中班科學(xué)教案集錦7篇

中班科學(xué)教案集錦7篇

中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)認(rèn)真觀看，獵取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地?cái)⑹龀鰜?lái)。

2、對(duì)能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

活動(dòng)預(yù)備：電腦一臺(tái)，放大鏡、觀看記錄本、蝌蚪若干

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)四周環(huán)境都特別感愛好，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活四周的小動(dòng)物，有著劇烈地吸引力。四月，春天來(lái)了，小蝌蚪成了幼兒的新伴侶，但究竟小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來(lái)游去在干什么？孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“好玩的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的奇怪???心得到了滿意。在觀看、思索、爭(zhēng)論小蝌蚪的過(guò)程中，加深了對(duì)小蝌蚪的熟悉，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，觀看、敘述等多方面力量也有所提高。

在這個(gè)活動(dòng)中，老師結(jié)合《綱要》精神，更加注意調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的力量，注意幼兒對(duì)蝌蚪觀看、了解的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問題，通過(guò)觀看、思索、爭(zhēng)論，再來(lái)解決問題。同時(shí)，樂觀接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)樂觀性更高。

多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，顏色鮮亮，在此活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛好，引出主題1、老師：春天來(lái)了，池塘里又多了誰(shuí)？（小蝌蚪）你們熟悉小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

二、通過(guò)觀看、記錄，熟悉蝌蚪

1、老師問：你們想不想認(rèn)真地看一看小蝌蚪？供應(yīng)每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀看小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫下來(lái)。評(píng)析：鼓舞幼兒專注地觀看，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來(lái)。

2、組織幼兒充分溝通自己的觀看結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、設(shè)置疑問，了解生長(zhǎng)過(guò)程

1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰(shuí)？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，制造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料。看完后讓幼兒再來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪————青蛙的過(guò)程。老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢。

四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇異的生長(zhǎng)過(guò)程

集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過(guò)動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：觀賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語(yǔ)言活動(dòng)中可支配讓幼兒續(xù)編故事。

中班科學(xué)教案篇2

一、觀看視頻，感受沉出現(xiàn)象

師：小伴侶們，今日老師帶來(lái)了一段奇妙的視頻，我們先一起來(lái)看一下吧！

師：從視頻中你們看到了什么？

（1）幼：乒乓球、玻璃球等

師：哦，看到許多的東西吧！那誰(shuí)能告知我，是什么沉到水下去了，又是什么漂移在水面上？

（2）幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上

二、老師做試驗(yàn)，幼兒觀看沉出現(xiàn)象

師：小伴侶們真棒，觀看的很認(rèn)真！今日老師預(yù)備了許多東西，我們也來(lái)做一回科學(xué)家，看看哪些東西會(huì)沉到水底，哪些東西又會(huì)浮在水面上。

1、出示鐵釘

師：看，這是什么？

師：你們猜，鐵釘會(huì)沉到水底，還是會(huì)漂移在水面上呢？

師：我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看小伴侶們說(shuō)的究竟對(duì)不對(duì)。

師：看，現(xiàn)在發(fā)生了什么？鐵釘怎么樣？哦，沉到水底啦！

師：既然鐵釘沉到了水底，我們就在這張記錄表上，鐵釘?shù)南旅嬗谩啊北硎尽俺痢保ɡ蠋熢诎装迳险宫F(xiàn)如何做標(biāo)記）

2、出示泡沫

師：看，這又是什么？

師：猜猜看，泡沫會(huì)沉下去嗎？

師：我們一起通過(guò)試驗(yàn)看看吧！

師：哪個(gè)小伴侶告知我，現(xiàn)在消失了什么現(xiàn)象？

師：哦，泡沫漂移在水面上！所以，我們要在記錄表上找到泡沫一格，在他的下面用“↑”表示浮。

3、出示乒乓球

師：你們看，乒乓球是沉還是浮呢？

師：誰(shuí)能告知我，我們?cè)撚檬裁礃?biāo)記表示它？

4、出示磁鐵

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺牙齒吃東西的隱秘，熟悉切牙、磨牙，體會(huì)牙齒的重要性。

