幼兒園大班教案優(yōu)秀4篇

幼兒園大班教案優(yōu)秀4篇作為一位杰出的老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？作者為您細(xì)心整理了幼兒園大班教案優(yōu)秀4篇，盼望能夠給小伙伴們的寫(xiě)作帶來(lái)肯定的關(guān)心。

幼兒園大班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的力量。

2．體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．培育幼兒初步的制造力量。

活動(dòng)預(yù)備：

浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

活動(dòng)流程：

爭(zhēng)論--演示--操作

(一）爭(zhēng)論提問(wèn)：看老師手中的是什么?。浚ǔ鍪炯垵{杯子），我們來(lái)認(rèn)真看看和我們平常用的杯子有什么不一樣的嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今日啊老師就來(lái)教小伴侶做紙漿杯子好不好？

（二）演示提問(wèn)：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來(lái)制作，你們來(lái)說(shuō)制作方法好不好？在制作中，應(yīng)當(dāng)留意些什么？（通過(guò)幼兒講解，回憶，讓幼兒把握制作的方法和留意事項(xiàng)）（三）操作小伴侶操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒園大班繞口令教案篇二

繞口令：《打醋買布》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)【.】朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在嬉戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

4、培育幼兒吐字清楚、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)敏捷。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、老師使用的圖夾文一份。

2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。

3、字卡：顧、醋、布、兔。

4、小鼓一只；幼兒已會(huì)做“百家姓”的嬉戲。

幼兒園大班教案篇三

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)靈地應(yīng)付狐貍的。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。

預(yù)備

故事磁帶、圖片。

過(guò)程

1、完整觀賞故事。

――有一只聰慧的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今日，老師就講一講聰慧的烏龜?shù)墓适隆?/p>

――完整觀賞故事錄音一遍。

――故事里有誰(shuí)？烏龜應(yīng)付狐貍的方法聰慧嗎？

2、幼兒看圖片分段爭(zhēng)論。

――觀看第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

――觀看第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

――觀看第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭(zhēng)論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（鼓舞幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話）

――觀看第六幅圖，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：烏龜喜愛(ài)水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里會(huì)怎么想？它的心情又會(huì)是什么樣的呢？

――觀看第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最終的結(jié)局是什么。

3、角色對(duì)白。

――老師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。

――在前一輪對(duì)白的示范下，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意敘述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。關(guān)心幼兒理解烏龜?shù)穆敾蹤C(jī)靈。

建議

1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆敾叟c機(jī)靈了。

2、為了使?fàn)幷摰膯?wèn)題情境集中在烏龜如何機(jī)靈地應(yīng)付狐貍上，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過(guò)。

3、“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)靈的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。

幼兒園大班教案篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

每天飯后漫步?????，孩子們常常會(huì)停下來(lái)捉捉小蟲(chóng)什么的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒對(duì)四周環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，又利用我園地處農(nóng)村，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的形狀特征、生活習(xí)性及用處。

2、培育幼兒認(rèn)真觀看的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)四周環(huán)境樂(lè)于探究的情趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通，說(shuō)明活動(dòng)目的與也許過(guò)程。

2、支配詳細(xì)地塊，考察周邊環(huán)境的平安性。

3、工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）捉蚯蚓。

1、啟發(fā)提問(wèn)：

a、老師預(yù)備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會(huì)有蚯蚓呢？

b、怎樣才能發(fā)覺(jué)蚯蚓？

2、幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員（配班老師、保育員、保安）。

3、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田，開(kāi)頭分組挖蚯蚓，要求每組把挖來(lái)的其中三條放在白色的塑料布上以便觀看，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。

（二）引導(dǎo)幼兒分組觀看、溝通對(duì)蚯蚓的熟悉。

1、觀看、了解蚯蚓的形狀特征

a、認(rèn)真看看，捉來(lái)的蚯蚓是怎么樣的？

b、用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)覺(jué)什么？

c、蚯蚓有沒(méi)有眼睛？沒(méi)有眼睛它怎么鉆到泥土里的？

2、溝通爭(zhēng)論蚯蚓的習(xí)性

a、蚯蚓喜愛(ài)吃什么？

b、它喜愛(ài)怎樣的泥土？

c、蚯蚓怎樣爬行？

建