幼兒園教師演講稿愛(ài)與責(zé)任5篇

幼兒園老師演講稿愛(ài)與責(zé)任5篇幼兒園老師演講稿愛(ài)與責(zé)任5篇

老師演講說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松，再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園老師演講稿愛(ài)與責(zé)任5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

幼兒園老師演講稿愛(ài)與責(zé)任（精選篇1）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入老師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)頭在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老老師”。用伴侶的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。假如是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)假如是諷刺，也許是由于身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我幻想已久的學(xué)校，由于我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。

記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中布滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光榮。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?

我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō)：“在老師的手中，握著很多的金種子——那便是希望，也是老師的全部財(cái)寶。”是啊，當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。

老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛(ài)教育，甘當(dāng)播種希望的老師。

也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能悄悄無(wú)聞，只能悄悄奉獻(xiàn)，但是我非常愿意，非常自豪。在播種知識(shí)的寬廣領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的明麗，沒(méi)有鉆石的光線，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬廣的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永久牢記這樣一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愿和大家一道悄悄地耕耘，共同托起我們四中的太陽(yáng)。

我的演講完了，感謝大家!

幼兒園老師演講稿愛(ài)與責(zé)任（精選篇2）

各位評(píng)委：

上午好!我是選手__，來(lái)自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí)，老師告知我，作為將來(lái)的一名老師需要終生牢記的一句話——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)頭了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的熟悉和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助

__屆__屆的親若伴侶，宛如親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作又思考了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對(duì)老師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

感謝大家!

幼兒園老師演講稿愛(ài)與責(zé)任（精選篇3）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

你們好!

都說(shuō)“老師”是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，在社會(huì)上，覺(jué)得老師的地位很高，讓人艷羨。誰(shuí)看到我都會(huì)說(shuō)：你是老師?多好啊!動(dòng)動(dòng)嘴就把錢(qián)掙了，還有兩個(gè)假期。他們只看到了表面，誰(shuí)又知道我們的付出呢?今日我們來(lái)談老師的“愛(ài)與責(zé)任”?？吹竭@個(gè)題目時(shí)，我想到很多，是什么力氣讓我們可以拋棄了課余休息時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)課、檢查學(xué)生的作業(yè)?是什么力氣，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺(tái)?是什么力氣，讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢花白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?思來(lái)想去，這一切不正是我們對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)和那一份厚重的責(zé)任嗎?

我常常在思考，我能給學(xué)生什么樣的愛(ài)?愛(ài)某個(gè)學(xué)生還是愛(ài)某些學(xué)生?愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生還是愛(ài)成果好的學(xué)生?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任，我的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài)!世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了堅(jiān)強(qiáng)在王然的身上，我看到了包涵在李彤的身上，我看到了管理在金鑫的身上，我看到了樂(lè)觀在王強(qiáng)的身上，我看到了樂(lè)觀進(jìn)取……帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂(lè)，教學(xué)由此變得靈動(dòng)，收獲由此變得豐富。

我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛(ài)?縱容的愛(ài)，無(wú)奈的愛(ài)?不——這樣的愛(ài)是溺愛(ài)!基于責(zé)任，我的愛(ài)不應(yīng)是溺愛(ài)，而應(yīng)是“制”愛(ài)!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛(ài)才是理性的愛(ài)，只有克制的愛(ài)才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀!王強(qiáng)是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子，他聰慧，有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，不允許別人說(shuō)他。近年來(lái)，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，批判教育后，他竟然振振有辭。我靜下心來(lái)，耐心地勸說(shuō)同學(xué)們，將心比心，體諒?fù)鯊?qiáng)的孤獨(dú)同時(shí)我又耐心地和王強(qiáng)談心，就事論事，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，指出它的缺點(diǎn)。在班級(jí)中，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他在班級(jí)樹(shù)立威信發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)了事，準(zhǔn)時(shí)批判，并幫助他尋找正確地做法，不斷教給他如何交伴侶，怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過(guò)多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織，現(xiàn)在同學(xué)們不再厭煩他了，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在削減了。我慶幸，克制的、理性的愛(ài)戰(zhàn)勝了縱容的、無(wú)奈的愛(ài)。正是出于責(zé)任，我時(shí)刻克制著自己對(duì)學(xué)生洶涌澎湃的愛(ài)!

