人美版美術(shù)八上第九課《居室的色調(diào)搭配》word說課稿

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居室的色調(diào)搭配》說課稿

一、說教材

（一）教材的地位，特點(diǎn)和作用

本課出自人美版八年級(jí)第十五冊(cè)中的第九課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，

同時(shí)也是色調(diào)搭配系列知識(shí)的組成部分。學(xué)生已具備的色調(diào)搭配相關(guān)知識(shí)，如《生活中的色調(diào)搭配》、《服裝色調(diào)搭配》等課；居室設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，如《布置理想家居》、《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》、《美化生活的裝飾布》等系列教學(xué)內(nèi)容，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色調(diào)搭配知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)色調(diào)知識(shí)解決居室色調(diào)搭配的問題和進(jìn)行色調(diào)實(shí)踐。

（二）設(shè)計(jì)理念

本次課程改革的重要理念就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和摸索性，重視美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊湊關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即

“生活美術(shù)〞的概念，加之本課的題目就是《居室的色調(diào)搭配》，而“住〞是人生存需要的一個(gè)重要組成部分，因此更不應(yīng)當(dāng)游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師還應(yīng)重視拓展教材的廣度和深度，最大限度地開闊學(xué)生的視野，豐富其知識(shí)面，勉勵(lì)學(xué)生的特性化創(chuàng)作。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生把握居室色調(diào)搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色調(diào)的能力。

2、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、摸索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)生活中的色調(diào)，特別是居室設(shè)計(jì)中色調(diào)美的關(guān)注。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色調(diào)搭配“以人為本〞的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)色調(diào)知識(shí)解決居室色調(diào)搭配的問題和進(jìn)行色調(diào)實(shí)踐。（五）教學(xué)難點(diǎn)：

變抽象知識(shí)為直觀的色調(diào)感受，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色調(diào)，用以指導(dǎo)學(xué)生的色調(diào)實(shí)踐。

六）教材處理

我以課標(biāo)和教材為依據(jù)，但不局限于書本教材，對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，

選用教材中不同色調(diào)搭配的居室環(huán)境和生活中其他的色調(diào)搭配聯(lián)系在一起，，

在此基礎(chǔ)上，我增加了一些大自然風(fēng)景的色調(diào)搭配圖片，讓學(xué)生從大自然中感受色調(diào)的美，從而激發(fā)創(chuàng)作的靈感。更重視運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)主觀情感，以此拓

寬學(xué)生的思維。

（七）學(xué)情分析

初二年級(jí)的學(xué)生在初一的時(shí)候已學(xué)過《生活中的色調(diào)搭配》一課，對(duì)于色調(diào)相關(guān)的理論知識(shí)有一定的基礎(chǔ)。但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小時(shí)候，雖然對(duì)于色調(diào)知識(shí)知道得并不多，卻能無拘無束的用色調(diào)來表現(xiàn)自己的真實(shí)情感，隨著認(rèn)知的

成長，學(xué)生反而失去了那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)。如何讓學(xué)生在把握色調(diào)搭配知識(shí)的同時(shí)，又激起學(xué)生那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)是我們所要解決的問題。少些條條框

框，多一些情感的發(fā)泄，是學(xué)生樂意接受的。

二、說教法

（一）講授法：通過講解色調(diào)搭配基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解了色調(diào)的有關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生的賞析能力。

（二）引導(dǎo)教學(xué)法：在學(xué)生把握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，我重視引導(dǎo)學(xué)生了解：居

室色調(diào)的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)方法應(yīng)當(dāng)融于居室環(huán)境的整體設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出符合居

住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛，為滿足居住者特性化的要求而進(jìn)行設(shè)計(jì)。色調(diào)搭配必需要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色調(diào)設(shè)計(jì)。而且要告訴學(xué)生，盡管居室色調(diào)搭配有好多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著“以人為本〞的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。

（三）談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法探討生活中的其他色調(diào)搭配，從而拉

進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能表達(dá)教學(xué)的民主性。

三、說學(xué)法

（一）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間相互交流彼此的見解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。

（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過程中體驗(yàn)、感受居室色調(diào)的運(yùn)用。體驗(yàn)色調(diào)搭配的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動(dòng)。

（三）、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：勉勵(lì)學(xué)生尋覓適合自己的學(xué)習(xí)方法，如在觀念上突破以前的定式，在表現(xiàn)手法上大膽突破，力求在原來的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。四、說教學(xué)準(zhǔn)備：

