陜西省渭南市臨渭區(qū)尚德中學2023年生物高一第二學期期末達標檢測模擬試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關高等動物減數(shù)分裂及受精作用的敘述，正確的是A．果蠅體細胞中有4對染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞中有2對染色體B．減數(shù)分裂過程中非同源染色體自由組合，所有非等位基因也隨之自由組合C．等位基因進入卵細胞的機會并不相等，因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵細胞D．減數(shù)分裂形成的精子和卵子，自然狀態(tài)下必須相互結合形成受精卵，才能發(fā)育成新個體2．下圖表示正在進行分裂的某二倍體生物細胞，下列說法正確的是（）A．此細胞為次級精母細胞B．含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0條C．正在進行等位基因分離、非等位基因自由組合D．產(chǎn)生的子細胞僅1個具有生殖功能3．新華網(wǎng)報道，科學家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂提高了“生活品位”，不僅吃糞便，還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲。與普通蜣螂相比其部分結構也發(fā)生變化：頭部較窄而長，便于進食千足蟲內(nèi)臟；后腿較蜷曲，便于捕獵千足蟲，下列推測合理的是（）A．該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離B．普通蜣螂發(fā)生基因突變形成“生活品位”提高的蜣螂C．與普通蜣螂相比，該蜣螂的某些基因的基因頻率發(fā)生了改變D．該蜣螂頭部和后腿結構發(fā)生變化，是人工選擇的結果4．果蠅的生物鐘基因位于X染色體上，有節(jié)律（XB）對無節(jié)律（Xb）為顯性；體色基因位于常染色體上，灰身（A）對黑身（a）為顯性。在基因型為AaXBY的雄蠅減數(shù)分裂過程中，若出現(xiàn)一個AAXBXb類型的變異細胞，有關分析正確的是A．該細胞是初級精母細胞B．該細胞的核DNA數(shù)是體細胞的一半C．形成該細胞過程中，A和a隨姐妹染色單體分開發(fā)生了分離D．形成該細胞過程中，有節(jié)律基因發(fā)生了突變5．下列與激素的應用無關的實例是A．用黑光燈誘殺農(nóng)田中的害蟲B．用閹割的方法提高公豬的肉產(chǎn)量C．將青香蕉同成熟的蘋果混放，促其成熟D．用一定濃度的生長素處理扦插枝條，利于生根6．關于人體激素的敘述，正確的是（）A．激素在人體內(nèi)含量很少，但有高效的催化作用B．激素既不組成細胞結構，又不提供能量C．激素調(diào)節(jié)作用快D．甲狀腺分泌甲狀腺激素的多少，只受到下丘腦的控制二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某一草原生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養(yǎng)結構，如表列出了各種群同化的能量．如圖1表示種群乙的能量變化，其中①﹣⑦表示能量值；圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)．種群甲乙丙丁戊同化能量1.1×l082×l071.4×l099×l073.4×l06（1）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是_____。碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為_____．寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____。種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構中處于_____營養(yǎng)級。（2）圖1中，C表示_____。圖2中_____點的種群年齡組成是衰退型．前8年種群數(shù)量最大的是_____點。（3）因開采過度，草原植被曾遭到破壞，引起生態(tài)環(huán)境惡化，后來通過加大對草原的保護力度，使該生態(tài)系統(tǒng)恢復到以前的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有_____穩(wěn)定性。（4）乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于信息傳遞，說明_____離不開信息傳遞。8．（10分）野生羅漢果（2n=28）的果皮、果肉中含有具有重要藥用價值的羅漢果甜苷，但有種子的羅漢果口感很差，人們?nèi)粘Ｊ秤玫牧_漢果多為三倍體無子羅漢果。下圖是無子羅漢果的育種流程圖，請回答下列問題：（1）培育三倍體無子羅漢果依據(jù)的遺傳學原理是________________________。在培育四倍體時，要將一定濃度的秋水仙素滴在野生羅漢果幼苗的芽尖上，原因是__________________（2）三倍體羅漢果植株的果實沒有種子的原因是__________。