2021-2022學(xué)年福建省寧德市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中語文試題（解析版）

2021-2022學(xué)年寧德市第一中學(xué)第二學(xué)期期中聯(lián)合考試高二語文試卷一、課內(nèi)基礎(chǔ)知識（本大題共7小題，每小題2分，共14分）1.1.1.下列選項中,加點字字形、注音全都正確的一項是（）A.悖時(bei)滂沱（tu6）相形見拙川流不息B.奚落(xl)號影(gui)氣勢磅礴放浪形骸C.悚然(shii)口訥（ne）曠日持久出言無壯1.下列選項中,加點字字形、注音全都正確的一項是（）A.悖時(bei)滂沱（tu6）相形見拙川流不息B.奚落(xl)號影(gui)氣勢磅礴放浪形骸C.悚然(shii)口訥（ne）曠日持久出言無壯D.漫溯(shud)伶偈(pin)珍《羞美味根深蒂固【1題答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記字音字形的能力。A.“相形見拙”的“拙”應(yīng)寫作“細、“悚然”的“悚”應(yīng)讀作“sbng”；“出言無壯”的“壯”應(yīng)寫作“狀”；“漫溯”的“溯”應(yīng)讀作“sfi”；“伶管'的"償’應(yīng)讀作“ping”。故選Bo2.下列選項中，標(biāo)點使用有誤的一項是（）A.阿Q最初是失望，后來卻不平了：看不上眼的王胡尚且那么多，自己倒反這樣少，這是怎樣的大失體統(tǒng)的事呵！B.但得了錢祖父卻說話了，問那個人，新娘是什么地方人？明白了，又問姓什么？明白了，又問多大年紀(jì)？一起弄明白了。C.大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”……大堰河，深愛她的乳兒！D.《阿Q正傳》中，多次用“飄飄然”來表現(xiàn)阿Q精神勝利后的得意忘形；徐志摩的潭水，“不是清泉,是天上虹”；馮至筆下，彩菌“不知點綴過多少民族的童話”。【2題答案】【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。B.此處的“新娘是什么地方人”“又問姓什么”“又問多大年紀(jì)”都是陳述句，將問號都改為分號。何小山說：“媽媽穿上紅色的衣裳真好看，明天我們?nèi)ナ欣镎諒埾喟蒍媽媽嘆了口氣：“咱哪有這個閑錢喲！”“不怕，我暑假打短工掙了六百多塊錢，還剩不少哩；我非常想和媽媽照張合影！”第二天，何小山和媽媽去電視臺錄節(jié)目。剛進門，導(dǎo)演看見何小山媽媽身上的紅襯衫，立馬皺起眉頭：“穿這么漂亮干啥？不是讓你們穿樸素點嗎！”導(dǎo)演說樸素二字還算客氣，他的意思是要穿寒酸一點，這樣可以博得更多人的同情。何小山發(fā)現(xiàn)其他家庭的媽媽們都穿著舊衣服。媽媽不知所措地看看導(dǎo)演，又看看何小山。導(dǎo)演不高興地說：“趕緊換上原來的舊衣服，節(jié)目錄制馬上就要開始了。”媽媽慌了神，急忙要脫紅襯衫。何小山一把拉住她，說：“不要換，就穿紅襯衫！”導(dǎo)演瞪著何小山：“你什么意思？”何小山挺起胸，迎著導(dǎo)演的目光，一字一句地說：“如果非讓我媽媽換衣服，那么，我們就不參加這檔節(jié)目的錄制了！”說完拉著媽媽，在人們詫異的眼神里，往外走去。導(dǎo)演怔愣了一下，急忙叫住何小山，說：“談?wù)勀愕南敕↗何小山自豪地說：“在我眼里，我媽媽是世界上最漂亮的媽媽，我希望她能夠穿上漂亮的衣服何小山又說：“雖然我的家庭非常困難，需要幫助，但是，我們不是乞丐，來這里不是向人們展示貧窮和痛苦的！”導(dǎo)演目不轉(zhuǎn)睛地盯著何小山，看了好一會兒，然后，拍拍他的肩膀，說：“好樣的！”導(dǎo)演轉(zhuǎn)回身，吩咐助手："節(jié)目錄制暫停，立即去買幾件紅襯衫，給每個家庭的媽媽都換上新衣服J穿上鮮艷靚麗紅襯衫的媽媽們，坐在攝像機前，臉上漾著幸福的微笑，無比燦爛。13.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.這篇小說是從主要人物何小山的視角敘述故事的，比如，小說開頭對“媽媽”的行動和語言描寫，都是何小山的所見和所聞。B.何小山的媽媽問了多次“住在這里，多少錢一天啊？”表明她擔(dān)心太破費，對于家里很貧窮的她來說，住在這樣的賓館實在是奢侈。C.何小山的媽媽一個人照顧常年患病的公婆，照顧癱瘓在床的丈夫，還供兒子讀高中，中國女性吃苦耐勞的品質(zhì)在她身上充分展現(xiàn)出來。D.作者用樸素的語言描述一個并不曲折的故事，但讀起來卻讓人感動。以買紅襯衫開頭、穿紅襯衫結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，紅色給人以溫馨之感。.作者是怎樣寫何小山家里貧窮的？請結(jié)合原文簡要分析。.導(dǎo)演聽了何小山的想法后夸贊他“好樣的”，請結(jié)合全文，綜合分析“好樣的”的深層內(nèi)涵?！?3?15題答案】【答案】13.A14.作者通過直接描寫和間接描寫相結(jié)合的手法來表現(xiàn)何小山家里的貧窮。（1）通過寫何小山媽媽贊嘆一個普通賓館的“豪華。反襯何小山家里的居住條件差；通過間接描寫何小山媽媽驚嘆住賓館花錢多，責(zé)怪何小山為她買襯衫是亂花錢；兒子建議去照相，說沒有閑錢，間接表現(xiàn)何小山家里貧窮，他媽媽對花錢十分謹慎；（2）何小山家里的小屋破敗得東倒西歪；何小山媽媽穿的上衣“洗得發(fā)白”“肘部已經(jīng)磨得透亮，幾乎成了網(wǎng)狀”等，這些是直接描寫何小山家里的貧窮。15.（1）自強不息。何小山一直非常優(yōu)秀，以全市第一名的成績被重點大學(xué)錄取，暑假還打工賺錢。（2）孝敬母親。用自己打工賺來的錢為媽媽買紅襯衫。（3）自尊執(zhí)著。堅持讓媽媽穿紅襯衫錄制節(jié)目，說“來這里不是向人們展示貧窮和痛苦的”?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生分析小說內(nèi)容和鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。