自制多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)

資源……

五、說教學(xué)過程

（一）.教學(xué)活

動(dòng)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

（1）調(diào)試多媒體設(shè)備

（2）準(zhǔn)備教具

（3）組織教學(xué)（課前2分鐘）

準(zhǔn)備學(xué)具

導(dǎo)入新課

在上課之前，先做幾個(gè)色調(diào)搭配的選

擇題：（出示圖片：分別是服裝的色調(diào)搭

配和食物的色調(diào)搭配）從而引入話題，可

見色調(diào)搭配在我們生活中是多么的重要，

那我們的居室色調(diào)搭配也一樣重要嗎？

（出示圖片：兩張進(jìn)行了不同色調(diào)搭配的

圖片，分析它們的色調(diào)搭配特點(diǎn)），可

見，居室的色調(diào)搭配更不能另外。那今天

我們的話題就是圍圍著居室的色調(diào)搭配

來展開的。那么這節(jié)課我們的主要任務(wù)就

是運(yùn)用所學(xué)的色調(diào)知識(shí)來解決居室色調(diào)搭

配和進(jìn)行色調(diào)實(shí)踐問題。

（板書一居室的色調(diào)搭配）

談?wù)勛约簩?duì)生活

中的色調(diào)搭配的

想法。

從生活中的色調(diào)

搭配引入，從而

使學(xué)生更加關(guān)注

生活，引起學(xué)生

摸索熱心，使學(xué)

生自主進(jìn)入新課

學(xué)習(xí)。

新授設(shè)計(jì)

其實(shí)要想進(jìn)行合理的色調(diào)搭配,我

們還得先了解一下色調(diào)搭配的一些基本

的方法。

色調(diào)搭配的幾種方法：

學(xué)生探討作答。

（1）同類色的搭配

（2）鄰近色的搭配

（3）對(duì)比色的搭配

12分鐘

感受與探究

①

②

③

④

色相對(duì)比

明度對(duì)比

補(bǔ)色對(duì)比

冷暖對(duì)比

關(guān)于色調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)就暫時(shí)了解這

么多。當(dāng)然，色調(diào)搭配除了色調(diào)之間的

關(guān)系外，還要注意色調(diào)面積、形狀等因

素，只有這樣才能真正創(chuàng)造美的空間環(huán)

境。這個(gè)，就有待同學(xué)們自己下去觀測

了解了。

（1）居室色調(diào)搭配范例賞析（出示適合

不同年齡段的居室色調(diào)搭配）根據(jù)圖片中

的色調(diào)搭配，猜猜他們的主人分別是哪個(gè)

年齡段的人？你是怎么看出來的？（2

分鐘）

歸納：起居室的設(shè)計(jì)：既有變化，又很統(tǒng)

一

（2）我們，同學(xué)們一定很喜歡去一個(gè)地

方，而且十分喜歡吃里面的食物吧?。ǔ?/p>

示肯德雞和麥當(dāng)勞的圖片）你注意到了

那里里面的環(huán)境色調(diào)嗎？給人什么樣的

感覺？（2分鐘）

（3）分析問題

（小組辯論賽，分為7個(gè)小組，6個(gè)小

組辯論，剩一個(gè)小組當(dāng)裁判）

老師說過，要用我們學(xué)過的色調(diào)知識(shí)

來解決居室色調(diào)搭配的問題，那么現(xiàn)在開

始：

★色調(diào)對(duì)室內(nèi)的溫度感有無影響，

譬如不同的季節(jié)對(duì)居室的色調(diào)搭配有沒有

不同的要求？（我們?cè)诓煌?/p>

欣賞圖片并思考

欣賞圖片并思考

歸納回復(fù)。

分別適合兒童、

少年、中年和老

年。

那里的色調(diào)豐富，

而且活潑顯明、有

特性，所以氣氛很

溫馨，猛烈。

第一題

有影響，夏

每日氣炎熱，尋常

選用冷色系，會(huì)帶

給我們清爽、寧靜

的感覺；冬每日氣

寒冷，選用暖色

系，會(huì)帶給我們溫

暖舒適的感覺……

其次題

利用課件，講授色

彩搭配存在的客

觀規(guī)律色調(diào)