2、萌生愛護(hù)牙齒的意識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)潔有用的愛護(hù)方法，并形成習(xí)慣。

3、喜愛上身體探究，連續(xù)發(fā)覺之旅。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過(guò)的花生米

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉身體的一些器官，并知道其作用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)，發(fā)覺身體的能量之源——牙齒。

1、師：小伴侶，你們喜愛身體上的哪個(gè)器官？為什么？

（幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上各抒己見）

2、師：聽你們說(shuō)了那么多，想知道老師喜愛身體的哪個(gè)部位嗎？（引出正題：牙齒）猜猜，老師為什么會(huì)喜愛牙齒呢？

環(huán)節(jié)自評(píng)：從泛泛而談到導(dǎo)入正題，引起幼兒對(duì)每天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開幼兒思維的大門，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

二、吃吃，初步發(fā)覺牙齒吃東西時(shí)的隱秘——分工合作，切、磨。

（一）初步熟悉牙齒。

師：剛才你們講了那么多喜愛牙齒的理由，牙齒長(zhǎng)什么樣呢？每天在嘴巴里，看得還真不多，今日讓我們認(rèn)真瞧瞧吧。

【通過(guò)觀看張開的牙齒圖片，幼兒從顏色（白）、外形（前面的長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步熟悉牙齒?！?/p>

環(huán)節(jié)自評(píng)：此處的初步熟悉牙齒環(huán)節(jié)，過(guò)渡自然而又特別重要。由于依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有閱歷，他們基本上都是從顏色和外形上熟悉牙齒，而這兩個(gè)熟悉維度，恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)：外形，區(qū)分切牙與磨牙；顏色，找出齲齒。

（二）發(fā)覺牙齒吃東西的隱秘。

1．師：剛才你們說(shuō)得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢？幼：咬、嚼……

2．師：什么外形的牙齒咬，什么外形的牙齒嚼呢？（幼兒說(shuō)出猜想）

3、師：小伴侶們剛才猜得對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)吃東西體會(huì)一下吧。（幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子，細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的，后說(shuō)出自己的發(fā)覺）

幼：前面長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開來(lái)；后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒每天用，真沒細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西，還從沒有認(rèn)真關(guān)注過(guò)，先猜想，然后驗(yàn)證，采納幼兒喜愛又直接的方式——現(xiàn)場(chǎng)吃，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅歡樂，而且是那樣的迫不及待，一尋畢竟。

（三）進(jìn)一步熟悉牙齒：切牙、磨牙。

1．（出示菜刀的圖片）師：這是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用來(lái)切菜，把大的菜切小。你覺得什么外形的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多？（幼兒回答）哦，長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開來(lái)，就像這把菜刀把食物切下來(lái)一樣，這種外形的牙齒有個(gè)好聽的名字叫切牙。

2．（出示石磨實(shí)物）師：這是什么，熟悉嗎？（磨子）它有什么用呢？（老師現(xiàn)場(chǎng)用石磨對(duì)花生米進(jìn)行加工）看，經(jīng)過(guò)磨子的加工，整的花生米怎么樣了？（碎了）它像我們嘴巴里的什么牙齒呢？（寬寬、矮矮的牙齒）把食物切開來(lái)的牙齒，叫切牙，那像這個(gè)磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢？（磨牙）

環(huán)節(jié)自評(píng)：采納圖片、實(shí)物，循循善誘，生動(dòng)形象地熟悉牙齒——切牙、磨牙，借用奇妙，原本晦澀的學(xué)問幼兒訇然開朗，并且一個(gè)個(gè)愛好盎然，印象深刻。

（四）小結(jié)：牙齒的重要性

1．師：現(xiàn)在，關(guān)于牙齒你們有什么想說(shuō)的嗎？(幼兒紛紛發(fā)表看法)