A.“這篇小說是從主要人物何小山的視角敘述故事的”錯誤，本文是以第三人稱而非主人公視角敘述故事的。故選Ao【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說藝術(shù)手法的能力。間接描寫：“真豪華呀！能在這里住兩天，也不枉來世上一回。”“何小山已經(jīng)記不清媽媽是第幾次這樣問了"“'老天爺，兩天就是三百六十塊，這么貴呀！'媽媽再次驚嘆”等句子通過描寫何小山媽媽一遍遍問房間的價格，一遍遍贊嘆房間的豪華，反襯何小山家里的居住條件差；“媽媽責(zé)怪道：’這孩子，又亂花錢！通過描寫何小山給媽媽買了一件襯衫，媽媽說他亂花錢，側(cè)面寫出他們家窮；“媽媽穿上紅色的衣裳真好看，明天我們?nèi)ナ欣镎諒埾喟伞薄皨寢尨┥霞t色的衣裳真好看，明天我們?nèi)ナ欣镎諒埾喟伞睂懰麄儧]有照相的錢，襯托他們家窮。直接描寫：“媽媽穿了一套她最好的衣服，所謂最好也不過是干凈整潔而已，除了一條淡青色的褲子稍微像樣外，那件洗得發(fā)白的上衣，肘部已經(jīng)磨得透亮，幾乎成了網(wǎng)狀”描寫媽媽穿的衣服破舊不堪，成了網(wǎng)狀；“雖然媽媽才四十歲，但由于過度操勞，看上去要比實際年齡蒼老很多。家里有常年患病的爺爺奶奶、癱瘓在床的爸爸和在縣城上高中的何小山”寫出他們家生活壓力大；“自家那破敗得東倒西歪的小屋”描寫他們家房屋的破敗不堪，這些都直接寫出何小山家里的貧窮?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析重要詞語含義和人物形象的能力?！昂脴拥摹笔菍?dǎo)演對何小山的稱贊，學(xué)生結(jié)合文本篩選何小山精神品格即可。由“何小山的學(xué)習(xí)一直非常優(yōu)秀，今年又以全市第一名的高考成績，被一所重點大學(xué)錄取”“不怕，我暑假打短工掙了六百多塊錢，還剩不少哩”可知，何小山學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，暑假打工自己掙學(xué)費，可以看出何小山努力、刻苦，自強不息，是“好樣的”。由“看著媽媽單薄身影，何小山鼻子不禁有些發(fā)酸，急忙從手中紙袋里掏出一件嶄新的紅襯衫”“您養(yǎng)育我那么多年，這是兒子第一次孝敬您的小禮物”“在商場，他一眼就看中了這件紅玫瑰樣嬌艷欲滴的女式襯衫，毫不猶豫地掏錢買下。他想讓媽媽穿得漂漂亮亮的上電視”等句可知，何小山非常孝順母親，心疼母親的辛苦，是“好樣的”。由“雖然我的家庭非常困難，需要幫助，但是，我們不是乞丐，來這里不是向人們展示貧窮和痛苦的”可知，雖然需要幫助，但是何小山堅持讓母親漂漂亮亮，不向人們展示自己的貧窮，是“好樣的”。三、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（20分）陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自???得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況日：“先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會意，欣然忘食。性嗜酒，而家貧不能恒得。親舊知其如此，或置酒招之，造飲必盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終。”其自序如此，時人謂之實錄。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)*?軍、建威參軍，謂親朋日：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。在縣，公田悉????令種秫谷，日：“令吾常醉于酒足矣?！逼拮庸陶埛N粳。乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡貴，不私事上官。郡遣督郵至縣，吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆日：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來兮辭》。其辭日：……頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，其鄉(xiāng)親張野及周旋人羊松齡、寵遵等或有酒要之，或要之共至酒坐，雖不識主人，亦欣然無忤，酣醉便反。未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，后自造焉。潛稱疾不見，既而語人云：“我性不狎世，因疾守閑，幸非潔志慕聲，豈敢以王公纖軫為榮邪！夫謬以不賢，此劉公干所以招謗君子，其罪不細也?！焙朊苛钊撕蛑?，密知當(dāng)往廬山，乃遣其故人龐通之等赍酒，先于半道要之。潛既遇酒便引酌野亭欣然忘進弘乃出與相見遂歡宴窮日潛無履弘顧左右為之造履左右請履度潛便于坐申腳令度焉弘要之還州，問其所乘，答云：“素有腳疾，向乘藍輿，亦足自反?！蹦肆钜婚T生二兒共聚之至州，而言笑賞適，不覺其有羨于華軒也。弘后欲見，輒于林澤間候之。至于酒米乏絕，亦時相贍。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。又不營生業(yè)，家務(wù)悉委之兒仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，日：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”以宋元嘉中卒，時年六十三，所有文集并行于世。??贊日：厚秩招累，修名順欲。確乎群土，超然絕俗。養(yǎng)粹巖阿，銷聲林曲。激貪止競，永垂高躅。（《晉書?陶潛傳》有刪改）16.下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）A.潛既遇酒/便引酌野亭/欣然忘進弘/乃出與相見/遂歡宴窮日/潛無履/弘顧左右/為之造履/左右請履/度/潛便于坐/申腳令度焉/B.