2023年100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 除法的初步認(rèn)識(shí)教案(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案除法的初步認(rèn)識(shí)教案(七篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字和14個(gè)詞語。知道“也〞的用法。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．知道杏樹、桃樹、梨樹和蘋果樹是果樹，它們大多春天開花，秋天結(jié)果，知道果樹能使環(huán)境更幽美。

學(xué)習(xí)生字新詞，理解句子的意思

1．布置學(xué)生觀測(cè)周邊的果樹。

2．生字卡片、掛圖或投影片、朗讀課文的錄音帶或錄像帶。

2課時(shí)

一、啟發(fā)談話

1．明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

昨天，老師布置同學(xué)們觀測(cè)周邊的果樹，有誰觀測(cè)到了？

指名說說：在什么地方看到了什么樹？樹怎么了？

二、看圖識(shí)詞

出示春秋兩幅果樹圖。(兩幅圖上下對(duì)著)

（1）第一幅畫的是什么季節(jié)？為什么？

其次幅圖呢？（板書：春天、秋天）

小結(jié)：果樹大多春天開花，秋天結(jié)果（告訴學(xué)生杏樹、桃樹一般夏天結(jié)果）。

（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、蘋果花），認(rèn)識(shí)四種果樹的花。（板書：杏花桃花梨花蘋果花）（生字要注音）

（3）果樹上結(jié)了哪些果子？（板書：杏子桃子梨蘋果）

小結(jié)：春天，果樹都開花了。粉紅色的是杏花和桃花，白中帶紅的是蘋果花，顏色乳白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果樹結(jié)出了梨和蘋果。

5．范讀課文

1猜猜，圖上畫的是什么地方的果樹？

2聽朗讀錄音，回復(fù)上面的問題。

四、自讀課文，教師巡查輔導(dǎo)

要求：借助漢語拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音；

依照生字條畫出生字，連成詞讀一讀。

五、檢查自讀狀況

１黑板上的詞里有哪幾個(gè)生字，讀一讀。

２課文中還有哪些生字順著課文連成詞讀出來。板書：大量或花園

３認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)注意三個(gè)后鼻音字。

４朗讀課文（先指名讀，再齊讀）。

六、識(shí)字寫字教學(xué)

1識(shí)字教學(xué)。

（1）說了帶“木〞的生字：杏、桃、梨。認(rèn)識(shí)木字旁。木字旁與樹木有關(guān)，可在字的上面、下面、左面。寫在左面時(shí)捺就寫成點(diǎn)（板書示范：木字旁）

桃：右邊筆順是：豎撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。先寫左半邊，再寫右半邊。組詞訓(xùn)練。

梨：上下結(jié)構(gòu)，上面左邊也是個(gè)偏旁，是“禾〞字變來的，該叫什么旁？（禾字旁），右邊是短豎、豎鉤。

（2）“艸〞叫什么頭？認(rèn)識(shí)帶“艸〞的字：花、蘋。

說說你怎樣記住“花〞和“蘋〞？

（3）認(rèn)其余的生字。

許：“讠〞（言字旁），右邊是-(午）“讠〞與說話有關(guān)，兩筆寫成，其次筆是橫折提。

多：“夕〞（夕字旁)筆順是：撇、橫撇、點(diǎn)。兩個(gè)“夕〞上下摞起來就是“多〞。“大量〞是什么意思？“許〞還可以組成許可、允許。“許〞多“多〞能組成哪些詞？

秋：左邊是學(xué)地的禾字旁，右邊有的同學(xué)認(rèn)識(shí)，是－火。組詞訓(xùn)練。

成：成了、成功、成績(jī)都是這個(gè)“成〞。指導(dǎo)筆順，提醒最終一筆是點(diǎn)。

園：全包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是方框兒里面是個(gè)“元〞（一元錢的元)指導(dǎo)書寫，復(fù)習(xí)“先里頭后封口〞的筆順規(guī)則，進(jìn)行組詞訓(xùn)練。

