中班教案《我的發(fā)現(xiàn)》

中班教案《我的發(fā)現(xiàn)》

中班教案《我的發(fā)覺》1

教材簡解：

紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對(duì)紙的熟悉也積累了比較多的閱歷，盡管如此，但平常的生活中幼兒很少會(huì)去留意關(guān)注紙的特性，其實(shí)在紙身上有著特別多的神秘，這些神秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀看顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更情愿喜愛以其它的活動(dòng)形式來探究及發(fā)覺紙?jiān)谏钪械娜の缎??！毒V要》中也指出："訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的愛好，愛好。"相符，這樣幼兒通過親身體驗(yàn)、觀看，積累閱歷利于教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知比較3種常見的紙，發(fā)覺它們的不同。

2、樂于用語言和符號(hào)表述自己的發(fā)覺和感受。

3、通過試驗(yàn)活動(dòng)，初步發(fā)覺3種紙具有不同的吸水性。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒發(fā)覺紙的硬軟及厚薄不同。

設(shè)計(jì)理念：

生活中離不開紙，我們每個(gè)人每天都要用到紙，紙是我國宏大的四大創(chuàng)造之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開紙，孩子們時(shí)時(shí)到處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手試驗(yàn)的過程，自己去發(fā)覺紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)覺紙的不同特質(zhì)。

設(shè)計(jì)思路：

在熟悉紙的特性過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對(duì)觸覺的探究又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深化了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

活動(dòng)過程：

1、感知3種紙的不同

（1）老師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"

（2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"

（3）幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)覺紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

（4）鼓舞幼兒相互溝通，用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。

（5）在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。

2、操作試驗(yàn)

（1）老師介紹紙寶寶開花的試驗(yàn)方法及操作的留意事項(xiàng)。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）相互溝通并記錄。

提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？

小結(jié)：

皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3、提出問題，引出新活動(dòng)"今日是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小伴侶回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì)怎樣？"

老師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說學(xué)問性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平常對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、詳細(xì)、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)訓(xùn)練手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保訓(xùn)練過程、提高環(huán)保訓(xùn)練的有效性能起很大的作用。

中班教案《我的發(fā)覺》2

教材簡解：

冬天靜靜地來了，天氣慢慢冷了，但寒風(fēng)并沒有吹走孩子們玩的興致，細(xì)心的孩子們總能發(fā)覺許多好玩的現(xiàn)象。如：梳頭時(shí)頭發(fā)會(huì)飛起來……這些現(xiàn)象引起了孩子們的奇怪???，總是不斷地追問我："老師，這是為什么呀？"升入中班了，孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己，更學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊好玩的事情，并且總有問不完的"為什么"，為了激發(fā)幼兒的奇怪???心和探究四周現(xiàn)象的欲望，我設(shè)計(jì)了本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《我的發(fā)覺》。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過引導(dǎo)幼兒觀看物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的奇怪???心和熟悉愛好。

2.鼓舞幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，并嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

3.通過與同伴共同嬉戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

重、難點(diǎn)：

本節(jié)活動(dòng)不是要求幼兒熟悉靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)，了解物體摩擦產(chǎn)生的奇妙魔力，從而萌發(fā)對(duì)科學(xué)的愛好。利用好玩的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生愛好。奇怪???心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的'關(guān)鍵，它將使幼兒永久保持探究學(xué)習(xí)的熱忱。因此，我把培育幼兒的探究愛好做為重點(diǎn)，細(xì)心的呵護(hù)和培植。

設(shè)計(jì)理念：

新《綱要》明確指出"科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。"靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀看發(fā)覺了很多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為老師，應(yīng)為孩子供應(yīng)豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺問題，使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

設(shè)計(jì)思路：

通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思索解決問題的方法，并嘗試操作，然后在老師的引導(dǎo)下，幼兒再次試驗(yàn)各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最終鼓舞幼兒多觀看，勤思索。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒留意力，引發(fā)幼兒思索師：冬天來了，天空上飄下了漂亮的雪花！（老師邊說邊拋灑小紙片）小伴侶，想不想把小雪花揀起來玩?。?/p>

師：可是，小雪花很大方，一遇到我們的手，就化成水了。小伴侶，想一想有什么方法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們?cè)囈辉嚒?/p>

二、幼兒利用老師供應(yīng)的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一一試驗(yàn)，看能否勝利。

三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個(gè)表格，在表格中畫一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

（不能）師：真的嗎？看看老師的魔法：奇妙一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？

幼兒觀看師：小紙屑被吸引過來了，小伴侶，輕輕一擦，奇妙不奇妙啊？（在黑板上做記錄演示行的表示法）（奇妙）師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它似乎就突然具有了奇妙的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生奇妙的魔力呢？

老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。"奇妙一擦，芝麻開花"（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引??？

（不能）（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）師：這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營造一種觀察什么都想試一試的情境。）請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作。

四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果下面請(qǐng)你們?cè)儆米郎系哪切〇|西試試，看看它們摩擦了以后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢！跟你同桌的好伴侶一起來做試驗(yàn)，把你們發(fā)覺的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗(yàn)的時(shí)候，肯定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小伴侶幫助他，并且要認(rèn)真觀看。

老師巡回指導(dǎo)，統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。