關(guān)于英語教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)于英語教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)英語教育教學(xué)工作。九年級(jí)是初中的最終一年，它打算著同學(xué)們將進(jìn)入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，我必需和同學(xué)們一樣努力，注意教學(xué)力量的提高，努力改良教學(xué)方法，幫忙同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。為使英語教育教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)展，我將做到以下幾點(diǎn)：

一、關(guān)懷理解學(xué)生，培育學(xué)生英語興趣。

每個(gè)同學(xué)都想成為優(yōu)秀的學(xué)生，只因各種緣由無法實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入初中，面臨教師的嚴(yán)格要求，父母的殷切盼望，心理上有動(dòng)力也有壓力。一旦學(xué)習(xí)狀況不如意，便會(huì)加重壓力，造成心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)學(xué)習(xí)百害無一益。特殊是英語科目，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語教師，要親密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，關(guān)懷、理解、幫忙學(xué)生，讓他們對(duì)英語保持長期的興趣。為此，我將不斷改良教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松和諧的氣氛中開心地學(xué)習(xí)英語，在潛移默化中喜愛英語。興趣是最好的教師，有了這個(gè)教師，同學(xué)們學(xué)起來肯定更有效率。

二、深入了解學(xué)生學(xué)情，培育學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

仁愛英語教材對(duì)于我們這些來自農(nóng)村的學(xué)生來說，詞匯量大，課文內(nèi)容多，學(xué)習(xí)需要花許多的時(shí)間，下許多功夫。對(duì)此我認(rèn)為除了培育學(xué)生的興趣，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給與學(xué)生自信，不斷鼓舞進(jìn)步。我將要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)展預(yù)習(xí)；課上集中留意力，多開口讀，多動(dòng)腦筋；課后準(zhǔn)時(shí)完成穩(wěn)固練習(xí)，并仔細(xì)改錯(cuò)；聽寫也要準(zhǔn)時(shí)訂正并重新默寫出錯(cuò)的單詞或短語。同時(shí)，我也交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能，敏捷把握學(xué)問點(diǎn)，舉一反三，觸類旁通，并讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的典范，使同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。通過小組的合作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)效率。

三、仔細(xì)備課，為每一堂課做好充分預(yù)備。

在課前，我將仔細(xì)備教材、細(xì)心備學(xué)生、專心備教法。了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、課別，針對(duì)不同層次學(xué)生供應(yīng)不同講解方法，因材施教，對(duì)他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂。

課堂上留意激發(fā)學(xué)生興趣，抓住他們的留意力，教學(xué)中化難為易，多比照、總結(jié)、聯(lián)想、運(yùn)用。為避開單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲憊，在課堂安排上穿插進(jìn)展聽說讀寫譯的訓(xùn)練。我將實(shí)行多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松、和諧、開心的學(xué)習(xí)氣氛，在合作溝通中潛移默化，潤物細(xì)無聲地進(jìn)展學(xué)問的輸入和輸出。并盡量精講，留給學(xué)生更多練習(xí)說英語的時(shí)機(jī)，以及用英語進(jìn)展思維、思索的時(shí)間。

五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差規(guī)劃

早讀時(shí)間，我將催促學(xué)生讀書，觀看學(xué)生的讀書態(tài)度、習(xí)慣，并親自檢查讀背效果。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)局部主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生不斷敦促，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，對(duì)他們提出相對(duì)較低的學(xué)習(xí)要求，以使他們?cè)诓粩嗤瓿梢蟮倪^程中得到鼓舞，尋回學(xué)習(xí)英語的自信，不斷取得進(jìn)步。針對(duì)力量強(qiáng)、根底好的學(xué)生，提出更高的綜合性的要求，以使他們到達(dá)更高層次。而對(duì)于中等生，理解較慢的學(xué)生，主要抽課后時(shí)間進(jìn)展具體講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適