（4）穩(wěn)定識(shí)字。去拼音認(rèn)讀（采用游戲的方式，個(gè)別讀、齊讀、熟悉生字）。

2寫字指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：梨、多、成、園。

梨：上面左右兩部分要靠攏，下面的“木〞，一橫要長(zhǎng)，托起上面的部分。

多：上下兩個(gè)“夕〞對(duì)齊?！跋Θ暤钠捕蹋瑱M撇的撇要長(zhǎng)一些。

成：第三筆橫折鉤不宜寫大。

園：豎長(zhǎng)橫短，呈長(zhǎng)方形，框兒不要寫得太大。

再細(xì)心看田字格里的范字，照著描描、寫好。教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指正。包括坐姿、握筆的方法。

一、復(fù)習(xí)

1．認(rèn)讀生字、詞語。

2．用下面的字口頭組詞。

杏桃梨蘋園花多秋

3．朗讀課文。（先指名讀，再齊讀）

二、繼續(xù)讀短文，理解詞句

1．讀讀短文，數(shù)數(shù)有幾句話，標(biāo)上序號(hào)。

2．理解詞句。

（1）第一句說的是什么？結(jié)合插圖引導(dǎo)，想象房前屋后果樹成行，花果飄香的景象。

（2）哪幾句說的是春天的景象？（指名朗讀)

其次句說什么？

能說說哪些花開了嗎？

在說的過程中，指導(dǎo)學(xué)生用上“也〞。

為什么我們村成了花園？（聯(lián)系前3句具體想象村里的景象：所有的果樹上，花兒都開了，紅的，白的，走到哪兒都有花，美麗極了（有條件的可放錄像）。

（3）讀讀1－4句，想想，假使你是村里的小主人，遇到來參觀的人，該怎樣介紹村里的果樹呢？（先讓學(xué)生試著讀，教師隨之確定與點(diǎn)撥，要求讀出稱贊的語氣。）

（4）到了秋天，我們村怎么樣？（朗讀5－7句）

（5）想一想，果子都熟了，馬上要大豐收了，這幾句話該怎樣讀？（先試讀，再指導(dǎo)）

三、朗讀、背誦短文。

1．指名朗讀短文。

2．指導(dǎo)背誦。

四、.總結(jié)

1．讀了這課，你懂得了什么？（不作統(tǒng)一回復(fù)，知道多少說多少，意在積累知識(shí)，訓(xùn)練說話。）

2．你還知道哪些果樹也是春天開花，秋天結(jié)果。

五、穩(wěn)定練習(xí)

1．課后練習(xí)第3題。

2．書面作業(yè)。

填空。

＿天，桃花開了，＿＿也開了。

＿天，蘋果熟了，＿＿也熟了。

板書設(shè)計(jì)：

春天果樹開花花園

成了

秋天果子熟了果園

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

１、會(huì)認(rèn)“棋、彈〞等１１個(gè)生字。會(huì)寫“胡、戲〞等８?jìng)€(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。