（3）為確認三倍體羅漢果植株的染色體數(shù)目，應在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細胞，觀察的最佳時期是_________________，看到的染色體數(shù)目應是___________________________條。（4）上述育種過程可稱為多倍體育種，多倍體是指_____________________。9．（10分）圖1為遺傳信息傳遞過程示意圖，圖2為該致病基因控制某個酶合成過程示意圖，請據(jù)圖回答：（1）DNA的復制是圖1中的_____（用圖中的序號回答），DNA復制的方式_______________。（2）圖1中生理過程②叫__________，主要是在__________內(nèi)進行的。（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過程相當于圖1中的[]_________過程，mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做_________，需要的運載工具是圖中的[]_________。（4）圖2中的生理過程共同遵循的原則是_________________________。10．（10分）如圖甲和圖乙，其中圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制，圖乙表示細胞中發(fā)生的某些生理變化，請據(jù)圖分析回答有關問題。（1）若圖甲中的基因R所在的DNA進行復制，其中的氫鍵會發(fā)生斷裂，此過程需要的條件是__________和ATP，通過復制形成的子代DNA有兩條鏈，一條來自親代，一條是新形成的子鏈，這種復制方式稱為__________。（2）寫出圖乙下列代號所表示的物質(zhì)或結構：②__________；④__________；⑥__________。（3）圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過程即是圖甲中的過程[]__________，其原料是[]__________，該過程的產(chǎn)物除了⑤外還有__________。（4）當基因R中插入了一段外來DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶而使__________增多，導致種子較甜，其發(fā)生的變異類型是__________.11．（15分）HGPRT缺陷癥的致病基因在X染色體上，患兒發(fā)病時有自殘行為。下圖是該缺陷癥的系譜圖。請分析回答下面的問題。(1)此病的致病基因為________性基因，理由是__________________________。(2)Ⅲ3的致病基因來自Ⅰ代中的________。(3)如果Ⅲ1與一正常男子婚配，所生子女中患該缺陷癥的概率為________。(4)如果Ⅲ3與一正常女子(來自世代無此病的家族)婚配，從優(yōu)生的角度考慮，應選育何種性別的后代？_________________，原因是________________________。(5)Ⅲ3同時患有白化病，在Ⅲ3形成配子時，白化病基因與該缺陷癥基因之間遵循哪一遺傳規(guī)律？_______________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】減數(shù)分裂形成卵細胞過程中，同源染色體分離，則卵細胞中不存在同源染色體，即只有4條染色體，不可稱為2對，A錯誤；非等位基因包括同源染色體上的非等位基因和非同源染色體上的非等位基因，減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合，同源染色體上的非等位基因不能自由組合，B錯誤；減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，等位基因隨之分離，進入卵細胞的機會相等，C錯誤；減數(shù)分裂形成的精子和卵子，隨機結合形成受精卵，從而發(fā)育成新個體，D正確。2、D【解析】該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)不均等分裂，是次級卵母細胞，A錯誤；該細胞不含同源染色體，含有4條染色體、4個DNA分子，不含染色單體，B錯誤；圖示細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，不會發(fā)生等位基因分離、非等位基因自由組合，因為等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯誤；該細胞為次級卵母細胞，其分裂后形成一個卵細胞和一個極體，其中只有卵細胞具有生殖功能，D正確．【考點定位】細胞的減數(shù)分裂；卵細胞的形成過程【名師點睛】分析題圖：圖示表示正在進行分裂的某二倍體生物細胞，該細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，應處于減數(shù)第二次分裂后期，此時細胞質(zhì)不均等分裂，說明該生物的性別為雌性，該細胞的名稱為次級卵母細胞．據(jù)此答題．3、C【解析】

