小學(xué)數(shù)學(xué)教案模版5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模版5篇

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會列綜合算式解答一般的兩步計算應(yīng)用題，培育和提高學(xué)生的分析、綜合的解題力量。

教學(xué)重點：會列綜合算式解答一般的兩步計算應(yīng)用題。

教學(xué)難點：培育和提高學(xué)生的分析、綜合的解題力量。

教學(xué)關(guān)鍵：培育學(xué)生的分析、綜合解題力量。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1、口答：在一個混合算式里，既有加減法，又有乘除法，應(yīng)當(dāng)先算什么?后算什么?假如混合算式里含有小括號，它的運算挨次是怎樣的呢?

2、把下面的每一組算式合并為一個綜合算式。

(1)17+18=3535×7=245

(2)45×4=180280+180=460

(3)270÷6=45990÷45=22

教師引導(dǎo)學(xué)生后，引入新課。

二、新授。

1、教學(xué)例4。三年級學(xué)生要澆300棵樹，已經(jīng)燒了180棵。剩下的分三次澆完，平均每次要澆多少棵?

(1)讀題，弄清已知條件和問題。

在理解題意的根底上，讓學(xué)生復(fù)述訓(xùn)練;三年級澆300棵樹，分兩次完成：先澆180棵;再把剩下的.分三次澆完。求平均每次要澆多少棵?

(2)讓學(xué)生獨立分步列式解答。

①還剩下多少棵樹沒澆?300-180=120(棵)

②平均每次要燒多少棵?120÷3=40(棵)

答：平均每次要燒40棵樹。

(3)引導(dǎo)列綜合算式。

先由學(xué)生把分步解答的挨次說一說。然后提問：第一步算式的計算結(jié)果到其次步算式中做了什么?(被除數(shù))那么，列綜合算式時可以用“以式代數(shù)”的方法。如300-180=120，120÷3=40。第一式的結(jié)果是其次式的被除數(shù)，把其次式中的“120”換作算式“300-180”，即把300-180的差平均分成3份。

(4)談?wù)摬⒅笇?dǎo)列綜合算式。

談?wù)摗?00-180÷4”：

①在這個混合算式中，根據(jù)混合運算的挨次，有除有減應(yīng)當(dāng)先算什么?(先算除法)

②根據(jù)題目的意思要先算什么?(先算減法，也就是要先算剩下的棵數(shù))

③題目要求先、后算的挨次和混合運算的挨次不全都，怎么辦?(加小括號)

2、。

前一段我們已經(jīng)學(xué)過用分步列式解同意用題，今日教學(xué)例4，先分步列式解答，再把兩步計算的算式組合起來，這就叫列綜合算式解答。列完綜合算式后，要留意什么?(檢查要不要用上小括號)以后解同意用題，可以用分步列式，也可以列綜合算式解答。

3、練習(xí)。做練習(xí)二十的第6題。

4、爭論。分析例4怎樣不通過分步解答，列出綜合算式?

(1)理解題意，找尋已知條件和問題。

(2)強調(diào)從問題動身思索：要求“平均每次要澆多少棵?”必需知道哪兩個條件?

數(shù)量關(guān)系是：剩下的棵數(shù)÷次數(shù)=平均每次澆多少棵?

(未知)(已知)

(3)把未知數(shù)用一個算式代替。300-180÷3

(4)檢查運算挨次：要不要用上小括號。(300-180)÷3

三、。在談?wù)摰母咨蠚w納出列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題的四個解題步驟：

(一)弄清題意，找出已知條件和問題。

(二)從問題動身思索：抓住問題，想數(shù)量關(guān)系式。

(三)列出綜合算式。

(四)檢查要不要用小話號。

四、穩(wěn)固。選擇下面各題的綜合算式：

1、其次生產(chǎn)組原規(guī)劃生產(chǎn)80臺機器，已經(jīng)生產(chǎn)了6天，每天生產(chǎn)7臺，還剩多少臺?

①80+7×6②(80-7)×6③80-7×6

2、王教師要批改48，已經(jīng)批改了12，余下的假如每小時批改4，還要幾個小時批改完?

①(48+12)÷4②(48-12)÷4③48-12÷4

五、作業(yè)。做練習(xí)二十一的第7、8、12題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模版2

一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的外形是長方體、正方體、圓柱和球?

