大班跨跳輪胎教案

大跨跳輪胎教案跨跳教案篇一：大組體育大間平衡活方案】動(dòng)康樂(lè)——年—月大組“體育大課間活動(dòng)案、指導(dǎo)思想《發(fā)育良體、快的情健的質(zhì)的作習(xí)活能的志他領(lǐng)”。領(lǐng)習(xí)發(fā)展重要。為更好徹《》的，有展幼園的體育動(dòng)，進(jìn)一步提生質(zhì)培養(yǎng)參加體育動(dòng)的積性，孩子境的力；良好外游圍，我們開(kāi)展體育課間。本學(xué)期，我們將每月重動(dòng)作，選合適的內(nèi)容、材，斷優(yōu)幼體育活，步提高展幼重要性，進(jìn)兒身的發(fā)展二、活動(dòng)標(biāo)通過(guò)參與活，激發(fā)幼兒對(duì)育活的興趣，體體育課間帶的，、、能積極動(dòng)地戲，大的方，積極游戲中，不提平。學(xué)動(dòng)作的重點(diǎn)發(fā)展作、指導(dǎo)：、、、班組全體組：、材料提、：班師樂(lè)：具平平特、請(qǐng)班參照日程排，時(shí)的做好各工作確?；顒?dòng)的利開(kāi)展請(qǐng)老師班的線并帶、每體大課間第一次活動(dòng)時(shí)間只練習(xí)本班游戲及相關(guān)動(dòng)作，第二、各級(jí)師加強(qiáng)幼兒的組織與管理，注意安全，不在場(chǎng)地內(nèi)自由走充分動(dòng)孩子的活動(dòng)熱情，有效利一切可利用的時(shí)間為孩子好的，加強(qiáng)對(duì)平的教要認(rèn)、心支持、及時(shí)指導(dǎo)計(jì)劃步驟、有，序漸進(jìn)培養(yǎng)孩的趣，的，游戲的活動(dòng)程中及時(shí)觀記教的。、、、安全為、每活動(dòng)請(qǐng)各應(yīng)的置不要理的七班，大大五……教幼兒大計(jì)、放松活動(dòng)幼【活動(dòng)延伸】回【活動(dòng)反思】孩動(dòng)合大三足》【活動(dòng)目標(biāo)】鍛.學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。【活動(dòng)準(zhǔn)備】皮【活動(dòng)過(guò)程】一、音樂(lè)熱身跟二名稱。幼由倆綁一起試著一走的得的教小，導(dǎo)兒為什么的伙伴走的，摔。讓幼兒知協(xié)一，、兩關(guān)。.一關(guān)，小伴自由，的。第關(guān)加大難度從低到高置平衡凳讓幼兒一腳在上一只。全部放置輪組投放個(gè)一只胎里，輪胎過(guò)去。第四要求幼兒協(xié)商好一腳在輪胎，。、音樂(lè)松跟地互蹬，抱抱?！净顒?dòng)小結(jié)】?jī)扇慊ズ耙坏目谔?hào)往走。剛開(kāi)候兒之量按自己奏剛幾步就通過(guò)練習(xí)，老師的兒學(xué)會(huì)了協(xié)適應(yīng)對(duì)逐漸找了方法?；顒?dòng)中之的。再跳胎的環(huán)節(jié)中度最大，的幼兒能互協(xié)商喊著“一二跳”的口號(hào)的關(guān)，的之間缺少溝，節(jié)奏統(tǒng)導(dǎo)摔再放松節(jié)中互對(duì)方著想，進(jìn)兩人間情。的說(shuō)本節(jié)課的方?；畹幕钜龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳的幼衡動(dòng)。、?；畲蟮摹⒅械?、的個(gè)、。活過(guò)、開(kāi)始分）踏步走.走.走蓋踝跳.跳.蹲跳跑下山走、基本部分個(gè)務(wù)，要請(qǐng)們敵營(yíng)去巡。巡兵要跨壕、走過(guò)木橋過(guò)封，最軍營(yíng)是去時(shí)的路線是跨過(guò)，如跨錯(cuò)可能敵發(fā)。現(xiàn)就來(lái)范朋跨速作跑，一腳另腳向前并使身體騰空起，腳落地前。師連演示作：蹬跨—跑習(xí)—跨連的個(gè)戰(zhàn)壕，示后再重點(diǎn)練習(xí)。我們的戰(zhàn)壕要加又加高了哦小朋有沒(méi)？?jī)涸儆删?，難度的助跑跨跳。教助糾正作。動(dòng)：有的大踏的，但人人時(shí)一雙大起路會(huì)？很體，我了。動(dòng)、人、作“”，發(fā)兒作。、，小的“大”，分體合作的?！俊按笮?，字過(guò)程】熱動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨人“走大鞋。