由題干中“一種蜣螂提高了“生活品位”，不僅吃糞便，還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲?！狈治龅贸鲈擈掾胨鶎俚纳鷳B(tài)系統(tǒng)的成分為分解者和消費者；生物進化是自然選擇的結果，生物進化不一定產(chǎn)生了新物種，新物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔離。【詳解】生殖隔離是不同物種之間不能進行基因交流并產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象，由題干不能判斷該蜣螂與普通蜣螂是否產(chǎn)生生殖隔離，A錯誤；普通蜣螂發(fā)生的變異可能是基因突變、染色體變異等，B錯誤；由題意可知，該蟑螂與普通蜣螂的結構發(fā)生改變，而性狀由基因控制，說明某此基因發(fā)生改變，從而使基因頻率發(fā)生了改變，C正確；該蜣螂頭部和后腿結構發(fā)生變化的蜣螂類型是自然選擇的結果，D錯誤。【點睛】解答本題的關鍵是了解現(xiàn)代生物進化理論的基本內(nèi)容，能夠根據(jù)題干信息判斷蜣螂在生態(tài)系統(tǒng)中可以充當?shù)某煞郑鞔_生物進化的本質(zhì)是種群基因頻率的改變，而新物種形成的本質(zhì)是生殖隔離。4、D【解析】

本題以果蠅為例，考查了減數(shù)分裂的過程與變異，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體、DNA、染色單體等物質(zhì)的行為變化規(guī)律，再根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱理解層次的考查。【詳解】A、親本雄果蠅的基因型為AaXBY，進行減數(shù)分裂時，由于染色體復制導致染色體上的基因也復制，即初級精母細胞的基因型是AAaaXBXBYY，而基因型為AAXBXb的細胞基因數(shù)目是初級精母細胞的一半，說明其經(jīng)過了減數(shù)第一次分裂，即該細胞不是初級精母細胞，而屬于次級精母細胞，A錯誤；B、該細胞為次級精母細胞，經(jīng)過了間期的DNA復制（核DNA加倍）和減一后同源染色體的分離（核DNA減半），該細胞內(nèi)DNA的含量與體細胞相同，B錯誤；C、形成該細胞的過程中，A與a隨同源染色體的分開而分離，C錯誤；D、該細胞的親本AaXBY沒有無節(jié)律的基因，而該細胞卻出現(xiàn)了無節(jié)律的基因，說明在形成該細胞的過程中，節(jié)律的基因發(fā)生了突變，D正確。故選D?！军c睛】在減數(shù)第一次分裂的間期，可能會發(fā)生基因突變，進而影響產(chǎn)生的子細胞的基因型。在減數(shù)分裂過程中，可能會發(fā)生同源染色體不分離、或者姐妹染色單體不分離，進而產(chǎn)生異常的細胞，考生要能夠根據(jù)所給細胞的基因型或者染色體組成，判斷出現(xiàn)異常細胞的原因。5、A【解析】用黑光燈誘殺農(nóng)田中的害蟲，利用了害蟲的趨光性，與激素無關，A項正確；閹割是將動物的性腺割除，使之因缺乏性激素而不能產(chǎn)生性行為，因此用閹割的方法提高公豬的肉產(chǎn)量與激素有關，B項錯誤；成熟的蘋果釋放的乙烯能夠促進果實的成熟，所以將青香蕉同成熟的蘋果混放以促其成熟與激素有關，C項錯誤；生長素屬于植物激素，因此用一定濃度的生長素處理扦插枝條與激素有關，D項錯誤。6、B【解析】

激素是由動物的內(nèi)分泌腺分泌的，內(nèi)分泌腺沒有導管，激素分泌后隨著體液運輸?shù)饺砀魈帲饔糜诎屑毎?，調(diào)節(jié)靶細胞的代謝，激素在人體內(nèi)含量很少，但是作用很大。相較于神經(jīng)調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)的特點：1、通過體液運輸；2.反應速度較緩慢；3.作用范圍較廣泛；4.作用時間較長。【詳解】A、酶起催化作用，激素起調(diào)節(jié)作用，A錯誤；B、激素既不組成細胞成分，又不提供能量，只起調(diào)節(jié)細胞的代謝的作用，B正確；C、激素調(diào)節(jié)具有反應較緩慢，范圍較廣泛，時間較長，C錯誤；D、甲狀腺分泌甲狀腺激素的多少，受到下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)，D錯誤．故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、食物鏈和食物網(wǎng)CO2第三用于生長、發(fā)育和繁殖的能量c、db恢復力種群繁衍【解析】試題分析：本題考查種群數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，考查對種群增長的數(shù)學模型、生態(tài)系統(tǒng)結構、物質(zhì)循環(huán)、能量流動過程和特點、信息傳遞意義的理解，解答此題，應明確消費者攝入有機物后能量的去向，理解能量流動逐級遞減的原因。（1）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網(wǎng)。碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為CO2。丙的同化量最大，應為生產(chǎn)者；甲的同化量次之，應為初級消費者；乙和丁的同化量相近，均應為次級消費者；戊為三級消費者。種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構中處于第三營養(yǎng)級。