社會心理學(xué)的發(fā)展史

社會心理學(xué)的發(fā)展史第1頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二章社會認(rèn)知社會認(rèn)知概述社會知覺歸因和歸因理論自我認(rèn)知第2頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第一節(jié)社會認(rèn)知概述一、社會認(rèn)知的概念（一）認(rèn)知(cognition)：是指人認(rèn)識外界事物的過程，即對作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、想象、思維和語言等。（二）社會認(rèn)知(socialcognition)：社會認(rèn)知是人們對于特定社會現(xiàn)象的全部認(rèn)知過程第3頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第一節(jié)社會認(rèn)知概述（二）社會認(rèn)知的研究對象1、包括人及其行為的全部認(rèn)知2、包括社會心理活動的全部過程二、認(rèn)知的途徑1、人的面部表情2、人的言語活動3、人的體態(tài)表現(xiàn)第4頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一面部表情解析第5頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一愛慕快樂幸福驚訝恐懼痛苦惱怒決斷憎惡輕蔑第6頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第一節(jié)社會認(rèn)知概述三、社會認(rèn)知過程1、信息的搜集與選擇2、信息的加工與整合第7頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第一節(jié)社會認(rèn)知概述四、圖式（一）含義：圖式，是指一套有組織、有結(jié)構(gòu)的認(rèn)知現(xiàn)象，包括對所認(rèn)知物體的知識、有關(guān)該物體的各種認(rèn)知之間的關(guān)系及一些特殊的事例第8頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第一節(jié)社會認(rèn)知概述（二）圖式分類：個人圖式，指人們對于某一特殊個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)自我圖式，指人們對自己所形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)團(tuán)體圖式，指人們對某個特殊團(tuán)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)角色圖式，指人們對特殊角色者所具有的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)劇本，指人們對事件或事件的系列順序的圖式，尤其是指一段時間內(nèi)一系列有標(biāo)準(zhǔn)過程的行為第9頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺社會知覺的概念印象社會知覺偏差及其矯正社會偏見、刻板印象與歧視第10頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺一、社會知覺的概念（一）知覺（perception）：外界刺激作用于感官時人腦對外界的整體的看法和理解，它為我們對外界的感覺信息進(jìn)行組織和解釋。在認(rèn)知科學(xué)中也可看作一個過程，包括獲取感官信息、理解信息、篩選信息、組織信息。（二）社會知覺（socialperception）：指人們對各種社會性的人或事物形成的直接的整體性印象。第11頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺二、印象（一）印象的概念印象是指，人在最初遇到新的社會情境時，主觀上以自己舊有經(jīng)驗為理解，將情境中的人或事物進(jìn)行歸類所形成的關(guān)于人或事物的概念，是社會知覺過程的結(jié)果。第12頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（二）印象形成的模式1964年費希本（Fishbein）加法模式1965年安德森（Anderson）平均模式加權(quán)平均模式中心品質(zhì)理論第13頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺AB特征明顯度權(quán)數(shù)特征明顯度權(quán)數(shù)活潑有魅力吸毒+5+5-3335友好愛好廣泛不整潔吸煙+5+5-2-23322結(jié)果5結(jié)果5.5第14頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（三）印象整飾impressionmanagement印象整飾的含義:是指一個人通過一定的方式去影響別人對于自己的印象，使別人所形成的印象符合自己期望的過程。歐文戈夫曼《日常生活中的自我表演》第15頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺3.中國人的臉與面子（1）社會規(guī)范和控制功能（2）印象整飾功能（3）社會交換功能（4）可能會有負(fù)效應(yīng)第16頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺三、社會知覺偏差（一）首因效應(yīng)（primaryeffect）