我常常在思考，我必須給學(xué)生什么樣的愛(ài)?面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤，我不隱藏，不忽視，在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下，正面引導(dǎo)，批判他錯(cuò)誤之所在，那是嚴(yán)格的愛(ài)面對(duì)孩子們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)，我和他們同歌同舞，同歡快。多年來(lái)，我深深地體會(huì)到：老師是吃良心飯的?；谀欠葚?zé)任，我的愛(ài)如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程我的愛(ài)如爐火般平坦學(xué)生的心靈我的愛(ài)如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!公平、溝通微笑、贊美共享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的體現(xiàn)。

于是，我說(shuō)：“由于責(zé)任，愛(ài)不再偏頗由于責(zé)任，愛(ài)不再縱容由于責(zé)任，愛(ài)不再冷酷!由于責(zé)任，我感到”任重而道遠(yuǎn)!“我友愛(ài)的同仁們，讓我們同舟共濟(jì)!以愛(ài)為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧!

幼兒園老師演講稿愛(ài)與責(zé)任（精選篇4）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:

大家好!我演講的題目是《責(zé)任心與愛(ài)》

一個(gè)合格的小學(xué)老師,我覺(jué)得應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，二者缺一不行。由于有責(zé)任才會(huì)有愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有教育。作為老師的我們應(yīng)該把責(zé)任放在第一位帶著愛(ài)心去工作,應(yīng)滿懷責(zé)任地來(lái)對(duì)待我們的事業(yè)。學(xué)生可以不成材，但必必要成人，這是我們老師的責(zé)任和義務(wù)。作為老師的我們只有心中布滿愛(ài)、布滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。

在剛開(kāi)頭工作的時(shí)候，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生我總是嚴(yán)厲的批判，但收效甚微，然后我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生往往在老師教育之前，已經(jīng)熟悉了錯(cuò)誤，也有了改正錯(cuò)誤的決心。這個(gè)時(shí)候假如老師再去嚴(yán)厲指責(zé)，反而會(huì)把事情搞僵。所以，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我常常先聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)這個(gè)事情的看法，讓他自己找出不對(duì)的地方，以及產(chǎn)生的根源。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后，對(duì)老師的慈愛(ài)和寬厚的態(tài)度，會(huì)比執(zhí)行任何方法更有教育效果。真愛(ài)學(xué)生的付出，必定獲得真情的回報(bào)。而且這種回報(bào)是無(wú)價(jià)的，它既親密了師生關(guān)系，為教育工作鋪就了坦途又使學(xué)生健康地走向全面、和諧、自由進(jìn)展之路。工作第三年剛接手一個(gè)班時(shí)，留意到一位女生和別的孩子不大一樣，不愿意和其他孩子溝通，有時(shí)自己躲在角落一聲不吭，就像有心事的樣子。我像沒(méi)事似的觀察他幾天，熟悉以后，話也漸漸多了起來(lái)。有一天我問(wèn)她：“放學(xué)誰(shuí)來(lái)接你啊?”沒(méi)想到她竟然哭了起來(lái)，大顆大顆的淚珠滴落下來(lái)，我一時(shí)手足無(wú)措。原來(lái)，這個(gè)家庭剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)波，在假期里孩子父親出車(chē)禍去世了，母親出走了，現(xiàn)在和爺爺奶奶生活在一起，孩子在變動(dòng)中受到了驚嚇。我想了幾天，在班里發(fā)起了對(duì)她無(wú)私地關(guān)愛(ài)活動(dòng)，當(dāng)然，這一切都是悄悄地活動(dòng)。孩子們是純真的，貌似一個(gè)不經(jīng)意的微笑，一個(gè)在家?guī)?lái)的甜點(diǎn)，在一個(gè)不經(jīng)意時(shí)刻送到她的面前。漸漸地，女孩的臉上露出了純真的笑容，上課也勇敢地舉起了手。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力氣，可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

