讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿

讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種習(xí)慣演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家晚上好！

今日我演講的題目是《讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種習(xí)慣》。

自古以來，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。假如我們把標(biāo)準(zhǔn)看成一種精神儲蓄的話，那么人在整個一生中都在享受著標(biāo)準(zhǔn)所產(chǎn)生的利息。

在響應(yīng)“靈寶要進展，我們怎么辦”的活動中，我們朱陽二中也開展了“學(xué)校要進展，我們怎么辦”的系列活動，在這次活動中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓標(biāo)準(zhǔn)書寫成為一種習(xí)慣。我認為，一個優(yōu)秀的教師除了要做到標(biāo)準(zhǔn)書寫，更要做到標(biāo)準(zhǔn)做人，標(biāo)準(zhǔn)做事。今日我就”三標(biāo)準(zhǔn)”問題來跟大家談一談如何做到標(biāo)準(zhǔn)，如何讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種習(xí)慣。

標(biāo)準(zhǔn)做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級動物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境地的升華。標(biāo)準(zhǔn)做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任?！氨槿萦褡魈ァ?，她雖然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會了很多。都說人生沒有彩排，可即使在面對那一刻，這也是她不變的選擇。她就是“最美教師張麗莉”，麗莉教師，用自己的實際行動，為我們詮釋了做人的涵義，真正做到了標(biāo)準(zhǔn)做人，這一品質(zhì)，是我們新一代祖國接班人學(xué)習(xí)的典范。但是，標(biāo)準(zhǔn)做人更表達在我們平凡人中，作為一線教師，我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》都是我們標(biāo)準(zhǔn)做人的表達。標(biāo)準(zhǔn)做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸實大方，()發(fā)型精練；行為得體大方，不參加和教師身份不符的一些活動等等的一系列標(biāo)準(zhǔn)，都是我們把事情做好的前提，是標(biāo)準(zhǔn)做事的根底。

標(biāo)準(zhǔn)做事。要明確什么時間做什么事，什么時候適合干什么事。坐班時間就要好好備課，仔細批改作業(yè)，積極參加組內(nèi)研討，年輕教師還應(yīng)多做一些下水習(xí)題和中考必備，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。而不應(yīng)當(dāng)在坐班期間消失玩手機聊微信，大聲吵鬧上淘寶等不和諧的行為。上課時要嚴格根據(jù)我?！耙痪€五環(huán)教學(xué)模式”要求去上課：讓提前進班成為一種習(xí)慣；讓引導(dǎo)學(xué)生學(xué)問梳理成為一種習(xí)慣；讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣；讓首問指名答成為一種習(xí)慣；讓表揚鼓舞學(xué)生成為一種習(xí)慣；讓標(biāo)準(zhǔn)書寫成為一種習(xí)慣；讓詢問學(xué)生成為一種習(xí)慣；要時刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的效勞。

標(biāo)準(zhǔn)書寫。使用標(biāo)準(zhǔn)字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過教學(xué)，教會學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)字，還應(yīng)當(dāng)通過傳授學(xué)問培育學(xué)生養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手美麗的標(biāo)準(zhǔn)字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)字起到表率作用。美觀標(biāo)準(zhǔn)的字體還能滿意學(xué)生的觀賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在承受學(xué)問的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫標(biāo)準(zhǔn)字的良好習(xí)慣，由于“典范的力氣是無窮的”。課任教師要把握漢字標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，語文教師要嫻熟把握漢字標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，能正確書寫所學(xué)的字。教師要特殊重視學(xué)生用字的標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生中消失的問題要準(zhǔn)時指出并幫忙改正，自己在板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷時做到用字標(biāo)準(zhǔn)，不允許寫錯別字，不得使用繁體字。

標(biāo)準(zhǔn)教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說，是要培育學(xué)生的進取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實踐的力量。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必需有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的學(xué)問功底。教師行為標(biāo)準(zhǔn)要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)教師行為使教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。

標(biāo)準(zhǔn)做人，標(biāo)準(zhǔn)做事，標(biāo)準(zhǔn)書寫，讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種習(xí)慣，更要讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動和實踐。最終，讓我們每一位教師在