1、含義：在社會心理學(xué)中，由于第一印象導(dǎo)致的，在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，成為首因效應(yīng)。第17頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一首因效應(yīng)吉姆去買文具，與兩個朋友一起邊走變曬太陽。他走進(jìn)一家文具店時，店里擠滿了人，他一邊等待店員招呼，一邊和熟人談話。出商店時，他又停下來與來買東西的同學(xué)聊天。離開商店時，遇到了頭天晚上結(jié)識的女孩。吉姆與她說了會話才去學(xué)校。第18頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一首因效應(yīng)吉姆放學(xué)后，獨自一人離校，在陽光明媚的馬路上，他走在背陰的一邊。路上他見到了頭天晚上認(rèn)識的女孩，他穿過馬路走進(jìn)一家糖果店。點鐘學(xué)生很多，有幾個人他認(rèn)識。他靜靜等到店員看到他，賣給他東西。他坐在旁邊喝完飲料就回家了。第19頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一首因效應(yīng)吉姆放學(xué)后，獨自一人離校，在陽光明媚的馬路上，他走在背陰的一邊。路上他見到了頭天晚上認(rèn)識的女孩，他穿過馬路走進(jìn)一家糖果店。點鐘學(xué)生很多，有幾個人他認(rèn)識。他靜靜等到店員看到他，賣給他東西。他坐在旁邊喝完飲料就回家了。吉姆去買文具，與兩個朋友一起邊走變曬太陽。他走進(jìn)一家文具店時，店里擠滿了人，他一邊等待店員招呼，一邊和熟人談話。出商店時，他又停下來與來買東西的同學(xué)聊天。離開商店時，遇到了頭天晚上結(jié)識的女孩。吉姆與她說了會話才去學(xué)校。第20頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一首因效應(yīng)吉姆去買文具，與兩個朋友一起邊走變曬太陽。他走進(jìn)一家文具店時，店里擠滿了人，他一邊等待店員招呼，一邊和熟人談話。出商店時，他又停下來與來買東西的同學(xué)聊天。離開商店時，遇到了頭天晚上結(jié)識的女孩。吉姆與她說了會話才去學(xué)校。吉姆放學(xué)后，獨自一人離校，在陽光明媚的馬路上，他走在背陰的一邊。路上他見到了頭天晚上認(rèn)識的女孩，他穿過馬路走進(jìn)一家糖果店。點鐘學(xué)生很多，有幾個人他認(rèn)識。他靜靜等到店員看到他，賣給他東西。他坐在旁邊喝完飲料就回家了。第21頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺2、首因效應(yīng)的成因：（1）接觸陌生人是注意力投入完全而充分，接受后續(xù)信息時，注意力會游離。（2）對后續(xù)信息，人們常常按照先入為主的最初印象軌道來解釋，有明顯的定向功能。第22頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（二）近因效應(yīng)recencyeffect1、含義：在總的印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應(yīng)2、成因：（1）不斷出現(xiàn)引人注意的新信息（2）原有印象已淡忘（3）回憶舊信息存在困難第23頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺唐納德花了很多時間來尋找他所謂的刺激。他曾攀登過麥金利山脈，僅依靠一艘小皮劃艇在科羅拉多激流上漂流，駕駛一輛幾乎要報廢的汽車，并在對航船不甚了解的情況下駕駛一搜螺旋發(fā)動機小船。他曾多次冒著受傷甚至死亡的危險。現(xiàn)在他又在尋求新的刺激了。他想，也許他能跳傘或駕駛帆船橫渡大西洋。通過他的行事方式，人們不難想象唐納德很了解他出色地做到很多事情的能力。與熱情地投入事情相反，唐納德與人們交流很有限，他認(rèn)為他并不真正需要任何人的幫助。一旦唐納德下定決心要做某件事，他都會盡可能地把它做好，并不在乎其過程有多長，難度有多大。他幾乎從不改變主意，即使那樣做對他更好。第24頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（三）、暈輪效應(yīng)（haloeffect）1.含義：暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，它是指當(dāng)認(rèn)知者對一個人的某種人格特征形成好或壞的印象之后，人們還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。第25頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一評定特點高吸引力一般吸引力無吸引力個性的社會贊許性65.3962.4256.31職業(yè)地位2.252.021.70婚姻能力1.700.710.37做父母的能力3.544.553.91幸福感6.376.345.28總體幸福程度11.6011.608.83婚姻可能性2.171.821.52第26頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（四）預(yù)言自動實現(xiàn)（self-fulfillingprophecy）

1.含義：對一種情境的最初錯誤解釋，會引起某種預(yù)料的行為，使錯誤觀念變成了現(xiàn)實。第27頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺2.矯正方法（1）從知覺者的角度：知覺者對目標(biāo)任務(wù)的期望進(jìn)行補償（2）從被知覺者的角度：目標(biāo)人物積極嘗試消除知覺者期望第28頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（五）心理捷徑（認(rèn)知啟發(fā)）1.判斷法則（judgmentalheuristics）人們?yōu)榱搜杆俣行У刈鞒雠袛嗨褂玫男睦斫輳健?/p>