潛既遇酒/便引酌野亭/欣然忘進/弘乃出/與相見遂歡宴/窮日/潛無履/弘顧左右/為之造履/左右請履度/潛便于坐申腳令度焉/C.潛既遇酒/便引酌野亭/欣然忘進/弘乃出與相見/遂歡宴窮日/潛無履/弘顧左右為之造履/左右請履度/潛便于坐申腳令度焉/D.潛既遇酒/便引酌野亭/欣然忘進/弘乃出與/相見遂歡/宴窮日/潛無履弘顧/左右為之造履/左右請履度/潛便于坐申腳令度焉/17.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.大司馬，是中國古代對中央政府中專司文職的最高長官的稱呼。兩晉時期，大司馬、大將軍、太尉、騾騎、車騎、衛(wèi)將軍、諸大將軍，開府位從公者為文官公，皆著文冠，平上黑幢。B.祭酒，漢代有博士祭酒，為博士之首。西晉改設(shè)國子祭酒，隋唐以后稱國子監(jiān)祭酒，為國子監(jiān)的主管官。C.三徑之資，比喻籌集隱居住所的費用。三徑，因漢代隱士蔣詡在房前曾開三條小徑，后人便以三徑代稱住宅庭院。D.元嘉，年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號（亦可以作為表示年份）。一般由君主發(fā)起。先秦至漢初無年號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號。始創(chuàng)年號為建元。此后形成制度。歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)江外憂等大事、要事，一般都要更改年號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十兒個。18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.陶潛博學(xué)多識，擅長寫文章。他的《五柳先生傳》中的五柳先生被當(dāng)時人認為是他的真實寫照；他在辭去彭澤令時又寫了《歸去來兮辭》。B.陶淵明是個愛喝酒的詩人。他特別喜歡喝酒，可是由于家貧，不能常常買酒喝。親戚朋友知道了，時常請他喝酒；由于生活所迫，不得不去當(dāng)彭澤令，他一到任，就令部下種糯米，因為糯米可以作酒。C.陶淵明清高自負。他出身官宦，少年時就有很高的志趣，博學(xué)多識；成人后，更是不畏權(quán)貴，率性而為，曾經(jīng)因忍受不了官場瑣事而棄官回家。D.陶潛仕途長遠。因家庭貧困，親人年邁，曾做州祭酒，但任職不久就解職回家了；此后還擔(dān)任過州主薄、鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令、著作郎等職。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。（2）未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。.歐陽修“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，陶淵明與酒也有很深的情愫，古人曾說：“有疑陶淵明詩，篇篇有酒，吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡者也J“篇篇有酒”雖屬夸張，但大量以酒入詩，確以陶淵明為第一人。請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析陶淵明“嗜酒”的原因?！?6?20題答案】【答案】16.C17.A18.D.（1）先生不知道是什么人，不知道姓名，房子旁邊有五棵柳樹，所以以此為號。（2）不（未）曾有高興或生氣的表情（或未曾有生氣的時候），只是每次逢酒必喝，即使有時不喝酒，也不停止寫詩詠嘆。.原因：（1）天性喜愛喝酒，無酒不歡，以酒取樂，由“性嗜酒”可知；（2）世道黑暗，仕途不得志，以酒排憂，表面上天天喝醉，無比曠達與灑脫，其實內(nèi)心有著無法排遣的悲哀與憂怨；（3）以酒言志，借酒尋求精神解脫【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：陶潛見到酒后，就在野外亭中取杯喝起來，高興得忘記了前行。這時王弘才出來和他相見，于是就歡宴了一整天。陶潛沒有好鞋子，王弘囑咐左右人替他做鞋。左右的人請問鞋的尺寸，陶潛就在座上伸出腳讓他們?nèi)y量?！昂肽顺雠c相見”中“弘”是句子主語，“出與相見”是謂語，中間不能斷開，排除ABD；故選Co【17題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。A.“專司文職”錯，大司馬，是武官。故選Ao【18題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“仕途長遠”“擔(dān)任過州主薄……著作郎等職”錯，陶潛仕途短暫。州主薄，著作郎均未去就職。故選Do19題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“詳”，知道、了解；“以為"，以……為，把……作為。(2)“喜慍”,高興或生氣；“或。有時；“輟”,停止。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、、歸納內(nèi)容要點的能力。結(jié)合“性嗜酒，而家貧不能恒得。親舊知其如此，或置酒招之，造飲必盡，期在必醉”可知，本性愛喝酒；結(jié)合“或要之共至酒坐，雖不識主人，亦欣然無忤，酣醉便反”“潛既遇酒，便引酌野亭，欣然忘進。弘乃出與相見，遂歡宴窮日”可知，世道黑暗，仕途不得志，以酒排憂，表面上天天喝醉，無比曠達與灑脫，其實內(nèi)心有著無法排遣的悲哀與憂怨；結(jié)合“其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然”可知，以酒言志，借酒尋求精神解脫。參考譯文：陶潛字元亮，是大司馬陶侃的曾孫。祖父陶茂，曾任武昌太守。陶潛少年時心懷高遠的志向，學(xué)識淵博，善于做文章，灑脫不羈，寫文章不受拘束，有自己的風(fēng)格，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。