《尊重差異 分層教學(xué)》 識字教學(xué)（趙慧萍）

識字教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、通過多元化識字方法，掌握識字要領(lǐng)，能夠熟練運(yùn)用識字方法自主識字。2、在生活中或閱讀中，學(xué)會用各種識字方法去判斷生字，進(jìn)而學(xué)會歸類識字。3、創(chuàng)設(shè)不同情景，引導(dǎo)學(xué)生嘗試識記形近字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中積累生字的能力與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握識字要領(lǐng)，能夠熟練運(yùn)用識字方法自主識字、歸類識字。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，區(qū)分形近字。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中積累生字的能力與習(xí)慣，激發(fā)識字興趣，體會識字的快樂教學(xué)過程：一、故事激趣。1、講述“拔”字的故事，犮會意。字從犬（變形），從又?！盃恪币鉃椤巴贤侠??！叭迸c“又”聯(lián)合起來表示“犬向前沖時(shí)右手緊緊拉住皮帶”。還記得什么是會意字嗎我們先來復(fù)習(xí)一下。說完會意字，少不了要聊一聊什么是形聲字了。形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎(chǔ)上形成的。是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。比如說：清，左邊的部首表示意思，右邊的青表示讀音。那我們來猜一猜，拔是什么字呢對，形聲字。拔：形聲。字從手，從犮bá，犮亦聲?！笆帧迸c“犮”聯(lián)合起來表示“用手往上拖拉”。組詞：拔河、拔牙、拔節(jié)、拔高、拔苗助長。文言版《説文解字》：拔，擢（huó）也。從手，犮聲。2、這個(gè)“拔”字的故事有趣嗎今天，趙老師就和大家一起走進(jìn)第六單元，去認(rèn)識認(rèn)識一下那些有趣的生字。（出示第六單元35個(gè)生字。）二、初見生字，辨音識形。1、第六單元一共有35個(gè)生字需要我們識記，請你自由讀一讀，看看你都會讀嗎2、這么多生字一起出現(xiàn)，真是讓我眼花繚亂，不知道該怎么下手才好，如果是你，你打算怎么來識記它們呢——指名說識字方法（猜字謎、加一加、減一減、換一換、組詞、聯(lián)系生活實(shí)際）——貼這么多識字方法，哪些字可以用加一加，哪些字可以用換一換3、我們能找出一些生字的共同點(diǎn)嗎（這里面有一個(gè)部首的字特別多）——部首相同：仇付倍件仰、葫蘑菇若、撥扯、騰膽——貼——讀一讀4、通過單人旁識記“仇付倍件仰”的字形字義?！埬愀鶕?jù)這些字的部首猜一猜，為什么與“人”有關(guān)——仇：和人產(chǎn)生仇恨——付：付錢給另一個(gè)人——倍：——件：一件衣服穿在人身上——仰：人仰起了頭5、根據(jù)部首，我們就能猜出這些字的意思，你們真的很會觀察和思考。這些生字每一個(gè)都充滿了魔力，不信你們看。三、一字多義，據(jù)法斷定。1、出示有“表”字的幾個(gè)句子：“表”字在這些句子中的意思是一樣的嗎（讀一讀這些句子，判斷它們分別是什么意思。）①她表面上看起來很兇，其實(shí)很溫柔。——外面;外表②小軍是我的表哥。——中表（親戚）③這首詩表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。——把思想感情顯示出來;表示④同桌小華品學(xué)兼優(yōu)，是我學(xué)習(xí)的表率?！駱樱荒７盯萆漳翘?，媽媽送給我一塊好看的米奇手表。——計(jì)時(shí)的器具2、同學(xué)們，學(xué)到這里，你有什么感受呢——同一個(gè)字，在不同的句子中所表達(dá)的意思也會不一樣。對，我們把這樣的漢字稱之為“一字多義”（板書）。一個(gè)漢字就能擁有這么多個(gè)含義，我們學(xué)起來豈不是很費(fèi)麻煩，有什么辦法能讓我們快速地判斷出它的意思呢——聯(lián)系上下文來理解。3、考考你——串①爸爸每次帶我吃燒烤，都會給我點(diǎn)羊肉串。——連貫起來的東西②李阿姨客串了這臺戲的一個(gè)反面角色。——擔(dān)任了非本行當(dāng)?shù)膽蚯巧勰棠虥]事的時(shí)候最喜歡串門。——到你別人家去閑坐聊天④他們倆串通一氣，專門破壞學(xué)校的公物?！抵泄唇Y(jié)，使彼此語言行動相配合。四、字形多變，據(jù)法識音辨義。1、剛才的學(xué)習(xí)，讓我們充分領(lǐng)略了漢字字義的多變。其實(shí)漢字除了字義多變，字形的變化更加出神入化。2、出示“葫”字，想一想，它可以換成哪些偏旁①出示：糊、湖、蝴、瑚、——你有什么發(fā)現(xiàn)——不管換成哪個(gè)部首，它們都讀“hú”②再出示：猢、醐、煳、鶘——請你猜一猜，它們會讀什么音③出示句子，指名讀一讀。——船沉鼠搬家，樹倒猢猻散?！蠋煹倪@句話讓我醍醐灌頂，知道了自己犯的錯(cuò)誤是不應(yīng)該的。——你離開廚房這么久，鍋里的食物早就燒得焦煳煳的了?！蜻€沒緩過神來，鵜鶘一下子鉆進(jìn)了水里。④根據(jù)部首，你知道他們分別與什么有關(guān)系嗎指名說。3、像這樣變換了部首，讀音不變的字，還有“碗”。①出示：宛、婉、琬（玉）、菀、椀（碗）、（一）畹（田）、惋（惜）、②是不是帶有“宛”的都讀wǎn呢蜿、豌、剜、帵（剪）讀wān4、換部首可以判斷字的意思，換別的部件可不可以呢①出示：騰、滕（滕州，周朝國名）、螣、幐、縢、。②試試看，