幼兒園大班音樂教案《對(duì)歌》

幼兒園大班音樂教案《對(duì)歌》幼兒園大班音樂教案《對(duì)唱》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解唱歌的不同形式以及廣西壯族人民寵愛對(duì)唱的風(fēng)俗。

2、學(xué)習(xí)對(duì)唱，體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼臍g樂。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻歡樂頌、山歌對(duì)唱。

活動(dòng)過程：

一、相互問好，以歌舞《歡樂頌》引入課題。

小伴侶們好！你們歡樂嗎？--哦，看來今日小伴侶的心情都不一樣嘛。那小伴侶們你們平常都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)歡樂心情特別的重要，而唱歌就是一個(gè)特殊好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)歡樂心情吧。（播放歡樂頌，歡樂唱歌、舞蹈激起幼兒愛好?。?/p>

二、觀賞視頻，感知不同的唱歌形式。

1、回憶平常唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小伴侶們你歡樂嗎？你喜愛唱歌嗎？那，我們平常都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，老師引導(dǎo)）許多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？不錯(cuò)唱歌的形式有許多種，但一樣能給大家?guī)須g樂！知道嗎？在中國有個(gè)漂亮地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜愛唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請(qǐng)認(rèn)真的觀賞哦！

2、播放視頻山歌，幼兒觀賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的唱歌形式。

（1）引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面許多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

（2）老師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

3、播放視頻對(duì)唱，幼兒觀賞。感受壯族的對(duì)唱這個(gè)特別的風(fēng)俗。

（1）觀賞視頻：廣西的壯族人，不但喜愛唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

（2）老師引導(dǎo)，幼兒溝通爭(zhēng)論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問一個(gè)答，能用簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字來說嗎？他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么？對(duì)唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)進(jìn)行歌會(huì)，家家戶戶都來唱歌。許多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗伞?/p>

三、觀賞對(duì)唱的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對(duì)唱。

1、觀賞對(duì)唱感受對(duì)唱形式，熟識(shí)旋律。

2、老師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如什么水面打筋斗什么水面起高樓什么水面撐雨傘什么水面共白頭。

3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結(jié)束部分。

幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂趣。

幼兒園大班音樂教案《對(duì)唱》篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《對(duì)唱》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡(jiǎn)潔，一問一答，我們班的幼兒也相應(yīng)接觸過這種形式。但這首歌的旋律對(duì)于中班的孩子來說有點(diǎn)難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟識(shí)過對(duì)唱的旋律，運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小伴侶所熟識(shí)的小動(dòng)物，把動(dòng)物身上最大的特征用謎語的形式編進(jìn)對(duì)唱當(dāng)中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參與對(duì)唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知民間對(duì)唱的唱歌形式，嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。

2、樂觀參與對(duì)唱，體驗(yàn)對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大象、小兔，以及歌曲的圖譜。

2、幼兒已熟識(shí)對(duì)唱的旋律。

3、音樂《劉三姐對(duì)唱》。

活動(dòng)過程：

一、《劉三姐對(duì)唱》音樂導(dǎo)入

師：今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你聽聽與你平常聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

——問：請(qǐng)你來說說與你平常聽到的歌曲有什么不同？

（這種有問有答的唱歌方法叫對(duì)唱。）

——問：有沒有發(fā)覺一個(gè)很特殊的聲音呢？（學(xué)習(xí)“哎”）

二、學(xué)習(xí)《對(duì)唱》

師：你覺得對(duì)唱好玩嗎？今日，森林里的小動(dòng)物給我們帶來了好多的謎語，他們想請(qǐng)小伴侶看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個(gè)部分組成？

（謎面和謎底）

1、出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜唱對(duì)唱。

師：看，第一只小動(dòng)物給我們這樣出了一個(gè)謎語，請(qǐng)你想想這個(gè)謎語的謎面應(yīng)當(dāng)怎么編呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請(qǐng)了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。

2、老師問，孩子答進(jìn)行對(duì)唱。

3、出示兔子圖譜。

師：其次只小動(dòng)物來了，看看，他給我們出了一個(gè)什么謎語呢，請(qǐng)你來編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個(gè)謎底，誰情愿來嘗試一下？（老師問，幼兒答）