曾經(jīng)作《五柳先生傳》來形容自己：“先生不知道是哪里人，不知道姓名，房子旁邊有五棵柳樹，所以以此為號。清閑安靜很少說話，不愛慕虛榮利祿。喜歡讀書，卻不咬文嚼字，一旦對書的內(nèi)容有所感悟，就高興得忘了吃飯。本性愛喝酒，可是家里窮不能經(jīng)常喝到。親朋故舊知道他這種嗜好，有時就置辦酒招他去喝，他去飲酒一定會喝完，希望一定要醉。醉以后就回去，一點也不把這事放在。家里四壁空空，也不能遮陽擋雨，粗布短衣破爛補結(jié)，常常沒有可吃的東西，也很安然自在。經(jīng)常寫文章來自娛，顯示自己的志向，不在意自己的得失，以此來度過自己的一生?！碧諠摰淖孕蚴沁@樣，當(dāng)世人認為這是實錄。因為他父母年邁，家里貧窮，州里任用他為州祭酒。他不能承受祭酒的職務(wù)，不久就自行解職回家了。后來州里又聘用他為主簿，沒去赴任，決定自己種田來養(yǎng)活自己，終于得了瘦弱的病。后又做鎮(zhèn)軍、建威參軍，他對親戚朋友說：“只想做個文官，來掙些補貼家用可以嗎？”管事的人聽說了，將他改任為彭澤令。陶潛要把他在縣里公田全部播種秫谷（高粱，可釀酒），說：“讓我常常能喝醉酒就滿足了?！逼拮雍秃⒆訄猿终埱蟛シN粳米，（他）才讓每一頃中的五十畝播種秫米，五十畝播種粳米。他向來簡樸自矜，不諂媚長官，郡里派遣督郵到他的縣，他的下屬說應(yīng)該束上帶子（穿正裝）拜見督郵，陶潛嘆息說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰，低聲下氣地服事鄉(xiāng)里小人！”義熙二年，將印綬交還離開了彭澤縣，于是寫了《歸去來》這篇文章。其中的文辭說：……不久，征召他為著作郎，他沒有赴任。陶潛辭絕了州郡官的拜見，他的同鄉(xiāng)張野以及隨從人羊松齡、寵遵等人有時有了酒邀請他，有時邀請他一起赴別人的酒席，陶潛雖然不認識主人，也欣然順從，喝得大醉而返回。他不曾訪游過什么名勝，所去的僅有田舍以及廬山游觀而已。刺史王弘在元熙年間到陶潛住的州，王弘很敬仰陶潛，后來親自去拜訪他。陶潛以有病在身為借口不肯見他，后來陶潛對人說：“依我的個性是不愿與世俗之人接近的，我因為有病而辭官居家。幸而不是為了要表現(xiàn)高尚廉潔來讓人仰慕名聲，豈敢以王公貴族繞道乘車來訪而覺得榮耀呢!人由于不賢德而會犯過錯，這也是劉干招致君子抨擊的原因，他的罪名不小呢?！蓖鹾虢?jīng)常派人去等候陶潛，暗中打探到陶潛將去廬山，就讓他的朋友龐通之等人攜了酒，先在半路迎接他。陶潛見到酒后，就在野外的亭中取杯喝起來，高興得忘記了前行。這時王弘才出來和他相見，于是就歡宴了一整天。陶潛沒有好鞋子，王弘囑咐左右人替他做鞋。左右的人請問鞋的尺寸，陶潛就在座上伸出腳讓他們?nèi)y量。王弘邀請他回州府去，問他乘坐什么，他答道：“我一向有腳病，以前坐竹轎，也足以讓我回去了」王弘就指派一個門生及兩個童子一起抬他到州府。然而陶潛談笑賞景時，旁人不覺得他對華麗的車馬有什么羨慕的表情。王弘以后想見他時，就在山林水澤中等著他。每當(dāng)陶潛酒米缺乏斷絕時，王弘也經(jīng)常來接濟他。陶潛的親朋好友有喜歡多事的，帶著酒肉到他家里去，他也不推辭。每次喝醉了，就非常舒適快意。陶潛不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，家中的事務(wù)全部都交給兒女和奴仆。他從來沒有過高興或憤怒的神色，只是碰到有酒就喝，有時候沒有酒，也常常吟詠不停。他曾經(jīng)說夏日時節(jié)安閑無事，高臥在北窗之下，清風(fēng)吹來，自己覺得是羲皇時代的人。陶潛生性不懂音律，但是收藏有一張素琴，琴上系弦的繩子和標(biāo)記都不完整，每當(dāng)有朋友聚會，他就撫琴應(yīng)和，說：“只要懂得琴中的樂趣，不用彈出弦上音！”陶潛在宋元嘉年間去世，當(dāng)時六十三歲，所有文集都流行于世。贊日：豐厚的俸祿招來憂患，修身立名卻順合欲望。眾位士人，超然脫俗。在山崖邊涵養(yǎng)真性，在樹林深處銷聲匿跡。遏止貪婪競逐之念，永遠流傳下高尚的行跡。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。經(jīng)五丈原（唐）溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營①高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星②照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿③不由人。象床寶帳④無言語，從此譙周⑤是老臣?！咀ⅰ竣倭鵂I：細柳營，西漢治軍有方的周亞夫屯兵之地。②妖星：相傳諸葛亮死時，其夜有大星“赤而芒角”，墜落在渭水之南。③得鹿：比喻在政權(quán)的斗爭中獲得勝利。④象床寶帳：五丈原諸葛亮祠廟中神龕里的擺設(shè)。⑤譙周：諸葛亮死后蜀后主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏。21.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.溫庭筠這首詩寄情抒憤、感慨深切，詩風(fēng)不同于其濃艷、華麗的詞風(fēng)。B.首句寫作者經(jīng)過五丈原時舉目而望所見到的雄壯鐵騎逼近中原的場景?！疤烨鍤?既點明秋高氣爽的季節(jié)，又暗示戰(zhàn)云密布，軍情十分緊急?！跋聡P龍空寤主”與“隔葉黃鵬空好音”中的“空”字均一字傳神。22.本詩是詩人經(jīng)過五丈原時為懷念名相諸葛亮而作，詩中交織著復(fù)雜而豐富的情感，請結(jié)合詩句內(nèi)容，賞析詩中所蘊含的多種情感?！?廣22題答案】【答案】21.B22.①首聯(lián)以在想象中寫諸葛亮所率領(lǐng)的蜀漢鐵騎的威勢及諸葛亮堪比周亞夫的治軍才能，來抒發(fā)對諸葛亮的敬慕與贊揚之情。②頷聯(lián)寫諸葛亮猝然離世，表達了對諸葛亮壯志未酬身先死的痛惜之情。③頸聯(lián)寫諸葛亮竭忠盡智，卻無法使后主劉禪從昏庸中醒悟過來，表達了對諸葛亮最終無法改變蜀漢國勢衰頹的嘆惋之情。