2．師小結(jié)：不同外形的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕松地吃下去,給身體供應(yīng)養(yǎng)分?？磥?lái)，牙齒一顆都不能少。

環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒的奇妙分工讓幼兒贊嘆不已，對(duì)牙齒的寵愛之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要愛護(hù)好牙齒。這樣的意識(shí)，水到渠成。幼兒究竟是幼兒，老師的總結(jié)，加深幼兒印象，并承上啟下。

三、看看，發(fā)覺齲齒——觀看同伴的牙齒，發(fā)覺蛀牙。

1．師：小伴侶們嘴巴里的牙齒少不少呢？請(qǐng)張開嘴相互看看。（幼兒相互觀看牙齒后說(shuō)出自己的發(fā)覺）

幼：他的牙齒有的是黑色的；他的牙齒上有洞洞；他有蛀牙……

2．師：為什么會(huì)有蛀牙呢？想想，有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的感受？

(幼兒會(huì)依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答)

3、觀看錄像——蛀牙的危害。

環(huán)節(jié)自評(píng)：發(fā)覺同伴牙齒的隱秘，幼兒樂此不疲。觀看錄像，在幼兒已有蛀牙閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提升，把他們對(duì)蛀牙危害的熟悉從感性上升到理性，帶來(lái)心靈的震撼——蛀牙帶來(lái)的后果真可怕！愛護(hù)牙齒的意識(shí)愈加劇烈了。

四、刷刷，趕走蛀牙蟲——在嬉戲中學(xué)會(huì)刷牙。

1、師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢？

幼：不吃糖、漱口、刷牙……

2、師：刷牙是最簡(jiǎn)潔有效的愛護(hù)牙齒的方法，那一天刷幾次牙合適呢？小伴侶們會(huì)刷牙嗎？

幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次……上上、下下、左左、右右……

3、師：刷牙要每個(gè)部位都刷到，我們跟著音樂一起來(lái)刷刷牙吧！

環(huán)節(jié)自評(píng)：在嬉戲中鞏固正確的.刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣，寓教于樂。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：身體上還有好多的隱秘，小伴侶們發(fā)覺了別忘了跟老師、其他小伴侶一起共享哦！

活動(dòng)反思：

1、以生為本，經(jīng)緯適度：活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒動(dòng)身，在途中（幼兒園集體活動(dòng)中）萌生愛護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)潔有用的愛護(hù)方法，最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開頭換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，什么樣的“事兒”是他們感愛好的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近進(jìn)展區(qū)原則：教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的熟悉規(guī)律，留意孩子當(dāng)前已有的學(xué)問力量基礎(chǔ)、閱歷和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子?？梢?，本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒愛好盎然，學(xué)問點(diǎn)恰如其分，訓(xùn)練影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。

2、本真教學(xué)，寓教于樂：活動(dòng)秉持問題驅(qū)動(dòng)、老師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)覺牙齒的隱秘、體會(huì)牙齒的重要性、萌生愛護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的愛護(hù)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)間，所以運(yùn)用借鑒、影像資料、嬉戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的學(xué)問蘊(yùn)涵其中，幼兒“樂”中有“得”。

陳愛麗點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)老師：陳愛麗，如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園老師如東縣教壇新秀唐海燕名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員）

1、選材具有濃重的人文性。“牙齒”伴隨著人的一生，并與人的健康息息相關(guān)，在孩子長(zhǎng)出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同熟悉、了解牙齒，具有濃重的人文意義。

2、過(guò)程深受孩子喜愛。

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種形式熟悉幾種汽車的名稱、用途。

2、通過(guò)嬉戲理解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

3、培育幼兒尊老愛幼的情感，和遵守基本社會(huì)規(guī)章的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-特別的車

2、玩具汽車每人一輛。

3、幻燈片-蝸牛先生的停車場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)

老師：小司機(jī)們，你們好，今日，蝸牛先生的停車場(chǎng)開業(yè)了，蝸牛先生邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，你們興奮嗎？