4、現(xiàn)在我們要玩一個(gè)難一點(diǎn)的嬉戲，把剛剛唱的兩個(gè)對(duì)唱串在一起來唱，我先來演示一遍，會(huì)唱的小伴侶跟老師一起唱。

三、分組表演對(duì)唱

1、師幼分組對(duì)唱。

2、男女分組對(duì)唱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

還有許多小動(dòng)物也想玩對(duì)唱這個(gè)嬉戲，請(qǐng)你們下課后自己再去編編看，好嗎？進(jìn)展幼兒的思維力量，拓展自己的已有閱歷，進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)唱。

附：《對(duì)唱》

哎……哎……

什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？

什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？

什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列？什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列？

什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列？什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列？

幼兒園大班音樂教案《對(duì)唱》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

2、以情境嬉戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：商店圖片、食物圖

活動(dòng)過程：

一、出示商店

1、商店里有什么商品?要求幼兒用肯定的數(shù)量詞。

2、哪個(gè)大?哪個(gè)小?

3、哪個(gè)多?哪個(gè)少?

4、哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

二、傾聽兒歌

1、兒歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、嘗試念兒歌

三、嬉戲：反義詞大的反義詞是什么?(如：大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?

粗的反義詞是什么?

四、延長(zhǎng)：視聽活動(dòng)嬉戲再現(xiàn)

教學(xué)反思：

《對(duì)對(duì)唱》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問。通過嬉戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的愛好。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)使幼兒更加明確的熟悉反義詞。

總之，在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的'進(jìn)展。

幼兒園大班音樂教案《對(duì)唱》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解唱歌的不同形式以及廣西壯族人民寵愛對(duì)唱的風(fēng)俗。

2、學(xué)習(xí)對(duì)唱，體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼臍g樂。

3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻歡樂頌山歌對(duì)唱

活動(dòng)過程：

一、相互問好，以歌舞《歡樂頌》引入課題小伴侶們好!你們歡樂嗎?--哦，看來今日小伴侶的心情都不一樣嘛。那小伴侶們你們平常都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)歡樂心情特別的重要，而唱歌就是一個(gè)特殊好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)歡樂心情吧。(播放歡樂頌，歡樂唱歌、舞蹈激起幼兒愛好!)

二、觀賞視頻，感知不同的唱歌形式

(一)回憶平常唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小伴侶們你歡樂嗎?你喜愛唱歌嗎?那，我們平常都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，老師引導(dǎo))許多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)。不錯(cuò)唱歌的形式有許多種，但一樣能給大家?guī)須g樂!知道嗎?在中國有個(gè)漂亮地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜愛唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)認(rèn)真的觀賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒觀賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的唱歌形式

1、引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱)一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面許多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2、老師小結(jié)：原來(除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對(duì)唱，幼兒觀賞。感受壯族的對(duì)唱這個(gè)特別的風(fēng)俗

1、觀賞視頻：廣西的壯族人，不但喜愛唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

2、老師引導(dǎo)，幼兒溝通爭(zhēng)論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問一個(gè)答，能用簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字來說嗎?他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)進(jìn)行歌會(huì)，家家戶戶都來唱歌。許多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗?/p>

三、觀賞對(duì)唱的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對(duì)唱

(一)觀賞對(duì)唱感受對(duì)唱形式，熟識(shí)旋律

(二)老師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如什么水面打筋斗什么水面起高樓什么水面撐雨傘什么水面共白頭

(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂趣。

幼兒園大班音樂教案《對(duì)唱》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。

2、了解并學(xué)習(xí)對(duì)唱的唱歌形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。

3、通過合作參加對(duì)唱，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：今日戴老師跟你們玩猜謎嬉戲，想玩嗎？可是我這個(gè)猜謎嬉戲跟你們平常玩的可不太一樣哦，請(qǐng)你認(rèn)真聽好！

老師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。

師：聽出來了嗎？我是用什么方法告知你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們連續(xù)來聽！

