看圖寫(xiě)話教案匯總

池塘》 看圖寫(xiě)話《一、教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)觀察，抓住圖畫(huà)中景物的顏色、樣子等展開(kāi)合理、大膽的想象描寫(xiě)圖畫(huà)。1、學(xué)習(xí)按照一定的順序，用連貫、通順的話描寫(xiě)圖畫(huà)。2、感受大自然的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。3:二、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)抓住景物的顏色、樣子展開(kāi)想象，按照一定的順序描寫(xiě)圖畫(huà)。1、感受池塘景色的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。2三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住景物的顏色、樣子展開(kāi)想象，按照一定的順序描寫(xiě)圖畫(huà)。池塘圖四、教學(xué)準(zhǔn)

備：教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：一位畫(huà)家用他手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅美麗的水墨畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧！播放視頻。畫(huà)家可以用畫(huà)筆畫(huà)出如此美麗的圖畫(huà)，（出示池塘圖畫(huà)）我們也可以用手中的鉛筆描寫(xiě)出這幅美麗的圖畫(huà)。欣賞影片，感受荷塘的美麗。激發(fā)興趣，感受荷塘的美麗。二、觀察圖畫(huà)，初步感知圖畫(huà)1、出示圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生整體觀察：圖上畫(huà)的是什么地方？板書(shū)：美麗的池塘2、從圖中看到了哪學(xué)生觀察畫(huà)面，找出圖中的主要景物。從整體入手，訓(xùn)練學(xué)生捕捉圖中的重點(diǎn)內(nèi)容1些景物？文檔輸教師創(chuàng)建word荷花、荷葉、小入：魚(yú)、蜻蜓、池水

三、深入觀察，展開(kāi)合理想象，學(xué)習(xí)具體描寫(xiě)景物1、請(qǐng)學(xué)生選擇一或兩種景物仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，然后說(shuō)一句完整話。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)用詞準(zhǔn)確、想象豐富、合理的學(xué)生，文檔呈現(xiàn)學(xué)生的用word發(fā)言。想象板書(shū)：顏色樣子、經(jīng)過(guò)前面的有效指2導(dǎo)，讓學(xué)生從剩下的3種景物中任選一種獨(dú)立進(jìn)行描寫(xiě)。教師在學(xué)生描寫(xiě)過(guò)程中走進(jìn)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。3、提出分組討論的要選擇同一種景物的求:a同學(xué)分為一組，人數(shù)多b的分成兩組進(jìn)行討論。在小組中讀一讀自己寫(xiě)的句子請(qǐng)同學(xué)們提意見(jiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行修改。，選出一句最好的展示c給大家。、展示學(xué)生寫(xiě)的句子，4進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生展示句子的同時(shí)，word教師把好句子輸入文檔中。學(xué)生選擇一種景、1在教師的指導(dǎo)下物，樣抓住景物的顏色、子，以及展開(kāi)合理的想象把景物描寫(xiě)具體。 獨(dú)立完成一種景物注意抓住特的描寫(xiě)。點(diǎn)，把句子寫(xiě)具體。小組共同分組討論，寫(xiě)出一句修改句子，大家認(rèn)為最好的句子讀給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)同學(xué)全班評(píng)議，并們寫(xiě)的好在哪里，且提出建議。培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語(yǔ)能表達(dá)言力，把景物寫(xiě)具體。四、總結(jié)整理，梳理全文圖畫(huà)是完整的荷塘圖，而現(xiàn)在同學(xué)們講的一個(gè)個(gè)句子只是畫(huà)面中的一部分，我們?cè)鯓幼霾拍馨堰@些零散的句子合在討論連句成段的辦法。提出排列順序。建立詞句段的概念。感悟句子間的順序關(guān)系。2著一起變成一段完整的文字呢？ ，在普背 ， 。五、歸納習(xí)作方法請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀完成的寫(xiě)話內(nèi)容，邊讀邊想從練寫(xiě)這段話中有什么收獲。（描寫(xiě)景物時(shí)可以抓住顏色、樣子等，還要進(jìn)行合理的想象，就可以把句子寫(xiě)具體了。）討論收獲學(xué)生讀文，總結(jié)寫(xiě)話方法。概括總結(jié)學(xué)習(xí)方法，力口深記憶。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的池塘想象顏色樣子、復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)并能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象。12、在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話。開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“3”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣的養(yǎng)成。格教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話。教具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法一、1、整體看圖，粗知圖意同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)看圖寫(xiě)話，請(qǐng)大家回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？干什么）地點(diǎn)誰(shuí) （指名答問(wèn)，并根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：時(shí)間大家記得很清楚，你們看，老師這里有幾幅圖，你們你們能不能按照時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么，用一兩句話，簡(jiǎn)單地把圖意說(shuō)清楚、說(shuō)明白。依次出示圖片，檢查學(xué)生說(shuō)得情況。、借助問(wèn)題，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象2這幅圖?！稅?ài)護(hù)小鳥(niǎo)》同學(xué)們說(shuō)得真好，那么，怎樣才能把圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)得更具體，更生動(dòng)一些呢？請(qǐng)大家看通過(guò)剛才的觀察，我們知道這幅圖主要講的是：星期六上午，小剛在公園里打鳥(niǎo)，小紅不讓。星期六上午，小剛在公園里打鳥(niǎo)，小紅不讓?！薄靶瞧诹衔纾傇诠珗@里打鳥(niǎo)，小紅不讓。①齊讀小剛在公園里打鳥(niǎo)，小紅不讓。怎么才能說(shuō)得更具體呢？引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答可以用提問(wèn)的方法。讀了這句話，你們想知道什么，有什么問(wèn)題要問(wèn)的？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)。②a、小剛和小紅到公園里干什么？預(yù)設(shè)答案：b、小剛為什么要打鳥(niǎo)？用什么怎樣打鳥(niǎo)？c、小紅不讓，會(huì)說(shuō)些什么？d、結(jié)果如何？（板書(shū)：星期六上午，小剛在公園里打鳥(niǎo)，小紅不讓。結(jié)果如何？ 說(shuō)些什么？ 為什么？怎樣打？③、問(wèn)題提出來(lái)，那怎樣解決問(wèn)題呢？