第次由人組選一雙“大鞋”進(jìn)行作走大”的嘗。教注幼兒在嘗問(wèn)如人步致并幼兒請(qǐng)兒說(shuō)自己走得怎樣？何才能走得更好？可以動(dòng)作合己想法、師幼同總結(jié)“走大鞋”的好方，即動(dòng)作要領(lǐng)：后名小朋友扶前名小友的肩；走時(shí)候先出有字的鞋，再出有數(shù)字的鞋，同時(shí)兩人起“1??”的號(hào)子樣不，人致前走。第次玩“大鞋“的游戲在次“走大鞋”的游戲。教行。請(qǐng)大鞋并進(jìn)。、三人合作走大鞋、三方同兩，只度有，三須密合、一致能。4、放松運(yùn)動(dòng)幼【將賽。兩名三幼跨障走鞋也可為子游戲母、子或【孩的很的平衡會(huì)到了愉也增進(jìn)了的感情。大天一、活動(dòng)標(biāo)在情境中嘗試行方障物，提高爬的能2.加在的行合的重要。、教學(xué)重難點(diǎn)：：得，行過(guò)中小。難點(diǎn)：行在過(guò)中放三、活動(dòng)大三并有小。椅子把黃兩時(shí)貼記、活動(dòng)過(guò)程(一)情景導(dǎo)入“正，們都神氣小烏龜快跟著媽一起一跑，煉一”(媽媽帶2.隊(duì)列習(xí)：“”：“子們!你媽媽現(xiàn)一很的愿?”(二)分層活動(dòng)1.教師創(chuàng)設(shè)情們!媽媽真想住的!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)果碰到了絲網(wǎng)鈴鐺響起時(shí)候任就失了的愿再實(shí)不了”2.兒嘗爬絲網(wǎng)t：“看這里條鐵請(qǐng)你試一試，怎么樣才能碰鐺，又能安全的爬過(guò)去呢”，教師導(dǎo)：“們了?你說(shuō)的去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的。盡量著地面頭不要抬能我們一下嗎?教幼兒的時(shí)候一下。(身怎么樣，怎么樣，不能抬很，要怎動(dòng))(3)教師歸納總結(jié)：“——。(教紹手)這，?！保骸皢?匐很簡(jiǎn)記住沒(méi)錯(cuò)體貼面，側(cè)一肘帶身最后不要忘記屁股也放安全過(guò)鐵網(wǎng)好”：“?”：“嗎”如果為什么不成功并請(qǐng)大家一想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅太高了“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成，請(qǐng)你們幫找么他。”的”》：讓幼兒初步掌肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方，鍛煉其手臂力。投活幼試的。幼兒在體育游戲活動(dòng)的動(dòng)兒的目。：帶、、標(biāo)、地如。：一、部。。準(zhǔn)：幼兒有力、到位、有?；?。1、投動(dòng)。。說(shuō)樣使紙飛得。在感基，教師講上，兩腳前后分開(kāi)放身用頭向前。集徒手—次教。⑤按擲練。、投準(zhǔn)活動(dòng)。①的投擲方法，那么怎樣能投準(zhǔn)到的大目．泡泡多練能。．多活體體。準(zhǔn)：．塑料泡。．場(chǎng)地記各一個(gè)，。、身動(dòng)—和。.齊步走。.步走?；?，話。．。——摸不，不香臭沒(méi)味道天，動(dòng)物植離不。（空氣你有法把住?、基本部分㈠泡泡飛飛飛1．出泡。昨天，我們用什么抓很空氣的什么？一個(gè)大泡輕輕頂泡泡會(huì)么樣（會(huì)起來(lái)）除了可以手頂還用體哪些部位？這里哪法最好們一種都去試試試再告。．。．交流。你試過(guò)的這些方法里覺(jué)什么方便泡泡飛為？力氣大瞄）4．幼兒組再次玩泡泡，比一比誰(shuí)的泡泡飛得高。（活情況下）那氣最，誰(shuí)，我們來(lái)一下。5.總結(jié)。玩很試我們。㈡。1．師：泡泡沒(méi)頂住，掉在地會(huì)怎么樣？（滾你哪些法讓泡起？用??）2．滾泡。師：在這些方法里，你覺(jué)得哪個(gè)方法最好？有的小朋友說(shuō)趕的朋友腳踢，有問(wèn)題了，讓我們來(lái)比試一試。用，記排。泡自己。？】動(dòng)、投讓體鍛活動(dòng)富有力。