二、學(xué)唱新歌

（一）學(xué)唱謎面

1、老師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。

老師再次范唱，并請(qǐng)幼兒擺放剩余的圖譜。

師：你有沒有留意在唱之前唱歌之前我唱了一個(gè)什么字？（哎）為什么我要唱這個(gè)“哎”字（提示音）提示音有多長(zhǎng)？我來唱你來數(shù)。（老師邊唱邊拍手四下）你會(huì)嗎？

幼兒學(xué)唱“哎~”

3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

老師帶領(lǐng)幼兒完整說一說謎面的歌詞。

4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

幼兒學(xué)唱新歌。

5、練習(xí)唱新歌兩遍。

（二）學(xué)唱謎底

1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

幼兒猜想，并揭示答案。

2、鼓舞個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。

三、學(xué)習(xí)對(duì)唱。

1、男唱謎面，女唱謎底。

2、交換角色。

四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。

1、師：剛才我們這種你問我答的唱法叫“對(duì)唱”，在我國的廣西壯族很出名，我們一起來觀賞一下吧。請(qǐng)你觀看一下什么時(shí)候是一個(gè)人唱的，什么時(shí)候是許多人唱的？

觀賞劉三姐選段。

2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？

小結(jié)：一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。

3、師：假如我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應(yīng)當(dāng)怎么唱？

幼兒爭(zhēng)論，請(qǐng)一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。

4、老師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊洪亮。

5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)唱。

6、后面老師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)唱。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)編新歌

師：今日我們唱的歡樂對(duì)唱中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

出示一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒唱一唱：什么（大象）鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)；什么（刺猬）全身都是刺……

師：老師把這些動(dòng)物圖片放到我們老師的區(qū)域里，你可以和好伴侶一起編一編，一個(gè)人唱謎面，另一個(gè)人唱謎底，編成一首新的歡樂對(duì)唱。

幼兒園大班音樂教案《對(duì)唱》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜謎語的嬉戲，學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)唱》。

2、依據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞，感受對(duì)唱的特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)對(duì)唱的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

依據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞，感受對(duì)唱的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、《對(duì)唱》歌譜，老師創(chuàng)編童謠《虞山對(duì)唱》

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)猜謎情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

T：沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的，今日沈老師帶來了一些謎語，謎底都是我們虞山上的特產(chǎn)，你們想不想猜一猜？

二、學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)唱》

T：看老師帶來了幾個(gè)謎語？（4個(gè)）先聽我來說一說吧！

T：什么結(jié)果像刺猬？

什么結(jié)果像鉤子？

什么結(jié)果酸又甜？

什么結(jié)果圓又紫？

你想猜第幾個(gè)？（回答時(shí)提示幼兒把話說完整）請(qǐng)你把這個(gè)謎語說一說！板栗結(jié)果像刺猬。

金鉤鉤結(jié)果像鉤子。（你會(huì)這樣念嗎？）楊梅結(jié)果酸又甜。

葡萄結(jié)果圓又紫。

你們真厲害！虞山上的謎語你們都能猜出來！老師把這幾個(gè)謎語編成了一首兒歌，請(qǐng)你聽一聽，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請(qǐng)您們用洪亮的聲音，有節(jié)奏地念一念吧?。ㄓ變耗罡柙~一遍）

T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎？聽的時(shí)候要認(rèn)真，找找老師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣？（老師隨鋼琴演唱）

T：你發(fā)覺了嗎？（反復(fù)）那我們一起來唱一唱吧?。◣熡滓黄鸪槐椋?/p>

T：你們唱得真好！剛才后兩句發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在，請(qǐng)你聽聽前兩句（老師隨鋼琴唱前兩句）多了什么？（嘿！“我們平常在什么狀況下要用到嘿”喊人的時(shí)候，所以這個(gè)聲音要略微長(zhǎng)一點(diǎn)，我們加上手的動(dòng)作來試試看，還多了什么？像刺猬、像鉤子）那你覺得還有哪里也要加上它們（老師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來加上動(dòng)作把這兩句來唱一唱（演唱其次段前兩句）那現(xiàn)在老師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）

T：你們真棒！這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小伴侶也可以輕輕跟著老師唱！（老師完整輕唱一遍）現(xiàn)在輪到你們了！幼兒唱！（隨