（2）圖1中，A表示攝入量，B表示同化量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。圖2中c、d點的小于1，種群年齡組成是衰退型。前8年b點后小于1，種群數(shù)量最大的是b點。（3）加大對草原的保護力度，使被破壞的草原生態(tài)系統(tǒng)恢復到以前的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性。（4）乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于信息傳遞，說明種群繁衍離不開信息傳遞。【點睛】λ和種群數(shù)量變化的關系：（1）當λ>1時，增長率>0，種群數(shù)量增加；（2）當λ＝1時，增長率＝0，種群數(shù)量穩(wěn)定；（3）當λ<1時，增長率<0，種群數(shù)量下降。8、染色體數(shù)目變異芽尖是有絲分裂旺盛的部位，秋水仙素能抑制紡錘體的形成，從而形成四倍體植株三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂。從而不能形成正常的生殖細胞（或三倍體植株在減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的生殖細胞）有絲分裂中期42由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有三個及以上染色體組的個體【解析】

圖示為三倍體羅漢果的形成過程，先用秋水仙素處理野生二倍體的羅漢果形成四倍體，以四倍體做母本，二倍體做父本進行雜交，獲得三倍體的種子，然后種植三倍體的種子獲得三倍體植株，授粉期讓二倍體的花粉進行刺激，可獲得沒有種子的三倍體羅漢果。【詳解】（1）二倍體的羅漢果的體細胞中含有兩個染色體組，四倍體的羅漢果的體細胞中含有四個染色體組，而獲得的三倍體羅漢果的體細胞中含有三個染色體組，所以培育三倍體無子羅漢果依據(jù)的遺傳學原理是染色體數(shù)目變異。秋水仙素發(fā)揮作用的時期是有絲分裂前期，由于芽尖是有絲分裂旺盛的部位，秋水仙素能抑制紡錘體的形成，從而形成四倍體植株，所以在培育四倍體時，要將一定濃度的秋水仙素滴在野生羅漢果幼苗的芽尖上。（2）由于三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂，從而不能形成正常的生殖細胞（或三倍體植株在減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的生殖細胞），所以三倍體羅漢果植株的果實沒有種子。（3）有絲分裂中期染色體的形態(tài)最穩(wěn)定，數(shù)目最清晰，所以為確認三倍體羅漢果植株的染色體數(shù)目，應在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細胞，觀察的最佳時期是有絲分裂中期，此時細胞中的染色體數(shù)與體細胞一樣，每條染色體上含有兩條姐妹染色單體。由于二倍體的體細胞含有28條染色體，所以每個染色體組含有14條染色體，故三倍體有絲分裂中期的細胞中可觀察到14×3=42條。（4）多倍體是指由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有三個及以上染色體組的個體。【點睛】本題考查多倍體育種的過程，意在考查考生對所學知識的理解和應用能力。9、⑴①半保留⑵轉錄細胞核⑶[③]密碼子[C]tRNA⑷堿基互補配對原則【解析】試題分析：⑴由圖1遺傳信息傳遞過程圖解可知，①表示DNA分子的復制，②表示轉錄，③表示翻譯，④表示RNA的復制，⑤表示逆轉錄；DNA復制的方式是半保留復制。⑵圖1中②表示以DNA為模板形成RNA的過程，為轉錄；主要發(fā)生在細胞核內(nèi)。⑶圖2中在核糖體上發(fā)生的生理過程是以mRNA為模板翻譯多肽鏈的過程，即圖1中的③；mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基叫做密碼子；在翻譯時需[C]tRNA運輸氨基酸。⑷圖2中轉錄和翻譯共同遵循的原則是堿基互補配對原則。考點：本題考查遺傳信息的傳遞過程，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力。10、解旋酶半保留復制tRNAmRNA核糖體b翻譯③氨基酸水蔗糖基因突變【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制，其中a表示轉錄過程，模板是DNA的一條鏈，原料是核糖核苷酸；b表示翻譯過程，模板是mRNA，原料是氨基酸，形成的產(chǎn)物是淀粉分支酶（蛋白質(zhì)）；淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉，淀粉具有較強的吸水能力。圖乙表示轉錄和翻譯過程。圖中①②③④⑤⑥分別為DNA、轉運RNA、氨基酸、信使RNA、多肽鏈、核糖體?！驹斀狻浚?）DNA進行復制時，在解旋酶和ATP的參與下堿基對之間的氫鍵斷裂，由于ＤＮＡ分子的半保留復制方式，形成的子代DNA一條鏈來自親代，一條鏈是新形成的子鏈。（2）根據(jù)上述分析可知，圖乙中②④⑥所表示的物質(zhì)或結構的名稱分別是tRNA、mRNA和核糖體。（3）圖乙中以ｍＲＮＡ為模板合成產(chǎn)物⑤多肽鏈的