３、留心觀測(cè)校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。

識(shí)字寫字

“彈琴養(yǎng)〞的寫法。

１、教具：

實(shí)物投影、輕音樂磁帶生字、詞語卡片。

２、學(xué)具：

學(xué)生生字卡。

２、課件：

校園生活的課件。

１、展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生看、議：圖上都畫了什么？

２、說說自己的學(xué)校生活及感受。

１、讀本課詞語，畫出要求認(rèn)的字。

２、借助拼音讀準(zhǔn)字音。

３、出示生字卡片檢查字音。重點(diǎn)“琴〞前鼻音；多音字“模〞。

４、游戲。復(fù)習(xí)生字：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？

５、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

１、小組合作學(xué)習(xí)：找一找，哪些詞語在圖中能找到？讀一讀。

２、哪些詞語圖中沒有的，讀一讀。

３、再練讀，讀喜歡的一行。

４、挑戰(zhàn)讀，看誰讀的好？

１、學(xué)生觀測(cè)生字在田字格中的位置。

２、教師范寫，學(xué)生臨寫。

３、展示學(xué)生的字，評(píng)議。

１、自己讀詞語。

２、指名讀詞語。

３、同桌檢查讀。

４、開火車讀。

１、教師配樂范讀。

２、學(xué)生評(píng)說老師的讀。

３、學(xué)生有滋有味的讀詞語。

４、指名讀第一行詞語，評(píng)議，齊讀。

５、自主讀后三行詞語。

６、自瀆、指名讀、男女生比賽讀。

１、學(xué)生觀測(cè)范寫、描紅。

２、教師范寫，學(xué)生臨摹。

３、展示評(píng)議。

學(xué)校還有哪些好玩兒的活動(dòng)？說一說。

１、抄寫、聽寫生字。

２、讀詞語。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、利用視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。

老師展示螞蟻搬豆的故事

總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。師：其實(shí)還有好多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神的，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

二、朗讀諺語，隨文識(shí)字。

1、自讀諺語，讀準(zhǔn)字音。

2、穩(wěn)定生字。

（1）展示生字表中的生字。指名穩(wěn)定生字讀音。

（2）開火車組詞語，穩(wěn)定生字。

3、選擇自己喜歡的諺語，讀給同伴聽，相互檢查是否讀準(zhǔn)字音，并且說說自己喜歡所讀諺語的原因。

4、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“人心齊，泰山移〞。

（1）怎樣記住“移〞這個(gè)字？[借助生活識(shí)字：移動(dòng)電話(移)，移動(dòng)公司牌匾(移)。]

（2）“移〞通過做動(dòng)作來理解：大家移一移你的小板凳，很簡(jiǎn)單吧！假使是一

塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？假使是一座大山呢？依據(jù)你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？

5、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園〞。

（1）展示一朵花和一個(gè)花園的畫面：你喜歡哪幅圖？為什么？引導(dǎo)學(xué)生借助畫面說一說“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園〞的意思。

（2）“一字開花〞游戲：你能給“獨(dú)〞字多找?guī)讉€(gè)朋友嗎？

（3）過渡：“獨(dú)〞字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨(dú)了。有了團(tuán)結(jié)和“多〞的力量，它會(huì)感到很開心、很滿足！

（4）指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)“我會(huì)寫〞中的“滿〞字，在寫這個(gè)字的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？把你的好建議共享給大家。

（5）學(xué)生完成“我會(huì)寫〞中“滿〞和“獨(dú)〞的書寫，師生點(diǎn)評(píng)。

（6）指導(dǎo)朗讀這句諺語：激情引出諺語——當(dāng)百花盛開，萬紫千紅的春天來臨，迎春花也開了，還有哪些花開了？當(dāng)看到滿園春色時(shí)，你的心情怎樣？

四、作業(yè)。

1.背誦課文

2、課外延伸：關(guān)于“團(tuán)結(jié)〞的諺語還有好多，請(qǐng)你在課下找一找，讀一讀，和家人說一說，并且在積累本上寫一寫。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

1．認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。

2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．有積累諺語的興趣。

4．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)相互幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友情有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

2．會(huì)熟練讀出俗語，明白其中的道理。

1．生字詞的把握。

2．明白俗語中蘊(yùn)含的哲理。

集中識(shí)字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

別人有困難，我們應(yīng)當(dāng)熱心幫助，小朋友之間更應(yīng)當(dāng)友好相處、團(tuán)結(jié)合作，“團(tuán)結(jié)力量大〞嘛！下面，我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我們先一起來學(xué)習(xí)前3節(jié)。

三、初讀課文。

1．輕聲讀課文，把生字作上記號(hào)。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．指名讀，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：移、謀、焰、柴、易。

