心理健康教育活動總結范文三篇

心理健康教育活動總結范文三篇

我們要知道，青少年的心理安康問題，也是我們教育工作的任務之一，參與完相關的活動之后，千萬不要遺忘寫總結哦，下面是我整理的心理安康教育活動總結范文三篇，供大家參考。心理安康教育活動總結1

為了執(zhí)行《關于開展西青區(qū)中小學“陽光成長”心理安康教育系列活動的通知》，迎接525大學生心理安康傳播日，擴大對心理安康教育工作的傳播，在校內(nèi)中形成良好的心理安康教育氣氛，我校開展了以“心靈沐浴陽光，安康歡樂成長”為主題的心理安康月系列活動。

本次安康月活動涉及趣味嬉戲拓展、團體心理輔導、主題班會、手抄報制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設計愿望墻等一系列內(nèi)容，涵蓋了素養(yǎng)拓展、消遣競技、學習減壓、手工制作等主題?；顒娱_展的詳細狀況如下：

1.學問傳播，提升心理安康意識水平

在心理安康教育月活動初期，學校以心理安康學問傳播教育為主，利用國旗下講話及校內(nèi)播送對全體師生進展了充分的傳播，這不僅有效提升了師生的心理安康意識水平，也起到了很好的發(fā)動作用。

2.嬉戲拓展，提升學生集體凝合力

在體育老師和心理老師的合作下，共同組織學生完成了多項拓展嬉戲競賽，比方：蜈蚣競走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味嬉戲的開展不僅豐富了學生的文化生活，使學生放松了身心，還增加了班級學生的凝合力。

3.團體輔導，開掘學生內(nèi)在的潛能

五月份，我校共開展了兩期主題團輔活動，第一期活動主題是“告白氣球”，目的在于塑造學生的締造性思維實力，引導學生創(chuàng)新學習方法。其次期活動的主題是“團隊的力氣”，目的在于加強學生之間默契和協(xié)作實力，讓學生發(fā)覺團隊合作的力氣。兩期團輔參加學生約有上百人，參與的學生表現(xiàn)出對將來活動的高度愛好和關注，我校今后將設計更多豐富多彩并具有意義的活動，盡量滿意學生的需求。

4.主題班會，營造陽光的班級氣氛

在525大學生心理安康傳播日到來之際，各班召開“心靈沐浴陽光，安康歡樂成長”的主題班會，各班依據(jù)自己班級的特點，進展陽光班級文化建立，讓學生更有班級歸屬感，也充分表達了班會課的價值。

5.宣泄壓力，學會做心情的主子

為了協(xié)助學生減壓，減輕學生的心理負擔，我們在各班進展了“寫一封傾訴信”和“主題心理觀影”兩個活動。通過寫信來宣泄心情，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學生們寫作和表達的水平。主題觀影活動讓學生在放松的同時也能感受到了陽光心態(tài)和正能量。

6.心靈手巧，用陽光來描繪幻想

心動不如行動，動手制作的過程其實也是一種療愈的過程。在這個主題下，學生們完成了“愿望墻設計”和“主題手抄報繪制”兩項活動。在活動中，學生們的心聲得以表達，學生們的特性得以彰顯，不僅呈現(xiàn)了各自的藝術才能，也給教師和同學帶來了驚喜和快樂。

通過本次活動，全方位提高了我校學生的心理安康水平，促進學生在活動中挖掘自身潛力，踴躍陽光的成長。學生們參加活動的踴躍性很高，也根本達成了“陽光成長”活動的預期效果。此外，這次活動在校內(nèi)中形成了良好的心理安康教育氣氛，借助活動的氣氛和影響效力，我們將再接再厲，開展更多富有特色的活動，爭取將心理安康教育工作做的更好。心理安康教育活動總結2

一學期驚慌而開心的學習生活即將完畢，在此，我將本校心理安康工作做下總結，以便今后更好的開展工作。

1、本學期謹慎落實了關于以“小學綠色文化教育的實踐與探究”為主體工作宗旨的學校心理安康教育的精神，努力造就學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素養(yǎng)，讓每一位小學生都擁有安康的心靈，并真正成為身心安康的新一代。使學生不斷正確相識自我，增加自我調(diào)控，承受挫折，適應環(huán)境的實力；造就學生健全的人格和良好的特性心理品質。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理安康水平，增加開展自我的實力。

2、心理安康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一，小學心理安康教育主要是針對兒童心理開展的須要而開展的教育活動，旨在造就和提高學生的心理素養(yǎng)，協(xié)助學生學會如何恰當?shù)貞冬F(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進展心情調(diào)整等，使學生更有效、踴躍地適應社會、適應自身的開展改變，促進兒童青少年心理安康的開展。我校每位班主任教師都進展校級心理安康輔導培訓，擔當各班心理輔導員，利用思想品德課，針對本班學生實際，有目的的開展集體心理疏導活動，以促進心理素養(yǎng)提高，預防問題發(fā)生。

3、隨著社會的飛速開展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著猛烈改變。當代小學生的心理負荷實力遇到了前所未有的考驗。有資料說明，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對這些狀況，學校大隊部在今年x月、x月期間，分批、分時段對各個年級的學生集中進展思想、心理、行為等方面進展指導與教育，取得了良好的效果。

4、心理安康是全員性的問題，是每一位小學生在成長與開展中都勢必會面臨的問題，包括那些學習優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的學生。因為往往由于學習成果好，這些“好”學生心理開展中不安康的側面就時時被無視，得不到老師的重視和剛好的協(xié)助教育。我校每一位老師在學科教學中都滲透心理安康教育，并時刻關注學生的心理動向與改變，剛好與其他學科老師聯(lián)系，或找學生談話，或與其家長溝通，努力踐行“讓學生心中充溢陽光”。

5、本學期組織老師學習心理安康教育的學問，運用于教學中，豐富了老師教學方法和策略，提高了教育教學水平。在教育孩子的相識上、方法上都有了提高和改善，推動了學校的整體的教育工作進程。心理安康教育活動總結3

在心理課上，我學到一些與人交往的方法，無論是與親人還是摯友交往，我們都要把握好交往的方法，要學會換位思索，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人摯友的關系，使我的身邊少很多爭吵，多很多的愛與暖和。心理課的教師很專心，教育方式也不同，教我們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣對待和父母的爭吵。上這樣的心理課，不僅增長學問，還得到新的感受。上心理課，我學會許多學問和道理。我知道當彼此遇到誤會，要換位思索，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的說出來。通過上課，我變了許多，盼望有時機上更多這樣的課。

上課的教師很棒，很具體，很活潑，上課沒多久，同學們就被教師感染了，也都活潑起來。經(jīng)過上課，我的學問更豐富了，方法更多了，以后遇到類似的狀況，我會按教師教的方法合理去對待每一件事，翻開心扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔膜。

我第一次上心理課，起先很驚慌，以為要把自己的心里話當那么多同學的面說，有些不好意思。后來我明白了，大家都很友善，不用有顧忌。以后有什么事情，要站在別人的立場或他人的角度對待事情，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷。我很開心，此時此刻我學會了換位思索，我又多了一筆財產(chǎn)。

心理安康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的珍貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的學問運用到平日生活中去，承受愛，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛！

在心理課上，我學到許多學問，也答復了許多問題，我還感到自己身上的缺乏，并下決心改正。上心理課的教師講課很有特點，給我留下很深的印象。我盼望學校多開展這樣的活動，讓