的各種對(duì)比，變抽

象知識(shí)為直觀感

受。這樣就可以讓

學(xué)生結(jié)合生活實(shí)

際，興趣盎然地掌

握色調(diào)知識(shí)，從而

提高學(xué)生的賞析

能力。使學(xué)生明白

不同的色調(diào)搭配，

會(huì)帶給人們帶來

不同的心理感受。

為接下來的學(xué)生

色調(diào)實(shí)踐作準(zhǔn)備。

聯(lián)系生活，感受色

彩。欣賞居室色調(diào)

搭配的設(shè)計(jì)范例，

開闊學(xué)生視野，打

開學(xué)生思路。引起

學(xué)生對(duì)身邊美好

事物的關(guān)注。

采用小組辯論賽

的形式設(shè)計(jì)的三

個(gè)問題，分別涉及

三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：冷暖

色系分別帶給我

們的心理感受，色

彩搭配需要注意

的幾個(gè)方面，即體

現(xiàn)卓越彩搭配時(shí)

要表達(dá)

（1）解決問題實(shí)踐：

說到色調(diào)搭配，好多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為它們渲染上你喜歡的色調(diào)，假使這是你的房間，你將如何進(jìn)行色調(diào)搭配？老師建議同學(xué)們：▲先確定基本色調(diào)和主要色相?！酵浚可鶆?、厚重。

（2）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā)

大屏幕上老師為大家提供的圖片，

有居室色調(diào)搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色調(diào)，大家在欣賞的同時(shí)要注意觀測，聯(lián)系我們以前學(xué)過的有關(guān)同類色、互補(bǔ)色的知識(shí)，看看他們都采用了哪些色調(diào)配置，這些色彩就好像是你的調(diào)色盤，可以幫你找到靈感。好，假使你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開始了

……（教師播放

PowerPoint演示課件）

15

的季節(jié)，都要重新裝修一次嗎？）正方：有影響反方：沒有影響

★在進(jìn)行居室的色調(diào)搭配時(shí)，一般采用同一色相的色調(diào)搭配還是不同色相的色調(diào)搭配？正方：采用同一色相的色調(diào)搭配反方：采用不同色相的色調(diào)搭配

★課外延伸：

醫(yī)院的病房一般采用什么樣的色調(diào)搭配？是暖色還是冷色？正方：采用暖色反方：采用冷色

老師歸納：

以上講的都只是運(yùn)用色調(diào)的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)特性的角度,居室的色調(diào)搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的搭配。（出示圖片）

同一色相在搭配時(shí)要注意明度或純度的變化。多種色相在搭配時(shí)應(yīng)注意建立色調(diào)之間的關(guān)系，以一種或一組色調(diào)占據(jù)主導(dǎo)地位。第三題

正方：才用暖色，給病人溫暖、舒適的感覺。

反方：采用冷色，冷色給人

幽靜、舒適，而病人需要恬靜，所以采用冷色。

出實(shí)用性和人文關(guān)心，又能激發(fā)同學(xué)們的興趣。學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提醒、輔導(dǎo)

充分表達(dá)居室色調(diào)搭配“以人為本〞的設(shè)計(jì)思想。另外，本課的課題已經(jīng)指明“色調(diào)搭配〞是本課的重點(diǎn)，因此教師為學(xué)生提供房間布局的線描稿，讓學(xué)生把重點(diǎn)放在居室的色調(diào)搭配上，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。

不同風(fēng)格的色彩搭配，拓展了教材的廣度和深度，開闊了學(xué)生的視野，豐富其知識(shí)面，打

開學(xué)生的思路，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱心。

了解色調(diào)，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在

的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多

留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼

睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)

自我，那么每一位同學(xué)的未來生活都充滿

著色彩，都會(huì)成為未來生活的主人。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)方法：以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：1學(xué)生是否有興趣進(jìn)行居室的色調(diào)搭配；

2、在欣賞居室色調(diào)設(shè)計(jì)作品時(shí)，能否總結(jié)卓越彩搭配規(guī)律；

3、學(xué)生是否能為特定的情景、氣氛進(jìn)行色調(diào)設(shè)計(jì)；

4、學(xué)生是否能為自己或同學(xué)居室的色調(diào)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議進(jìn)行

設(shè)計(jì)。

六、板書設(shè)計(jì)

居室的色調(diào)搭配

色調(diào)搭配方法

瀘縣城北中