（指名答問(wèn)：看圖，想象）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出上述問(wèn)題哪些能從圖上觀察出來(lái)，哪些需要想象。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題的提示，連起來(lái)把整幅圖的意思說(shuō)清楚、明白。（自己練、同桌練習(xí)、指④名說(shuō)。）能不能按照上面的方法，把這兩幅也說(shuō)得具體一些。 ⑤二、練習(xí)寫(xiě)話）找到家。（?。ǎ骸岸?）1、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)。（投影出示：在下面的句子中給（，）（小剛和小紅到公園去玩星期天①公園的景色真美?、跒槭裁床荒艽蛐▲B(niǎo)呢③小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥癣苄〖t說(shuō)、寫(xiě)話練習(xí)。2從這三副圖中，請(qǐng)選擇自己最喜歡的一幅圖，剛才你們是怎么說(shuō)”。開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格強(qiáng)調(diào)"的現(xiàn)在就怎么寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。三、交流評(píng)議1、請(qǐng)幾名同學(xué)把他寫(xiě)的話念給大家聽(tīng)。2、師生共同評(píng)議。四、總結(jié)收獲能看圖寫(xiě)幾句話。4.（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子。現(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，）!看誰(shuí)記得得最多說(shuō)詞游戲。一、41、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）（課件出示詞語(yǔ)）春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放冰雪融化陽(yáng)光明媚百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香藍(lán)盈盈朵朵白云新綠（過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，其實(shí)我們不但在!）2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。（課件出示）挖坑培土澆水樹(shù)苗累得滿頭大汗（誰(shuí)）首先……接著……然后……最后……（看來(lái)大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識(shí)也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）2、引導(dǎo)看圖:1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)得事情。1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）5A誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？首先 ，接著 ，然后 ，最后 。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）B誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？他們分工合作，一個(gè)負(fù)一個(gè)負(fù)責(zé) ，很快就把樹(shù)栽好了。2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）三、指導(dǎo)寫(xiě)作。1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。6教學(xué)目的：培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣。1、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫(huà)。2、能圍繞一個(gè)中心寫(xiě)一段通順的話。3、課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入一、你們想看看嗎？今天老師帶來(lái)了前段時(shí)間我們和大哥哥大姐姐玩游戲時(shí)的照片， 同學(xué)們，1、 （多媒體演示三個(gè)學(xué)生課外活動(dòng)的畫(huà)面）、指名說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？23、由畫(huà)中人回憶說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。 指導(dǎo)看圖寫(xiě)話。二、過(guò)渡：同學(xué)們的眼睛真雪亮，老師這里還有幾張更有趣的圖片，想繼續(xù)看嗎？（課件顯示老師帶領(lǐng)同學(xué)們到郊外游玩的畫(huà)面）右； 仔細(xì)觀察圖上畫(huà)著什么？注意按一定的順序來(lái)觀察，課件顯示：上下；左1、四周中間一一練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫(huà)課件顯示）、 2）、什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著）（12）、誰(shuí)？（觀察外貌、衣著）（3）、在哪里？（觀察周圍景色）（）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）（4、指名回答，老師相機(jī)板書(shū)其中一位學(xué)生說(shuō)的話。3比一比，看誰(shuí)最棒”4、你能說(shuō)得比他更具體嗎？如何才能把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)？例如：出示“）的花。你說(shuō)花，我說(shuō)（）的小草。你說(shuō)小草，我說(shuō)（

）的小燕子。你說(shuō)小燕子，我說(shuō)（）的稻谷。你說(shuō)稻谷，我說(shuō)（）的月亮。你說(shuō)月亮，我說(shuō)（我還能根據(jù)事物的外形說(shuō)幾個(gè)比喻句，如：）。一棵棵大樹(shù)像（）。紅紅的太陽(yáng)像（）根據(jù)學(xué)生的回答填空。（12（）經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)最棒？3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。（4）配樂(lè)朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì)。（、過(guò)渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說(shuō)的句子說(shuō)得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)5生擴(kuò)充剛才板書(shū)的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。6、全班齊讀這段話。也看了這幅圖，他是這樣說(shuō)的：“小精靈”7、過(guò)渡：有一位星期天，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下高高興興地去公園玩。公園里的景色可美了，有紅紅的花，綠綠的草，還有一棵棵高大的樹(shù)，那大樹(shù)呀真像一把把綠色的大傘。同學(xué)們有的在唱歌，有的在跳舞，玩得看開(kāi)心了，連小燕子也跟著他們唱啊、跳啊，快樂(lè)極了。（指名讀，集體讀）自由寫(xiě)話。三、希望自己有進(jìn)步嗎？虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“小精靈”說(shuō)得可真好！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，因?yàn)椤澳蔷鸵掠诮邮芴魬?zhàn)。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？課件顯示兩幅圖，學(xué)生任選一幅看圖練習(xí)說(shuō)話，先同桌互說(shuō)，提出以下說(shuō)話要求：1、1）能按一定的順序，圍繞一個(gè)中心說(shuō)一段話。（）表達(dá)清楚、通順、流利。（22、分別指名在班上說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行指導(dǎo)。