現(xiàn)在就讓我們一起開車去蝸牛先生的停車場(chǎng)吧！

二、參觀蝸牛先生的停車場(chǎng)

1、小伴侶們，蝸牛先生的停車場(chǎng)到了，我們來(lái)看看蝸牛先生在哪里。

2、看幻燈片熟悉幾種汽車，并介紹它們的用途。

3、觀看汽車：看一看，這些汽車的共同之處，如：它們都有輪胎、車燈等。

4、說(shuō)說(shuō)自己的汽車

5、熟悉幾種特別的車

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章

老師以提問的方式，讓幼兒在原有的閱歷上進(jìn)一步理解交通規(guī)章——紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，不要超速，見到行人要避讓等。

四、嬉戲-歡樂的汽車

老師：時(shí)間不早了，小司機(jī)們?cè)摶丶伊?，不過(guò)，在路上肯定要留意平安。

在開汽車的嬉戲中，讓幼兒通過(guò)觀看紅綠燈的變化以及交通警察（有老師扮演）的手勢(shì)來(lái)遵守交通規(guī)章。

五、以嬉戲的形式結(jié)束活動(dòng)

嬉戲中讓幼兒邊嬉戲邊理解交通規(guī)章。

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)四周生活中好玩的科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培育幼兒正確的觀看方法和動(dòng)手試驗(yàn)的力量。

活動(dòng)預(yù)備

盤子、水、樹葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫好的大灰狼等。

活動(dòng)過(guò)程

試一試：哪張紙片能吹動(dòng)起來(lái)?方盤子里放干紙片，圓盤子里放濕紙片。

(1)干的紙片簡(jiǎn)單被吹起。

(2)濕的紙片不簡(jiǎn)單吹起。

探究的問題：

(1)熊貓能站在指尖上嗎?

①在手上蘸點(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

②干的熊貓紙片不能站在指尖上。

③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。

(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?

①濕的手套不易戴也不易脫。

②干的手套簡(jiǎn)單戴也簡(jiǎn)單脫。

幼兒爭(zhēng)論：生活中的現(xiàn)象。

(1)褲子尿濕后不易脫下來(lái)。

(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來(lái)。

(3)洗澡后立刻穿衣服會(huì)很難穿。畫一畫：把自己探究的過(guò)程用繪畫的形式記錄下來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束

拓展思路雨后讓幼兒做值日生，感知濕的落葉粘在地上不好掃，也不簡(jiǎn)單吹走，請(qǐng)幼兒提出解決的方法。

中班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究吸盤能吸住物體的緣由。

2、感受吸盤在我們生活中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吸盤、紙杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒

2、記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示物體，這是什么？

2、吸盤鉤吸在哪里？

3、老師出示材料提問：吸盤能吸住這些物體？（泥工板、木盒）

二、操作活動(dòng)

1、老師分發(fā)材料。幼兒第一次試驗(yàn)，進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄。

2、師幼溝通。

3、操作驗(yàn)證，能吸住哪些材料？

4、老師總結(jié)。吸盤吸得住與吸不住的緣由。

5、出示材料，（泡沫板、塑料盒、木盒、書本）讓幼兒進(jìn)行操作。

6、師幼總結(jié)，為什么光滑的物體能吸住，凹凸不平的物體不能吸住。

三、找緣由

1、老師分發(fā)一次性杯子。

2、幼兒溝通用最吸住的緣由。

3、觀看圖片，觀看鉤子在生活中的不同用處。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

在生活中找一找鉤子。

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹在形狀特征上是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的技能，使幼兒把握有的樹粗、有的樹細(xì)，有的樹高、有的樹矮的特征。

3、了解樹木的好處，訓(xùn)練幼兒愛惜樹木，愛護(hù)樹木。

活動(dòng)預(yù)備：

1、查找有各種各樣樹木的園林，為幼兒觀看時(shí)用。