④尾聯(lián)將譙周和諸葛亮做對比，抒發(fā)了對劉禪昏庸和譙周誤國的諷刺、批判之情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。.“舉目而望所見到的雄壯鐵騎逼近中原的場景”說法錯誤。本詩首句所寫為詩人想象中的景象，屬虛寫，說“舉目而望”“見到”不正確。故選Bo[22題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩的首聯(lián)“鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春”是作者想象的場景，寫諸葛亮軍隊的氣勢，作者此處通過虛寫，同時運用比喻的修辭方法，將諸葛亮比作漢代名將周亞夫，從而高度評價諸葛亮的軍事才能。以此來抒發(fā)對諸葛亮的敬慕與贊揚之情。頷聯(lián)“天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱”則是描寫了諸葛亮去世時不同尋常的天象，“天清殺氣”“夜半妖星”都是杰出人物去世前所展現(xiàn)出的怪異的天象，此處代表諸葛亮的猝然去世。作者在此表達了對諸葛亮壯志未酬身先死的痛惜之情。頸聯(lián)“下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人”中，感慨諸葛亮一生辛苦，空建大業(yè)，遇到昏王劉禪，終喪其國。諸葛亮白白輔佐和開導(dǎo)他的君主，枉費一片衷腸。爭奪天下大業(yè)的成敗，并非由個人愿望來決定。詩句內(nèi)容深厚，感情沉郁。一個“空”字包蘊著無窮的感慨，寫諸葛亮竭忠盡智，卻無法使后主劉禪從昏庸中醒悟過來，以歷史事實為據(jù)，議論悲切而中肯。表達了對諸葛亮最終無法改變蜀漢國勢衰頹的嘆惋之情。而尾聯(lián)“象床寶帳無言語，從此譙周是老臣”則充滿了作者的諷刺和批判。作者此處將譙周和諸葛亮做對比，通過史實指明諸葛亮逝世之后，譙周等一幫佞臣掌權(quán)，最后勸劉禪降魏。作者在此處抒發(fā)了對劉禪昏庸和譙周誤國的諷刺、批判之情。（三）名篇名句默寫。（8分）.補寫出下列句子的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中表明自己寧愿犧牲生命或流落他鄉(xiāng)也不能容忍諂媚之態(tài)的句子是：—，—o（2）李白的《蜀道難》中，“—，—”兩句用夸張的手法描寫了蜀道山嶺之高，與李白《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人”有異曲同工之妙。（3）王羲之在蘭亭集會時一俯一仰看到的景象是：,o（4）—,兩朝開濟老臣心。（杜甫（蜀相））（5）外無期功強近之親，。（李密《陳情表》）【23題答案】【答案】①.寧濫死以流亡兮②.余不忍為此態(tài)也③.捫參歷井仰脅息④.以手撫膺坐長嘆⑤.仰觀宇宙之大⑥.俯察品類之盛⑦.三顧頻煩天下計⑧.內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯字詞有：“溢”“捫”“歷井”“仰”“脅息”“撫膺”“長”“盛”“頻煩”“僮二四、語言綜合運用。（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，絕非聳人聽聞，而是有著翔實的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示：目前我國近視患者超過6億多人，青少年近視率居世界第一?！吨袊鴮W(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也令人觸目驚心：從小學(xué)一年級至初中一年級，中國學(xué)生的近視比例上升了50%o學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，有諸多原因：電子產(chǎn)品的傷害，學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，缺少戶外運動……防控孩子近視，已刻不容緩。其中，家庭負有不可推卸的責(zé)任。據(jù)調(diào)查，孩子近視，一些家長不以為意，認為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負責(zé)任。“眼睛是心靈的窗戶”，（）o當(dāng)然，不獨防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長，需要全社會共同努力。不同以往的是，相關(guān)制度已提出將兒童、青少年近視率納入政府考核指標(biāo)。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化的趨勢一定能夠得到遏制。.列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地擁有出彩人生B.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地擁有出彩人生C.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地擁有出彩人生，也看不清美麗未來D.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地擁有出彩人生，也看不清美麗未來25.文中畫橫線的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出并修改?！?4?25題答案】【答案】24.A25.（1）“根據(jù)……顯示”句式雜糅，可改成“根據(jù)……報告”或“世界……顯示”，刪除其一；（2）“超過”與“多。語意重復(fù)，刪去其一?！窘馕觥抗蔬xB3.下列選項中，加點字詞的解釋全都正確的一項是（）A.①匪我愆期（拖延）②無與土耽（沉溺、沉醉）??③靡室勞矣（無，沒有）④總角之宴（宴會）??B.①肇錫余以嘉名（開始）②紛吾既有此內(nèi)美兮（盛多）??