5．同桌相互探討：看看你是怎樣記住字形的？

6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語，直到正確、流利為止。

四、學(xué)習(xí)詩句內(nèi)容。

1．指名讀，同學(xué)認(rèn)真思考，了解大致意思。

2．教師講解第1節(jié)的意思。

3．指名說第2節(jié)的意思。

4．教師范讀第3節(jié)，講解，并可借助實(shí)物演示，讓學(xué)生體會(huì)一根和一把的概念。

5．齊讀l～3節(jié)，體會(huì)含義。

6．熟練，練習(xí)背誦。

五、指導(dǎo)寫字。

1．完成“我會(huì)寫〞的部分內(nèi)容。觀測(cè)生字在田字格中的位置。

2．師范寫。

3．學(xué)生練習(xí)，寫規(guī)范美觀。

一、復(fù)習(xí)。

1．指名讀生字卡片。

2．齊讀l～3節(jié)。

3．指名說意思。

4．指名背誦。

二、導(dǎo)入新課。

我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)4、5節(jié)，看看它要說明的是什么意思？

三、學(xué)習(xí)4、5節(jié)。

1．讀4．5節(jié)，找出生字生詞。

2．自己弄清生字生詞。

3．指名讀，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

搓：平舌音繩：翹舌后鼻音斤：前鼻韻母獨(dú)（dú）

5．同桌探討，識(shí)記字形。

6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

7．生熟練朗讀詞語，可采用多種形式。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1．指名讀。

2．指名說說告訴我們什么道理嗎？

3．教師講解，并范讀。

4．學(xué)生朗讀，并體會(huì)其含義。

5．小組競(jìng)賽朗讀。

6．熟讀，練習(xí)背誦。

六、指導(dǎo)寫字。

1．完成“我會(huì)寫〞剩下部分內(nèi)容。觀測(cè)它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

2．學(xué)生練習(xí)。

七、總結(jié)全文。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇五

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定漢語拼音，能正確、流利地朗讀詞語。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和1個(gè)偏旁部首并能正確書寫。

正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。

在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。

一、講故事引入新課

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)水果的故事，你們想聽嗎？從前在水果王國(guó)里住著好多水果兄弟，他們和和氣睦親親熱熱的生活在一起，可是有一天，蘋果和菠蘿卻爭(zhēng)吵起來。蘋果說：“我應(yīng)當(dāng)當(dāng)水果之王，由于我的名字中有個(gè)果字。〞緊接著菠蘿說：“不對(duì)吧，我應(yīng)當(dāng)是水果之王，我從出生時(shí)開始就已經(jīng)帶著王冠了。〞他們的爭(zhēng)吵聲引來了好多水果兄弟，水果兄弟們知道了爭(zhēng)吵原因后都覺得自己應(yīng)當(dāng)是水果之王，于是，所有的'水果都參與了爭(zhēng)吵之中，他們互不謙讓，甚至大打出手。猛烈的戰(zhàn)爭(zhēng)使他們每個(gè)人都變體鱗傷。戰(zhàn)爭(zhēng)終究中止了，可是，他們的名字卻混到了一起分不清了。此時(shí)，他們悔恨極了。同學(xué)們，你們說他們這樣做對(duì)嗎？水果兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，你們?cè)敢鈳椭麄冋一刈约旱拿謫?？要想確鑿的幫助水果兄弟找回自己的名字，接下來我們的小朋友得認(rèn)真聽課呀！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、教師范讀兒詞語。

2、用自己喜歡的方式讀詞語。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音）

3、指名讀，不同形式練讀。（個(gè)別指導(dǎo)）

4、出示生字卡：蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）

5、游戲：幫水果寶寶找名字

三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。

1、出示生字："香西草杏石"這5個(gè)字是我們應(yīng)當(dāng)會(huì)寫的。

2、復(fù)習(xí)學(xué)生字的方法。

一讀；

二看；

三說；

四寫；

五組詞。

3、師生共同學(xué)習(xí)“香西草〞3個(gè)字。

4、小組學(xué)習(xí)“杏石〞2個(gè)字。

5、匯報(bào)。

四、穩(wěn)定練習(xí)

