《假如幸福的話拍拍手吧》音樂教學設計

《假如幸福的話拍拍手吧》音樂教學設計教學目標：1.通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情來參與活動，從而培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。2.通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。3.在唱演過程中培養(yǎng)學生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。教學重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內容和情感的音樂綜合能力。教學難點：掌握附點八分音符節(jié)奏。教學準備：多媒體課件、電子琴教學過程：一、組織教學，調動情緒1.聽音樂唱歌曲《郊游》，做律動;2.創(chuàng)設情景，調動情緒師：走!咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎?二、童話激趣，學唱歌曲1.出示節(jié)奏譜，把握八分附點音符師：快停下你們的.腳步，看!這有扇門，里面會有什么呢?想知道嗎?(想)我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢?快看這有密碼呢?我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧!×.××.×│×.××.×│××│×0‖芝麻開門芝麻快快開開門。學生練習節(jié)奏，教師要及時給予學生表揚和鼓勵。小朋友們真厲害，門打開了(課件出示)。2.引入《白雪公主》童話，學唱歌曲。師：瞧!白雪公主和七個小矮人(1)初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》師：原來他們正在排練準備開幸福的PARTY，你們想?yún)⒓訂?(想)師：白雪公主我們也很想?yún)⒓幽銈兊腜ARTY，行嗎?不過，你們要先學會唱《假如幸福的話拍拍手吧》這首歌曲。師：那我們趕快開始吧!(2)復聽歌曲在聽賞過程中，可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受。(3)按節(jié)奏練讀歌詞師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達自己內心的幸福和高興的?生:……師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!A師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。B生按節(jié)奏讀歌詞(4)隨琴學唱師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧!(5)隨琴小聲跟唱師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧!三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧!(表演集體舞)：基本隊形可根據(jù)教室大小，學生站成若干橫排，注意間隔距離適中，學生手拉手，開始舞蹈。四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作1.激發(fā)創(chuàng)作靈感師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達你的幸?？鞓纺?現(xiàn)在你們就做回小小作詞家!2.小組合作，自由編演(教師巡行檢查、指導)3.唱一唱、演一演五、小結，隨音樂下課師唱：假如幸福的話你就點點頭生做動作：點頭師唱：假如幸福的話你就跟我走生做動作：走兩步師唱：假如幸福的話你就說再見生唱：再見!大家一起唱起來，在歌聲中結束此課教后記：在教學過程中，前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯，學生興趣很濃，課堂活躍。通過歌曲律動，欣賞孩子們喜歡的動畫，課堂氣氛一直不錯。由于在歌曲教學之前，我?guī)ьI同學們做了附點八分音符節(jié)奏的訓練，學生掌握的也比較好。所以，本課的教學難點就算是突破了，學唱歌曲也顯得容易多了。在表演環(huán)節(jié)，我讓學生自己創(chuàng)編動作，雖鍛煉了學生的創(chuàng)編能力，但是課堂顯得有點亂，當時是怕如果教師帶領學生表演會導致學生表演動作單一，所以放手讓學生自己表演，課