幼師上半年教研計劃

幼師上半年教研計劃幼師上半年教研打算

老師的課堂設(shè)計本領(lǐng)和課堂組織與實施本領(lǐng)還存在著必需的差距。課堂的掌控本領(lǐng)欠缺，提問的有效性與相宜性還有待于提高等。以下是整理的幼師上半年教研打算資料，供應(yīng)參閱，歡送你的閱讀。幼師上半年教研打算一

一、總目標(biāo)：

依據(jù)上級的工作看法，圍繞園部總目標(biāo)，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化幼教改革，提高保教質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)：

(一)情景分析：

1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了老師用理論指導(dǎo)實踐的意識，教研進(jìn)取性增加，大家能以謹(jǐn)慎探討的看法參加園內(nèi)外各項教研活動。

2、幼兒一日活動充溢起來，晨間活動資料豐富多彩，削減排隊、等待等現(xiàn)象。

3、由于外來任務(wù)，必需程度地影響了教研活動的正常開展。

4、開展教研前的理論打算和指導(dǎo)仍不夠。

(二)教研重點(diǎn)：

1、圍繞辦園目標(biāo)，園務(wù)打算、教育打算等，統(tǒng)一老師的教育觀、兒童開展觀，樹立創(chuàng)新意識。

2、結(jié)合教學(xué)打算的制定，教材的選編、教學(xué)活動的設(shè)計，充溢老師的科研學(xué)問，提高科研本領(lǐng)，養(yǎng)成科研意識，以科研促教學(xué)。依據(jù)本年級的實際水平，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動。加強(qiáng)各年級組之間的聯(lián)系，建立健全橫向與縱向的教研網(wǎng)絡(luò)，挖掘教研組長的工作潛能。依據(jù)本年級實際水平，開展形式多樣的教研活動，(各年級在本級內(nèi)相互觀摩的根底上，共同分析、評價活動情景，再面對全園溝通。本期教研活動根本按單周全園、雙周分級進(jìn)展支配)。

3、謹(jǐn)慎開展各類嬉戲，保證每一天的嬉戲活動時間，并進(jìn)取采納多種教育手段和形式，組織豐富多彩的一日活動，提高一日生活的質(zhì)量。

4、搞好學(xué)期教研總結(jié)、評價工作。

三、措施和落實

一月份：

1、系統(tǒng)進(jìn)展崗前教育培訓(xùn)，統(tǒng)一教育思想，領(lǐng)悟辦園目標(biāo)，加強(qiáng)對《規(guī)程》的學(xué)習(xí)與理解。

2、科學(xué)地做好入園教育，系統(tǒng)地測查全體幼兒的開展?fàn)顩r、家庭狀況，做好資料積累。

3、幫助老師制定好各科目的教育打算，選編教材，利用園務(wù)學(xué)習(xí)時間滲透科研學(xué)問，落實教研主題。

二月份：

1、制定落實各特色教育的打算，初步開展特色教育。

2、幼教科研學(xué)問講座。資料包括：探究課題確實定、探究方法確實定、探究方案的設(shè)計等。(要求級組教研活動學(xué)習(xí))

3、了解各特色教育的開展情景;檢查常規(guī)工作的情景。

4、為各特色班供應(yīng)溝通時機(jī)一次。

三月份：

1、開展教育教學(xué)常規(guī)檢查。

(1)生活常規(guī)，如：起床、盥洗、入廁、進(jìn)餐、睡眠等。

(2)活動常規(guī)，如：嬉戲、上課、勞動、漫步等。依據(jù)不一樣年齡、不一樣班級提出適當(dāng)要求。

2、隨時抽查老師的特色教育打算，隨堂聽課并提出改善看法。

3、為特色班供應(yīng)溝通時機(jī)一次。

四月份：

1、幼兒一天生活管理相互觀摩，開展評比活動，向全園公開。

2、外出參觀，請專家講座，提高相識。

3、為特色班供應(yīng)溝通時機(jī)一次。

五月份：

1、各班做好教育、教學(xué)工作落實情景匯報前的打算工作。

2、各級(班)開展學(xué)期教育、教學(xué)匯報活動。(重點(diǎn)展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面對社會、面對家長)。

3、組織學(xué)習(xí)：科研論文的寫作

4、為特色班供應(yīng)溝通時機(jī)一次。

六月份：

1、老師參與業(yè)務(wù)考核。

2、各教研組總結(jié)：對本級教研資料作出評價(目標(biāo)要求是否到達(dá)，完成情景及存在問題，下期努力方向)