經(jīng)探出在中對(duì)材的投用，大學(xué)問(wèn)如創(chuàng)設(shè)環(huán)境和地、供材料有結(jié)合可有的活空間變更，更。竹的游戲。我幼兒起量布幼兒想了將合足上的一胎，孩子歡玩胎的游我有輔助材進(jìn)行游，有的幼兒想了結(jié)合操圈、墊子、鉆圈、圈來(lái)不同層的投放，還有的兒想了結(jié)盤掛在鐵線上，上不同高度的滿足不身高的幼力我們起場(chǎng)地、小、、的幼戲的鍛，了出料的鍛有同材過(guò)不同的玩法玩出，。大想，“一”。對(duì)幼，們的身比活動(dòng)力對(duì)好的，可進(jìn)行。一”利用有材對(duì)幼兒的。如游。幼兒想物多在教師的勵(lì)下兒想出了用輔料進(jìn)行跳袋的礙跳兒想墊鉆圈跨來(lái)。正為這尊幼兒的基生內(nèi)，讓們得開(kāi)心。、種器供選?！毒V要中出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體園育重標(biāo)要據(jù)兒的特組織有趣、樣體育吸引兒主參?！贝笥變合矚g活器積的最基本前只以兒感的方式用活動(dòng)料，才能維持兒的只有幼對(duì)活動(dòng)器感趣才能讓幼兒在快樂(lè)中與運(yùn)。是，正如我們實(shí)工作中所遇的情幼兒園無(wú)法在動(dòng)器上到經(jīng)換，對(duì)一些堅(jiān)持性的幼言，重復(fù)的活們玩到一了，這些幼動(dòng)只能使們對(duì)育活動(dòng)感。們幼兒的興趣動(dòng)特提合大幼兒種運(yùn)器，如、、、、多種運(yùn)動(dòng)器操方，器根據(jù)的興一要幼兒這極多樣。發(fā)大幼兒的想創(chuàng)一物玩”興。中提出：“障礙活動(dòng)的的是發(fā)兒運(yùn)”興趣的材料操作方式，運(yùn)這種式實(shí)的育標(biāo)使材料活動(dòng)這提幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性的，是到教育。、對(duì)班幼兒言，們的發(fā)正是活動(dòng)能，對(duì)作能的，以行較復(fù)動(dòng)作習(xí)?！耙欢嗤妗崩糜械牟牧蠈?shí)對(duì)種作?！胶獍逵紫氤鐾娣ǎ簝勺鞅K平的平、而后到保持平衡平衡。朋友還出群作保多衡板平衡，這發(fā)展兒的多平衡能力小朋出利用平衡發(fā)展跳能力。在這些新的玩法中不僅發(fā)兒的能力還了雙技能。、那具太一，導(dǎo)，它扼殺幼兒創(chuàng)造性，使幼兒只械玩。而們提這材料幼兒的想象和創(chuàng)造力，任幼兒想象的翅膀創(chuàng)各種運(yùn)景進(jìn)。打級(jí)界限讓幼自己由這樣機(jī)怎么玩就。幼兒創(chuàng)性、主動(dòng)性極性到的體現(xiàn)，使的個(gè)性得到和。游用的方是，教師為了激發(fā)兒活動(dòng)的興，鼓兒想物多。師的勵(lì)兒想了利用跨還的幼兒想了跳躍還了用不球。正為這些玩法是在幼的基師活動(dòng)新，讓們玩的開(kāi)?；顒?dòng)展兒的不得到足，動(dòng)持性得到了發(fā)體游戲充動(dòng)，大為主動(dòng)。、趣性，多樣激發(fā)幼兒的興趣正情造的這運(yùn)動(dòng)械和料“活”，如：游景：板在板上。游景：一個(gè)，上，玩。游景跳玩的可幼兒的能力。、自，變動(dòng)為主動(dòng)。這樣的戶外活動(dòng)——增強(qiáng)兒童感官力身體的協(xié)調(diào)性，感覺(jué)統(tǒng)和能力，以及專態(tài)他老合支者盡鼓勵(lì)幼兒新意設(shè)創(chuàng)的玩法，最大程給他們鼓實(shí)設(shè)雙人戲時(shí)幼兒充分估計(jì)伙伴動(dòng)作，相協(xié)商好，提合的意識(shí)運(yùn)對(duì)有意運(yùn)必須合商量合。是大范的體能活動(dòng)戲中讓幼兒學(xué)己，學(xué)動(dòng)中的危險(xiǎn)。運(yùn)經(jīng)驗(yàn)多了，就會(huì)。培養(yǎng)幼兒勇敢、困難神。活動(dòng)以人、組體以及與他人合多種，不式怎新目的是樣，就是讓幼身心發(fā)讓感，在活動(dòng)中用，讓新力)班的經(jīng)、實(shí)，性體，對(duì)材料有學(xué)如的和提供材料用戲的，可活動(dòng)變得可，的分、”的。幼兒戲的形，得了意料的