、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話，注意書(shū)寫(xiě)格式：38）段首空兩格。（1？！:“”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如（2，。（3）書(shū)寫(xiě)工整。4、教師巡視指導(dǎo)。四、教師小結(jié)。二年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì)（2012-12-20二年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì)（2012-12-2010:28:25） ▼轉(zhuǎn)載學(xué)科成長(zhǎng)標(biāo)簽：分類:雜談二年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。1、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，并在寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。看圖猜字。課前熱身：教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）1、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話。2（板書(shū)：看圖寫(xiě)話）、我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？3（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……）二、看懂圖意。、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)1留觀察的時(shí)間）、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？2、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。3、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。4出示句式：9干什么））（（誰(shuí) （時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）誰(shuí)來(lái)試試？三、編故事?，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，過(guò)渡：這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。、了解圖畫(huà)故事主要意思。1師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具為什么（板書(shū)：體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？

結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣）過(guò)河怎樣過(guò)河、學(xué)生自由說(shuō)圖意。2（二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。1（現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣??？）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。2 （、想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？2猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)大象伯伯出現(xiàn)了，（過(guò)渡）小白兔正著急的時(shí)候，什么呢？）角色扮演，想象對(duì)話：（1師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，？”“ 說(shuō)：小白兔"。 大象伯伯說(shuō)：“（同位練習(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)））進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：（2它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？小白兔那么矮小， 師：大象好高?。。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答板書(shū)：蹲下、跳、卷、坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧?。┯^察畫(huà)面，詳細(xì)描述：3（同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？師：可以過(guò)河去啦！句式訓(xùn)練：。 小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊?小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希皇?，一手10指名說(shuō)）師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？3一邊唱著歌兒，過(guò)河（過(guò)渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？句式訓(xùn)練：？” 小白兔說(shuō)：”。” 大象伯伯 說(shuō)：“（同桌練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)）。（三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編（過(guò)渡出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。、出示“好詞”。1（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什師：老師送給你們一份禮物一一“智慧樹(shù)”。么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）、練習(xí)說(shuō)故事。2“智慧師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）四、寫(xiě)故事（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒?。ò鍟?shū)：寫(xiě)）、提示寫(xiě)話要點(diǎn)：1師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）、學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。2五、評(píng)寫(xiě)話。（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話作品吧！個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。、邀請(qǐng)31、鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話。211二年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì)(2012-12-2010:28:25)二年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì)(2012-12-2010:28:25)▼轉(zhuǎn)載學(xué)科成長(zhǎng)標(biāo)簽：分類：雜談年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。1、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，并在寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意?？磮D猜字。課前熱身：教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）1、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話。2（板書(shū)：看圖寫(xiě)話）、我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？3（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……）二、看懂圖意。