3、對教研工作組織開展情景進(jìn)展總結(jié)。

4、整理資料、撰寫教育教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié)。幼師上半年教研打算二

這個學(xué)期，我們將以提高本組老師的教育教學(xué)行為為核心，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動開展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。

一情景分析

上學(xué)期，我園教研活動是以主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為專題進(jìn)展的探究。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、探討，老師們對主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的相識，在主題墻飾的創(chuàng)設(shè)上有了很大的提高?？墒墙?jīng)過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些缺乏，詳細(xì)表此刻：

1.老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深化。

2.老師的課堂設(shè)計本領(lǐng)和課堂組織與實施本領(lǐng)還存在著必需的差距。課堂的掌控本領(lǐng)欠缺，提問的有效性與相宜性還有待于提高等。

3.老師參加研討的主動性、進(jìn)取性，老師的探究本領(lǐng)還有待進(jìn)一步提高。

4.教材的實施與探究不夠到位。

二教研目標(biāo)

1.本學(xué)期圍繞安康領(lǐng)域為核心，切實提高老師的說課、作課、評課的本領(lǐng)和水平，使老師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。

2.本年級組將經(jīng)過理論與實踐的相互交替，進(jìn)一步提升老師的教育觀念和教育行為，切實提高老師實施課程的本領(lǐng)，異樣是提高老師的活動設(shè)計本領(lǐng)和組織教學(xué)本領(lǐng)。

3.增加教研活動的針對性和實效性，使教研活動來源于教學(xué)，效勞于教學(xué)，能剛好解決實際工作中遇到的問題與困惑。

三工作措施

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。老師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對待孩子。

1.學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)展深化理解、進(jìn)取探究、切實落到實處。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。

2.教研組是老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以老師的開展為啟程點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論根底。針對每一次教研活動的主要資料，支配相應(yīng)的理論學(xué)問學(xué)習(xí)或經(jīng)歷文章的學(xué)習(xí)。拓展老師的思維，擴(kuò)大老師的視野，引導(dǎo)老師將理論與實踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一條理論充分運(yùn)用到教育教學(xué)實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。

3.我們將進(jìn)取組織老師參與園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高老師教育理論水平。

(二)加強(qiáng)聽課、評課活動，使不一樣層次老師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

經(jīng)過備課、說課、上課、課后反思作為教育管理手段，為老師搭建對話、溝通的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自我的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。針對老師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出510分鐘組織老師進(jìn)展研討;對于老師們共同關(guān)注的特性的、熱點(diǎn)問題，經(jīng)過大家集思廣益來解決。另外，經(jīng)過教研活動，提高老師發(fā)覺問題、解決問題的本領(lǐng)、組織語言的本領(lǐng)、組織各項活動的本領(lǐng)，提高老師相互協(xié)作的本領(lǐng)，真正解決老師在教育教學(xué)工作中存在的問題。使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長的橋梁作用。

我們將接著經(jīng)過走出去，請進(jìn)來等方法，來開闊老師眼界，提高老師的教育本領(lǐng)。一方面謹(jǐn)慎觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切時機(jī)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟安康領(lǐng)域的真諦，提高老師的教科研本領(lǐng)。

(三)開展溝通活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1.為了加快老師們的專業(yè)成長，讓老師把好的經(jīng)歷相互之間進(jìn)展屢次溝通，各位老師經(jīng)過學(xué)習(xí)，取得最干脆的教育教學(xué)經(jīng)歷，縮短積累經(jīng)歷所需的時間的過程，讓參加溝通的老師們也經(jīng)過這種方式得到必需的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思索。

2.班與班之間進(jìn)展相互聽課，溝通學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動得失，鼓舞老師勇于發(fā)表不一樣見解，勇于創(chuàng)新。

3.教研組成員進(jìn)取開展一課多上活動，發(fā)覺問題，剛好改善。

四詳細(xì)要求

1.每月單周各教研組進(jìn)展教研活動。

2.不遲到、不早退，進(jìn)取參與教研活動。

3.在活動中進(jìn)取發(fā)言，會說、敢說、情愿說，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊效益，進(jìn)展合作探究。

4.每月撰寫兩篇與教研資料相關(guān)的教育隨筆。其它與之相關(guān)的資料不限。

5.期末各組按時上交資料包。

五每月詳細(xì)工作支配

9月支配：

1.集中教研活動，公布園務(wù)教研打算

2.征求大家看法，制定中班組教研打算

3.探討公布并修改教研組打算，最終構(gòu)本錢組打算

4.學(xué)習(xí)活動

5.支配第一次說課老師：XX老師

10月支配：

1.XX老師說課，團(tuán)體備課

2.商討教學(xué)進(jìn)度

11月支