2.可用性法則（availabilityheuristics）根據(jù)一件事進(jìn)入腦海的容易程度作出判斷的一種心理經(jīng)驗原則第29頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺3.代表性法則（representativeheuristics）：人們根據(jù)一事物與典型事物的相似程度加以歸類的一種心理捷徑。4.錨定與調(diào)整法則（anchoringandadjustmentheuristics）：一種心理捷徑，人們以一個數(shù)字或數(shù)值為起點并依據(jù)這個起點進(jìn)行調(diào)整——但這種調(diào)整往往并不充分。第30頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺四、刻板印象、歧視與偏見第31頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（一）刻板印象：1、含義：刻板印象又稱類屬思維，是指人們通過整合有關(guān)信息及個人經(jīng)驗形成的一種針對特定對象的既定認(rèn)知模式。2、刻板印象的成因（1）心理動力學(xué)（2）社會文化學(xué)（3）認(rèn)知理論第32頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（二）偏見1、含義：偏見，是指人們不以客觀實事為依據(jù)建立的對人、對事的態(tài)度。第33頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺2、偏見的特點：（1）偏見以有限的或不正確的信息來源為基礎(chǔ)（2）偏見的認(rèn)知基礎(chǔ)是刻板印象（3）偏見有過度類化的傾向（4）偏見含有先入為主的判斷第34頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（三）偏見的成因1、動機因素（1）歧視替罪羊理論——由挫折導(dǎo)致的對弱勢外圍群體的替代性攻擊（2）社會同一性理論——渴望社會同一性第35頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺2、社會文化因素（1）群體間的利益沖突（2）社會化（3）人格——獨裁主義人格3、認(rèn)知因素：刻板印象第36頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)社會知覺（三）歧視歧視，是指不平等地看待和對待，更重要的是將被歧視的一方看得比自己低劣，壓迫、壓制甚至剝奪對方，造成社會地位、經(jīng)濟地位的不平等。第37頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第三節(jié)歸因與歸因理論一、歸因的概念歸因，是指根據(jù)有關(guān)的外部信息、線索判斷人的內(nèi)在狀態(tài)，或依據(jù)外在行為表現(xiàn)推測行為原因的過程，也稱歸因過程第38頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一第三節(jié)歸因與歸因理論二、歸因理論（一）海德的歸因理論（二）韋納的成就歸因理論（三）凱利的三維歸因理論（四）相應(yīng)推斷理論（五）歸因風(fēng)格理論第39頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一海德（Heider）的歸因理論1958年《人際關(guān)系心理學(xué)》人的兩種強烈動機：對周圍環(huán)境一貫性理解的需要控制環(huán)境的需要歸因二分法：內(nèi)因：情緒、態(tài)度、人格、能力外因：外界壓力、天氣、情境第40頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一海德（Heider）的歸因理論歸因原則：共變原則：指某個特定的原因在許多不同的情境下和某個特定結(jié)果相聯(lián)系，該原因不存在時，結(jié)果也不出現(xiàn)，人們就可以把結(jié)果歸于該原因。排除原則：指如果內(nèi)外因中某一方面的原因足以解釋事件，人們就可以排除另一方面的歸因。第41頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一韋納的成就歸因理論1972兩個維度內(nèi)外因穩(wěn)定性不穩(wěn)定穩(wěn)定內(nèi)部努力能力外部運氣任務(wù)難度第42頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一韋納的成就歸因理論1982年第三個維度：可控性內(nèi)部外部穩(wěn)定不穩(wěn)定穩(wěn)定不穩(wěn)定可控特定的努力暫時的努力老師的偏見他人偶然的幫助不可控特定的能力心境與情緒考試難度運氣第43頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一凱利的三維歸因理論三個維度：刺激客體、行為主體（個體）、背景（情境或條件）三種信息：區(qū)別性（特異性）：行為主體的反應(yīng)方式是否具有針對性一致性（共同性）：對同一對象，不同主體是否作相同反應(yīng)一貫性：行為主體在不同背景下是否做出相同反應(yīng)第44頁，共52頁，2023年，2月20日，星期一瑪麗為什么對小丑發(fā)笑條件區(qū)別性一貫性一致性歸因1她總對小丑們發(fā)笑（低）她總對他發(fā)笑（高）別人很少發(fā)笑（低）人：瑪麗（86%）2她沒對別的小丑發(fā)笑過（高）她總對他發(fā)笑（高）每個人都在笑（高）刺激物：小丑（61%）3她沒對別的小丑發(fā)笑過（高）她以前幾乎沒對他笑過（低）別人