12、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)1留觀察的時(shí)間）、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？2、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。3、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。4出示句式：背， ，在。著干什么）（（誰(shuí) （時(shí)間））（地點(diǎn)（誰(shuí)））誰(shuí)來(lái)試試？三、編故事。現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。過(guò)渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。、了解圖畫(huà)故事主要意思。1師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具為什么體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：結(jié)果怎樣）過(guò)河怎樣過(guò)河、學(xué)生自由說(shuō)圖意。2（二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。（1現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣啊？）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。2 （、想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？2猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)大象伯伯出現(xiàn)了，（過(guò)渡）小白兔正著急的時(shí)候，什么呢？）角色扮演，想象對(duì)話：（1師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，？” 小白兔說(shuō)：“”。 “大象伯伯說(shuō)：（同位練習(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)））進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：2（它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？小白兔那么矮小，大象好高?。煟海ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答板書(shū)：蹲下、跳、卷、坐）13師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧?。┯^察畫(huà)面，詳細(xì)描述：（3同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？師：可以過(guò)河去啦！句式訓(xùn)練：。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊一手小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一?/p>

一手小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手指名說(shuō)）師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？3一邊唱著歌兒，過(guò)河）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，（過(guò)渡了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？句式訓(xùn)練：？” 小白兔說(shuō)：”?！?大象伯伯 說(shuō)：“（同桌練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)）。（三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編（過(guò)渡出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。、出示“好詞”。1（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什師：老師送給你們一份禮物一一“智慧樹(shù)”。么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）、練習(xí)說(shuō)故事。2“智慧師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）四、寫(xiě)故事（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒！（板書(shū)：寫(xiě)）、提示寫(xiě)話要點(diǎn)：1師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）、學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。2五、評(píng)寫(xiě)話。（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話作品吧！個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。、邀請(qǐng)31、鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話。214二年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì)v(2012-12-20二年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì)v(2012-12-2010:28:25) ▼轉(zhuǎn)載學(xué)科成長(zhǎng)標(biāo)簽:分類：雜談二年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。1、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，并在寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意?？磮D猜字。課前熱身：教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）1、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話。2（板書(shū)：看圖寫(xiě)話）、我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？3（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……）二、看懂圖意。15、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)1留觀察的時(shí)間）、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？2、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。3、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。4出示句式：背， ，在干什么）（（誰(shuí) （時(shí)間））（地點(diǎn)（誰(shuí)））誰(shuí)來(lái)試試？三、編故事。現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。過(guò)渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。、了解圖畫(huà)故事主要意思。1師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具為什么體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：結(jié)果怎樣）過(guò)河怎樣過(guò)河、學(xué)生自由說(shuō)圖意。2（二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。（1現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)