③彳面規(guī)矩而改錯（錯誤）④悔相道之不察兮（觀察）??C.①便可白公姥（告訴）②日薄西山（迫近）??③不矜名節(jié)（看重，推崇）④乳二世（喂奶，哺育）TOC\o"1-5"\h\z??D.①列坐其次（次要）②不能喻之于懷（明白）??③會有四方之事（恰逢）④駝業(yè)種樹（以……為業(yè)）*?【3題答案】【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力?！把纾貉鐣卞e誤，“總角之宴”的意思是“回想少時多歡樂”，所以“宴”的意思是“快樂”。“錯：錯誤”錯誤，“他規(guī)矩而改錯”的意思是“背棄規(guī)矩而又改變政策”，所以“錯”通“措*舉措。D.“次：次要”錯誤，“列坐其次”的意思是“排列坐在曲水旁邊”，所以“次”的意思是“旁邊”。故選Co4.下列選項中，不全都有通假字的一項是（）A.①猶可說也②隰則有泮B.①箱簾六七十②蒲葦紉如絲C.①趣舍萬殊②悟言一室之內(nèi)D.①聊乘化以歸盡②摧藏馬悲哀【4題答案】【答案】D【24題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之銜接連貫的能力?！靶撵`的窗戶被‘關(guān)'上了”和“蒙了塵”之間并無遞進關(guān)系，應(yīng)是選擇關(guān)系，排除BC；“看不清美麗未來”與“更好地擁有出彩人生”相比，后者程度更深，故放在遞進關(guān)系的后一句，排除Do故選Ao【25題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃橫線句子有兩處語?。旱谝惶幷Z病，“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”將“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告”和“世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”兩句雜糅到一起，二者留一。第二處語病，“超過6億多人”重復(fù)贅余，“超過”就是“超出”“多”的意思，后面應(yīng)跟具體的數(shù)據(jù)，而“6億多”是概數(shù)，“超過”和“多”二者留一。五、寫作（60分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2020年2月5日，新冠肺炎病毒肆虐。但在武漢國際會展中心“方艙醫(yī)院”中，一位患者卻安靜地躺在病床上閱讀專業(yè)書籍。材料二：2020年11月24日，嫦娥五號月球探測器在海南文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空。據(jù)悉，成功發(fā)射嫦娥五號的文昌航天發(fā)射場科技人員平均年齡只有30.9歲。他們中，博士學(xué)歷占比3.4%,碩士學(xué)歷占比32.6%。敢想敢干、銳意進取、拼搏創(chuàng)新是這群青年才俊身上最耀眼的特質(zhì)。材料三：某媒體在總結(jié)中國為何能有效應(yīng)對疫情沖擊時得出這樣的結(jié)論：中國永遠都會將國家目標(biāo)對照人民群眾的利益進行樸素的再定位，我們的力量也會重新整合和凝聚。具體到今天，前方的不確定性越來越大，但我們不是一盤散沙，也不是隨波逐流的浮萍。某微信公眾號推出“是什么使我們不慌張”的征文活動，請你以青年學(xué)生的身份寫一篇文章向該公眾號投稿，表達你的認識與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！?6題答案】【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，所給材料為組合式材料。材料一，在“新冠肺炎病毒肆虐”的情況下，中國武漢的新冠病人卻能“安靜地躺在病床上閱讀專業(yè)書籍”，病人的這種安然讓我們思考，應(yīng)該是中國的強大抗疫力量給了病人信心，讓病人不慌張，不懼不亂。這是中國在抗擊疫情中表現(xiàn)出的中國力量，這種力量讓病人和全國人民不再慌張。材料二，“成功發(fā)射嫦娥五號的文昌航天發(fā)射場科技人員平均年齡只有30.9歲”表現(xiàn)了青年人為航天事業(yè)做出貢獻巨大，突出了中國青年的力量，他們身上“敢想敢干、銳意進取、拼搏創(chuàng)新”精神，讓國人對中國航天科技的現(xiàn)狀和未來都充滿信心，在面對外國的挑戰(zhàn)時，不再慌張。材料三，“某媒體在總結(jié)中國為何能有效應(yīng)對疫情沖擊時得出這樣的結(jié)論”對中國抗疫時以人民利益為出發(fā)點給予了充分的肯定，可見，在疫情全球肆虐的嚴(yán)峻形勢下，是黨和國家堅強的領(lǐng)導(dǎo)為抗擊疫情的戰(zhàn)役帶來了光明和力量，讓中國有序抗擊疫情，使人們心中不因疫情的肆虐而慌張，中國為世界抗疫樹立了教科書似的榜樣，讓世界看到了希望，不再慌張。從任務(wù)驅(qū)動角度分析，”是什么使我們不慌張”，寫作時應(yīng)圍繞回答這一問題確定立意。如中國力量讓病人和全國人民不再慌張；銳意進取、拼搏創(chuàng)新的中國青年力量讓國人對中國航天科技的現(xiàn)狀和未來都充滿信心，不再慌張；中國智慧讓航天事業(yè)躋身強國行列，讓國人自豪，不再慌張；中國以人民利益為中心的抗疫戰(zhàn)役，為世界抗疫樹立了教科書似的榜樣等。注意寫作的身份是“青年學(xué)生的身份”，因此在分析讓“我們”不再慌張的原因時，應(yīng)寫出作為新時代的青年應(yīng)該承擔(dān)的歷史責(zé)任，應(yīng)立志報效國家，為中國力量添磚加瓦。立意：.是中國力量讓我們不再慌張。.有了銳意進取的青年，我們不慌張。.是黨和政府讓我們不慌張?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.①“說”：通“脫。解脫。句意：還可以脫身。②"泮"：通"畔。邊。句意：沼澤雖寬終有盡頭。B.①“簾”：通“奩”，女子梳妝用的鏡匣。句意：從娘家?guī)淼募迠y足足有六七十箱子。