我想，師，楷模也，老師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。老師在各項(xiàng)工作中都起到領(lǐng)先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這樣一種規(guī)律，被老師看重的.學(xué)生往往進(jìn)步較快，越變?cè)胶帽焕蠋熀鲆暤膶W(xué)生則往往進(jìn)步較慢，甚至越變?cè)讲睢Ｒ虼?，決不能因?qū)W生學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣而在態(tài)度和情感上也對(duì)他們區(qū)分對(duì)待，看重好的，忽視差的。在平常教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)觀察學(xué)困生心理的微妙變化，把握時(shí)機(jī)，尋找學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，給予準(zhǔn)時(shí)的、恰當(dāng)?shù)摹⒊浞值目隙?，培育他們的自尊、自?ài)，使他們擅長(zhǎng)自我承認(rèn)，自我激勵(lì)，戰(zhàn)勝對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的懼怕。

班級(jí)的學(xué)困生都是老師頭疼的對(duì)象。年復(fù)一年，日復(fù)一日，漸漸的我熟悉到學(xué)困生的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有成功、也有曲折往復(fù)，對(duì)他們的起點(diǎn)要求不能過(guò)高，要讓他們“拾級(jí)而上”，首先品嘗到成功的味道，然后在品嘗第一次成功的喜悅的基礎(chǔ)上逐步提出更新、更高的要求，設(shè)定更新、更高的目標(biāo)，說(shuō)到底，學(xué)生的個(gè)體差異確實(shí)存在的，正是這差異，使我們又想到孔老夫子提出的“因材施教”。由此及彼，尋找學(xué)困生的“最近進(jìn)展區(qū)”，最后達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的最優(yōu)化的進(jìn)展。其次是家訪，做好家訪，往往能收到事半功倍的效果。記得在工作第四年，班里有一位同學(xué)，平時(shí)非常調(diào)皮，成果是一塌糊涂。在我們學(xué)校是一個(gè)小“名人”，他給我的感覺(jué)就是心理上很自卑，行為上很怪異，總能想一些奇怪的方法吸引同學(xué)和老師的留意。同學(xué)們都笑話他，也都孤立他。有一次，他又偷了同學(xué)的一塊手表，然后又送給了他的一個(gè)伴侶。為這事我對(duì)他進(jìn)行了家訪，了解到他的父母每日工作很忙，都是奶奶照料她，奶奶很溺愛(ài)他，父母覺(jué)得孩子被寵上了天，加上脾氣不好，管教孩子一言不合就要?jiǎng)邮?，奶奶就要護(hù)，誰(shuí)都看不慣對(duì)方的管教方式。孩子學(xué)習(xí)感覺(jué)無(wú)助，生活不快樂(lè)，于是就不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)溝通，也難怪老是和其他小伴侶鬧沖突。看著孩子無(wú)助的眼神，我們明白，對(duì)于這樣的兒童，要幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們要從幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育開(kāi)頭。于是，我們開(kāi)頭和家長(zhǎng)談怎樣教育孩子才是真正的愛(ài)。雖然，他們聽(tīng)得半懂不懂的，但從他們的笑容中可以看出，他們是有所收獲的。接著，我們和孩子約定，以后遇到不會(huì)做的作業(yè)，給老師打電話，不管是什么時(shí)候。也和他講了怎樣和其他小伴侶溝通的方法，他聽(tīng)得很專(zhuān)心，邊聽(tīng)邊笑。我們應(yīng)該教會(huì)他們，什莫事該做，什么是錯(cuò)誤的，這就是古人說(shuō)的，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。我常常在想，老師把個(gè)人的好惡排解在工作之外，敬重學(xué)生和家長(zhǎng)并公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步負(fù)責(zé)，堅(jiān)守師德的底線假如能做到這一步，學(xué)生的成果何愁不能提高呢?我們擔(dān)心的所謂差生的問(wèn)題，也就迎刃而解了。

一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。老師，肩負(fù)著培育祖國(guó)將來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，老師就應(yīng)具有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)，用愛(ài)與責(zé)任給我們的孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空!

幼兒園老師演講稿愛(ài)與責(zé)任（精選篇5）

各位老