心從小事從感恩開頭，領先使用？“積分制”并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大局部學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。假如只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但把握的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。

所以，第一，確立與新課程相適應的教育觀念。學生是學習的主體，教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀看、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同進展的教學過程。

其次，使學生明白學習目的。要學好英語，首先要使學生熟悉到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個布滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界？就拿我們海南來說，現(xiàn)在海南成為了國際旅游島，每年都有很多外國游客來旅游。假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三，努力建立融洽的師生關系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才