②“紉”：通“韌”，柔韌。句意：蒲葦如同絲一樣柔韌。C.①“趣”：通"取二句意：各有各的愛好。②“悟”：通“晤。面對面。句意：在室內(nèi)面對面地交談。D.①沒有通假字。句意：姑且順隨自然的變化，走到生命的盡頭。②“藏”：通"臟。臟腑。句意：人很傷心馬兒也悲鳴。故選Do.下列選項中，句式與其他三句不相同的一項是（）A.古之人不余欺也B.故不我若也D.D.今臣亡國賤俘D.今臣亡國賤俘C.D.今臣亡國賤俘【5題答案】【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.賓語前置，正常語序是“古之人不欺余也二句意：古人沒有騙我啊。B.賓語前置，正常語序為“故不若我也”。句意：所以他們都不如我。C.賓語前置，“何之”即“之何”。句意：為什么心神不定，想到哪里去呢?D.判斷句式。句意：現(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜。故選Do.下列句子中加點詞的意義同現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）A.空中而多竅??B.亦崎嶇而經(jīng)丘??C.問征夫以前路??D.不抑耗其實而已??【6題答案】【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.空中：古義，中間是空的；今義，天空上。句意：中間是空的，而且有許多窟窿。B.崎嶇：形容山路坎坷，古今同義。句意：又要走過那高低不平的山丘。C征夫：古義，行人；今義，出征的戰(zhàn)士，也指離家遠行的人。句意：向行人打聽前面的路。D.其實：古義，它的果實；今義，副詞，承接上文轉(zhuǎn)折，表示所說的是實際情況。句意：只不過不抑制、減少它的結(jié)果罷了。故選Bo.下列文學(xué)、文化常識的表述和課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）“楚辭”是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌體裁，《楚辭》是西漢劉向輯錄的以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。B.柳宗元，字子厚，唐代河?xùn)|人，“唐宋八大家”之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，世稱“柳河?xùn)|”“柳屯田”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州二C.在《揚州慢（淮左名都）》中，詞人聚焦于揚州今昔盛衰的對比，一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀，強化了兵火劫后的沉痛心情。D.《陳情表》語言表達切合身份，恭敬而得體，這得益于作者恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍磉_敬意和自謙的詞語，如“伏惟”“蒙”“謹”等詞語表達“恭敬”之意。【7題答案】【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)、文化常識和理解課文內(nèi)容的能力?！笆婪Q‘柳河?xùn)|柳屯田"錯誤，“柳屯田”指柳永，他曾經(jīng)做過屯田員外郎。故選Bo二、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）材料一：《史記》對于中華民族精神的塑造起了重要作用。民族精神不是抽象空洞的，是由無數(shù)個實實在在的個體身上所體現(xiàn)的精神而形成的。《史記》中大量的優(yōu)秀人物，在支撐民族大廈過程中起了中堅作用，對民族精神的形成作出了重要貢獻。司馬遷第一次把中華民族三千年歷史納入巨大而又有系統(tǒng)性的載體之中?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體著作，以人為核心反映歷史的變化，所以，民族精神的展現(xiàn)主要通過各階層人物來實現(xiàn)。本紀(jì)、世家、列傳三體各有側(cè)重，從不同的層面展現(xiàn)帝王、貴族、社會各階層的人物。三體的開篇一一本紀(jì)開篇《五帝本紀(jì)》、世家第一篇《吳太伯世家》、列傳第一篇《伯夷列傳》頗有深意，它們具有共同的思想特征，即以“德”“義”立意，已經(jīng)體現(xiàn)出我們民族“崇尚德義”等價值追求。一些高官厚祿之人沒有進入史書，一些下層人物反而入選，目的就是要突出有價值、有意義的人物?！妒酚洝愤x擇人物的過程，實質(zhì)上就是人物精神的選擇過程?！妒酚洝穼τ诿褡寰袼茉斓挠忠回暙I在于，它真實全面地記載了各民族逐漸融合的過程，這個融合過程，體現(xiàn)了我們民族兼容并包的精神?！妒酚洝吩O(shè)立專門的民族列傳，真實反映了各民族之間的關(guān)系?！妒酚洝菲渌轮幸餐⒁饷褡迦诤蠁栴}?！秴翘兰摇罚骸坝嘧x《春秋》古文，乃知中國之虞與荊蠻句吳兄弟也。”《晉世家》記載晉悼公時重用魏絳，“使和戎，戎大親附:這些都體現(xiàn)出不同民族之間和平共處的特點。《史記》為了展現(xiàn)人物的精神追求和價值取向，采用了一些獨特手法。因為精神不是空洞的，而是通過具體的行為體現(xiàn)出來，所以司馬遷往往在人物傳記中放大某些事件。虞舜至孝、勾踐臥薪嘗膽、商鞅變法強國、藺相如海池相會、項羽破釜沉舟、晁錯削藩、李廣治軍、張騫通西域等重大事件，最能表現(xiàn)人物的精神，《史記》也就用濃墨重彩去描寫。有時則通過一個小小的細節(jié)體現(xiàn)人物的精神品格，如通過廉頗“負荊請罪”表現(xiàn)知錯就改，通過公儀休“拒魚”表現(xiàn)廉政。當(dāng)然，司馬遷獨特的價值觀、歷史觀，滲透在《史記》中，對我們民族精神的塑造起了關(guān)鍵性作用。司馬遷強調(diào)從“變”中觀察一切，社會在變，人的精神也在變，我們的民族精神也正是在不斷地發(fā)展變化中逐漸形成。