小學(xué)二年級下冊音樂、美術(shù)教案新

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)二年級下冊音樂、美術(shù)教案1.學(xué)校二年級下冊音樂教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能樂觀參加音樂活動，感受到音樂活動的歡樂，并嘗試用音樂的方式表達(dá)歡快的心情。

2、同學(xué)能在傾聽、律動、唱歌、器樂吹奏等過程中參加音樂活動，體驗(yàn)歌曲的心情、表現(xiàn)歌曲。

3、唱好歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏以及兩個聲部的音準(zhǔn)，并有感情地唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、同學(xué)能樂觀自信的參加各種音樂活動，充分體驗(yàn)歌曲的心情。

2、二聲部的音準(zhǔn)及聲部之間的和諧、統(tǒng)一。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)教學(xué)

1、隨音樂律動。師生問好。

2、復(fù)習(xí)上期所學(xué)歌曲。

3、節(jié)奏練習(xí)。

二、新課教學(xué)

（一）傾聽體驗(yàn)學(xué)唱歌曲

1、課件觀賞，導(dǎo)入新課

2、出示歌單，揭示課題

3、第一次完整傾聽歌曲，感受歌曲的心情。

4、其次次完整傾聽歌曲，引導(dǎo)同學(xué)通過體態(tài)，表現(xiàn)心情。

5、師生在律動中學(xué)習(xí)歌曲A段。

6、同學(xué)隨伴奏音樂表現(xiàn)A段。

7、歌曲B段的學(xué)習(xí)：

老師采納范唱、手勢等方法關(guān)心同學(xué)解決節(jié)奏等難點(diǎn)。

8、同學(xué)隨伴奏音樂，完整演唱歌曲。

（二）器樂助學(xué)聲部合作

1、師與部分生合作演唱第一段，其余生傾聽，感受二聲部的和聲效果。

師：聽聽我們唱的是同一種旋律嗎？我唱的旋律熟識嗎？

2、同學(xué)用豎笛吹奏復(fù)習(xí)低聲部的旋律。

3、復(fù)習(xí)演唱一次。

4、高聲部吹奏低聲部旋律，低聲同學(xué)演唱歌詞。

5、二聲部合作練習(xí)：

（1）高聲部演唱，低聲部吹奏。

（2）高聲部演唱，低聲部部分同學(xué)吹奏，部分同學(xué)演唱歌詞，進(jìn)行合作練習(xí)

（3）老師依據(jù)兩個聲部合作演唱的狀況，進(jìn)行指導(dǎo)。

6、同學(xué)跟老師伴奏，完整演唱歌曲。

（三）唱奏表現(xiàn)演繹歌曲

三、小結(jié)

2.學(xué)校二年級下冊音樂教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《唱大戲》

2、拓展綜合表演本單元內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。

2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的關(guān)心下，在生活中查找美、發(fā)覺美、感受美、體驗(yàn)美。

教學(xué)重點(diǎn)：

跟著《唱大戲》的音樂精確地念念白。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、同學(xué)聽《唱大戲》進(jìn)教室入座

2、安定心情，師生問好。

二、學(xué)習(xí)《唱大戲》

1、情境導(dǎo)入

師：前幾節(jié)課，我們跟許多的動物巧嘴巴做了好伴侶。今日，老師又帶來了一個新伴侶，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。

老師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)同學(xué)的愛好。

師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么狀況下用得比較多？

觀賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》

師：你們有沒有看過唱大戲？今日，我們就一起去看唱大戲吧！

2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。

3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。

三、綜合拓展

師：在這一單元中，我們熟悉了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過的內(nèi)容）

師：其實(shí)，在我們的生活中，有著許多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去查找、去發(fā)覺。

師：呀，全部的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧?，F(xiàn)在請同學(xué)們選一個你最喜愛的內(nèi)容，可以自己一個人獨(dú)自表演，也可以和好伴侶一起表演。老師給你們一點(diǎn)時間預(yù)備一下，要拿出的水平來哦！老師這里還預(yù)備了小小的嘉獎呢！

3.學(xué)校二年級下冊美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。

2、培育同學(xué)動手動腦力量和協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)展同學(xué)的制造性思維和動手實(shí)踐的力量。如何種使玩具爬起來。

教具學(xué)具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，同學(xué)們認(rèn)真觀看和思索，和我們以前制作的有什么不同？

2、新授：

師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的詳細(xì)方法和步驟。

師：通過同學(xué)們的觀看，大家發(fā)覺了，要玩具爬動，必需是腹部貼地挪動身體。而我們今日制作會爬的玩具的小隱秘是什么呢？

三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想立刻動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰慧的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。

四、同學(xué)制作，老師輔導(dǎo)

4.學(xué)校二年級下冊美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用各種材料制作漂亮的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡潔的立體及半立體構(gòu)成制品，培育動手動腦力量。

3、培育同學(xué)制造性思維力量與急躁細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具預(yù)備：

六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）

學(xué)具預(yù)備：

同學(xué)自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知：

1、配樂觀賞孔雀的錄象、圖片

2、說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜愛孔雀的哪一部分。

二、傳授新知

1、揭示課題《孔雀翩翩》

2、師導(dǎo)言：小伴侶，我們都知道孔雀最漂亮的地方是那一身的羽毛，特殊是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛漂亮的緣由？（顏色艷麗、紋樣豐富且有對稱美）生答

3、探究討論：師將五只不同的孔雀在幻燈下展現(xiàn)，并發(fā)到個小組中，同學(xué)帶著問題爭論、討論。

問題一：每一只孔雀采納了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)分。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

4、總結(jié)：師把小伴侶的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供同學(xué)參考。

5、觀賞書本作品，說說其他小伴侶在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小伴侶自己的意見。

三、作業(yè)：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

四、動動手

同學(xué)制作，老師個別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評價

（1）評價：請小伴侶將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。

（2）說一說：小伴侶談?wù)動^賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小伴侶的作品最吸引人，為什么？

5.學(xué)校二年級下冊美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新奇美麗的小相框，討論“立”起來的方法。

2、智能：激發(fā)同學(xué)的想象力，培育大膽創(chuàng)新的力量。

3、情感：培育同學(xué)的審美力量，培育動手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

材料的的`創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

教學(xué)難點(diǎn)：

討論小相框支架的設(shè)計。

教學(xué)用具：

生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生預(yù)備小相框的實(shí)物。

討論：用途、外型、顏色、圖案。

2、揭示課題。

二、小組討論：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與顏色能更好的烘托你的照

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，討論如何更好的為相框設(shè)立支架。

（5）同學(xué)發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，同學(xué)發(fā)表自己的看法，思索一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。