2、從桌面上拿出自己喜愛的物體，并說說它們的的外形。

3、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學(xué)溝通想法。

4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，提醒課題。

二、動手操作，熟悉圖形。

1、熟悉長方形。

(1)讓學(xué)生動手找出長方形的面(生可以用摸)，熟悉長方形并出示圖形。(電腦出示：從長方體中取下長方形。)

(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。

3、匯報溝通，熟悉正方形、三角形、圓。(電腦演示)

4、請小朋友認(rèn)真觀看，今日我們熟悉的圖形和過去熟悉的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)

5、用自己的方法把他們圖形畫下來。

三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生識別，滲透交通安全教育。

2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學(xué)相互說說。

四、課堂活動。

1、小明和同學(xué)們一樣也熟悉了這些圖形，這是小明利用今日熟悉的圖形拼成了一幅漂亮的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅漂亮的圖畫中找出今日學(xué)的這些圖形嗎?

2、下面請同學(xué)們小組相互合作，利用教師給你們的圖形拼出自己喜愛的美麗的圖畫，要盡量和小明的不一樣。

五、課堂小結(jié)

下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今日熟悉的圖形。

六、布置作業(yè)

在生活中我們處處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后認(rèn)真觀看家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)覺告知爸爸和媽媽。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模版3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

初步把握100以內(nèi)數(shù)的挨次。初步會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、力量目標(biāo)：

初步結(jié)合詳細(xì)事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進展簡潔的估量和溝通。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

學(xué)會用自己的語言表述比擬大小的方法。

教學(xué)重點：

1、初步把握100以內(nèi)數(shù)的挨次。

2、初步會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點：

1、初步理解數(shù)位的意義，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次。

2、初步探究百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

教具預(yù)備：

課件。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50

2、看計數(shù)器比擬20以內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比擬兩個數(shù)的大小，并說明緣由。“你是怎樣想的?”

想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。假如十位上的數(shù)一樣，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。

(二)新授：

1、教學(xué)例七：

(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)

(2)學(xué)生觀看爭論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點?”(指名答復(fù))

教師舉個例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。

(板書：橫看、豎看、斜看)

特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而其次橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。

②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字一樣。

③從右上到左下一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從1開頭漸漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開頭漸漸遞減到1。

(3)學(xué)生動手獨立填寫表格。

(4)再觀看，這個數(shù)位挨次表有什么特點?

2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速答復(fù)。如：“第4行第8個數(shù)是多少?”

3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組爭論還發(fā)覺什么新規(guī)律?

3、比大小。

(1)十位一樣的數(shù)比大小。

課件出示計數(shù)器，學(xué)生分別說一說計數(shù)器上所表示的數(shù)，再比擬大小，并說一說比擬大小的方法，教師小結(jié)方法。

(2)練習(xí)。

課件出示練習(xí)題，學(xué)生進展練習(xí)，并說一說比擬大小的方法。

(三)穩(wěn)固練習(xí)。

學(xué)生獨立完成做一做，再集體訂正。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模版4

一、活動內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)九年制義務(wù)教育第十冊第31頁內(nèi)容，數(shù)學(xué)教案-你喜愛什么電視節(jié)目?

二、活動目的

1、讓學(xué)生通過對喜愛的電視節(jié)目狀況的統(tǒng)計，以及數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計的意義。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對調(diào)查的大事作出合理的推斷和建議，提高解決實際問題的力量。

三、活動重點

學(xué)生會自己統(tǒng)計喜愛的電視節(jié)目狀況，并能對調(diào)查的大事作出合理的推斷和建議。

四、活動預(yù)備

多媒體、幾種表格、卡片。

五、活動步驟

1、導(dǎo)入

師：現(xiàn)在的電視節(jié)目豐富多彩，你們愛看什么電視節(jié)目呢?

學(xué)生發(fā)言。

師：大家的喜好各不一樣，課前大家都做了一些預(yù)備，那么今日，我們就以“你喜愛什么電視節(jié)目”進展探討，看看能發(fā)覺什么，能解決什么!

(出示課題：你喜愛什么電視節(jié)目?)

2、新課

師：據(jù)教師了解，課前大家都是以8人小組參加了活動，現(xiàn)在哪個小組情愿來說說你們想展現(xiàn)什么內(nèi)容，為什么這樣展現(xiàn)呢?

學(xué)生匯報。

師：那么，哪個小組想來介紹一下你們這次活動的過程?

學(xué)生各組匯報自己組上的內(nèi)容，教師指定一組展現(xiàn)統(tǒng)計表，并匯報。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模版5

活動目標(biāo)：

通過觸覺感知圓形的特征，知道圓形沒有邊，沒有棱角。

活動預(yù)備：

1、圓形、方形、三角形等各種外形的小餅干若干，托盤若干。

2、活動前，請幼兒把手洗潔凈。

3、自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

活動過程：

1、出示圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特征。

——圓形摸起來是什么感覺?

——圓形摸起來沒有愣，沒有邊。(教師幫忙幼兒圓形的特點)

2、請幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒看圖，找出圓形。

——盤子里有很多好吃的餅干，請用筆把圓形的餅