正是由于司馬遷獨特的價值觀、歷史觀，《史記》才得以成為“史家之絕唱”，成為我們民族精神的載體。（摘編自張新科《〈史記》與中華民族精神塑造》）材料二：司馬遷特別注重表現(xiàn)人物在激烈的生死選擇中所表現(xiàn)出的崇高力量。他們在追求理想的道路上，面臨生死抉擇時，如果生命的存在有利于生命價值的實現(xiàn)，就選擇生，即使這種生是屈辱的生；如果生命的存在無助于生命價值的實現(xiàn)，就選擇死，死亡成為生命的重要組成部分。在生命問題上，司馬遷對生命價值的關(guān)注遠遠超過對肉體生命的珍惜。司馬遷刻畫了一大批為實現(xiàn)生命的社會價值而舍生取義的光輝形象?！妒酚?廉頗藺相如列傳》中，藺相如為了維護國家的尊嚴(yán)，挺身而出，英勇赴難。司馬遷評論說：“方藺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，勢不過誅，然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！”藺相如的精神經(jīng)過司馬遷的弘揚在中國歷史上產(chǎn)生了深刻的影響，對民族精神的形成產(chǎn)生了深遠而巨大的影響。司馬遷所弘揚的這類堅持真理與正義、為國獻身的志士仁人的可歌可泣的崇高品格，大都具有重大的政治意義和深刻的社會影響，如《史記?袁盎晁錯列傳》中的晁錯。晁錯提出的削藩政策是正確的，是有利于國家長治久安的。但是，由于種種原因，心懷赤誠之忠的晁錯卻因此而獲罪問斬。當(dāng)初，晁錯與其父的矛盾沖突是謀國還是謀家。面對父親謀家的苦言相勸，晁錯不為所動；當(dāng)父親以自殺相迫時，晁錯仍不為所動，并不改變自己堅持真理與正義的初衷。這充分體現(xiàn)了晁錯忠而忘身、國而忘家的崇高品質(zhì)。晁錯的悲劇強烈地折射出其忠心為國、威武不屈、舍身成仁的崇高精神。（摘編自池萬興《論〈史記〉對中華民族舍生取義精神的繼承與弘揚》）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在司馬遷創(chuàng)作《史記》之前，我國還沒有一部記載中華民族三千年發(fā)展歷程的著作，從這點來看，《史記》也是史無前例的。.司馬遷在《史記》中弘揚了藺相如挺身而出、勇赴國難的精神，這種精神對我國民族精神的形成產(chǎn)生了深遠、巨大的影響。C.《史記》運用了獨特手法展現(xiàn)人物的精神追求和價值取向，這種獨特的手法就是濃墨重彩地描寫最能表現(xiàn)人物精神的重大事件。D.面對謀國與謀家的選擇，甚至遭受其父以死相逼，晁錯依然不改初衷。在這種尖銳的矛盾沖突中，晁錯的崇高精神得以體現(xiàn)。.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.司馬遷把《五帝本紀(jì)》《吳太伯世家》《伯夷列傳》分別作為本紀(jì)、世家、列傳的開篇是精心安排，是為了體現(xiàn)“崇尚德義”等價值觀。B.司馬遷關(guān)注生命價值的實現(xiàn)，而不珍惜肉體生命，《史記》塑造了許多為實現(xiàn)生命的社會價值而舍生取義的形象是這種生命觀的體現(xiàn)。C.《史記》設(shè)立專門的民族列傳，其他篇章中也往往注意民族融合問題，提倡各民族之間應(yīng)該和平共處，這體現(xiàn)了司馬遷進步的歷史觀。D.哪些人可以成為《史記》的傳主，哪些人不能成為《史記》的傳主，這是由其精神決定的，因為司馬遷是根據(jù)人們的精神來選擇傳主的。10.下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.孔子周游列國，宣傳自己的政治主張，盡管到處碰壁，但仍“知其不可為而為之”。B.管仲輔佐齊桓公，竭忠盡智，使齊桓公九合諸侯，一匡天下，成就了一代霸業(yè)。C.樊噲披帷而立，怒斥項羽做法是“亡秦之續(xù)”，為沛公劉邦辯護，使項羽無言以對。D.屈原“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，不與世浮沉，懷石自投汨羅江。.材料一和材料二運用了哪些相同的論證方法？請簡要說明。.《史記》是如何塑造中華民族精神的？請根據(jù)材料一簡要概括。【8~12題答案】【答案】8.C9.B10.D.①舉例論證。材料一舉了晉悼公重用魏絳、廉頗“負荊請罪”等事例，材料二舉了藺相如、晁錯等事例。②引用論證。材料一引用了《吳太伯世家》中的內(nèi)容，材料二引用了司馬遷對藺相如的評價。.①塑造了大量的優(yōu)秀人物，豐富了中華民族精神的內(nèi)涵，如崇尚德義等。②真實全面地記載了各民族逐漸融合的過程，體現(xiàn)了中華民族兼容并包的精神。③采用了一些獨特手法，展現(xiàn)人物的精神追求和價值取向。④融入了司馬遷獨特的價值觀和歷史觀，為民族精神提供了載體?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“濃墨重彩地描寫最能表現(xiàn)人物精神的重大事件”有誤，原文是“司馬遷往往在人物傳記中放大某些事件”，“有時則通過一個小小的細節(jié)體現(xiàn)人物的精神品格二故選Co【9題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“司馬遷關(guān)注生命價值的實現(xiàn)，而不珍惜肉體生命”，原文“司馬遷對生命價值的關(guān)注遠遠超過對肉體生命的珍惜”，遠超過不是不珍惜。故選Bo【10題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的觀點是弘揚舍生取義的精神。A.孔子是堅韌不拔的精神；B.管仲是忠誠；C.樊噲是忠誠；D.屈原是舍生取義。故選Do【11題詳解】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。材料一“《晉世家》記載晉悼公時重用魏絳，'使和戎，戎大親附為舉例論證，論證了“《史記》對于民族精神塑造的又一貢獻在于，它真實全面地記載了各民族逐漸融合的過程，這個融合過程，體現(xiàn)了我們民族兼容并包的精神”；材料二“《史記?廉頗藺相如列傳》中，藺相如為了維護國家的尊嚴(yán)，挺身