1、指名讀生字。

2、詞語接龍游戲：接的詞多的組獲得一個(gè)水果。

香——（）——（）——（）——（）

西——（）——（）——（）——（）

草——（）——（）——（）——（）

杏——（）——（）——（）——（）

石——（）——（）——（）——（）

五、總結(jié)

水果王國(guó)的兄弟們十分感謝小朋友的幫助，他們想請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們想去嗎？?qǐng)你想象一下，到了水果王國(guó)你都會(huì)遇見那些水果呢？課下，請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)一同去水果超市逛逛，先去認(rèn)識(shí)一下他們的名字吧！

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇六

1．會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。

3．體會(huì)反問句、慨嘆句與陳述句的不同語氣。

4．初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

5．能從成語、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。

識(shí)字4

1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，12個(gè)成語，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．能借助成語小故事理解成語的意思，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)生字及新詞。

2．理解成語的意思。

教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀“識(shí)字4〞吧！

1．輕聲讀課文，把生字做上記號(hào)。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．指名讀、正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹〞的讀音。

“寸〞（平舌音）“益〞（第四聲）“彰〞（后鼻音）

“豹〞（聲母為b）

5．同桌探討識(shí)字方法。

如“卜〞加一加就變成“補(bǔ)〞?！岸暭右患泳妥兂伞叭〃?。

6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

7采用多種形式反復(fù)練讀詞語，讀到正確流利。

1．指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞語的小故事。

2．說一說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？

尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻平平往往的人和事物。也會(huì)有他的優(yōu)點(diǎn)。

取長(zhǎng)補(bǔ)短：吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足之處。

相得益彰：指相互幫助，相互補(bǔ)充，更能顯出好處。

管中窺豹：比喻從觀測(cè)到的部分，可以推測(cè)全貌。

坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的有限。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)每個(gè)字在田字格中的位置。

2．老師范寫，學(xué)生仿寫。完成“我會(huì)寫〞中的部分生字。

其次課時(shí)

1．認(rèn)讀前6個(gè)成語。

2．說說從成語中受到什么啟發(fā)。

1．指名讀成語，讀準(zhǔn)生字的音。

2.讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．同桌探討識(shí)字方法。

4．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

5．采用多種形式練讀詞語，要求流利、正確。

1．指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞的小故事。。

說說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？

一葉障目，不見泰山：比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清事物的全貌；或問題的本質(zhì)。

拔苗助長(zhǎng)：用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

徒勞無功：白白勞苦一番，并未得到收獲。

瓜熟蒂落：瓜在成熟時(shí)，瓜的蒂就會(huì)斷，說明到了成熟之期。

水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)每個(gè)字在田字格中的位置。

2．老師范寫，學(xué)生仿寫，完成課后“我會(huì)寫〞。

板書設(shè)計(jì)：

（略）

成語是我國(guó)漢語寶庫(kù)中的精華。“識(shí)字4〞有三組成語。第一組是說人應(yīng)當(dāng)“取長(zhǎng)補(bǔ)短〞；其次組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)當(dāng)遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。我課后，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)學(xué)生再去找一些成語故事來讀一讀，然后舉行一次“成語故事會(huì)〞，那么教學(xué)就沒有局限于書本知識(shí)了。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.

2.培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.

教學(xué)重、難點(diǎn):建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引趣。

1．導(dǎo)入

一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上

面刻著大量很久以前的文字。（出示課件）

2．學(xué)生觀測(cè)，引導(dǎo)探究

（1）（出示兩個(gè)簡(jiǎn)單辯認(rèn)的古象形字）設(shè)問:你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來的?

(2)（出示相對(duì)應(yīng)的圖）