高三政治備課組小結

第第#頁共14頁.因為我班少做一部分題,后來學習速度竟然超過了實驗班,有的老師說你這普通班速度也不慢??！第一次是月考，我班有2個c上線,這樣堅持了一段時間后,第二次是全市統(tǒng)考統(tǒng)一閱卷,有7個c上線，當我和他們的班主任看到我班有11人進入前80名的時候,我們幾乎是擁抱著跳起來..我感覺只要選擇了教育這一行，那么就注定選擇了付出，只要我們每個人都心甘情愿地付出，只要用心去做，不管教實驗班班還是普通班一樣都有成就感.當我剛總結出怎么教普通班的時候，高職開始動員分班了.在高職分班動員時我做了大量的工作，因為我看到那么多普通班學生不給學校創(chuàng)造效益，我很著急，我從WTT打印了髙職錄取的資料張貼到級部各個班，問自從學校開始讓老師自己打掃樓梯的衛(wèi)生以來，近幾年來我所在的辦公室負責的樓梯幾乎都是我一個人打掃，有時遇到監(jiān)考我就早點來打掃，從沒有一句怨言，我感覺勞動后的感覺是很快樂的.看到樓梯很干凈我心理特別舒服，有時早晨早去學校看到燈還亮著，我都主動關上，看到自來水流動我都主動關上，我感覺從這些小事上才能看到一個人的品質.平時在辦公室，如果有的老師說累，我就說那是領導信任你，你一定要好好干，如果哪位老師說課少，我就說那是領導在關心你，想叫你休息一下，總之，想盡一切辦法調動老師們工作的積極性，叫他們心平氣和地開開心心地去工作，這樣成績才會好，雖然我個人的力量是微小的，但我在盡著自己最大的努力，我牢牢記住自己是實驗中學的一分子，出去代表的是實驗中學的形象，所以就是在菜市場買菜，人家提起實驗中學怎么樣，我也會很認真地把學校近來的變化好好告訴人家,體現(xiàn)出實驗中學老師應有的素質.另外我還自己創(chuàng)造了一些新的教學法和有效的鼓勵學生學習的方法.因為“創(chuàng)新是一個民族的靈魂.”我認為沒有創(chuàng)新,教學就沒有進步或進步不大.近兩年來努力學習新的教育教學理論,研究新的教育教學法,研究怎樣用最少的時間創(chuàng)造課堂教學的最大效益,努力向課堂要質量,在課堂教學模式上狠下功夫,特別是通過反思杜郎口中學洋思中學的教學模式,把二者融為一體,創(chuàng)造了適合自己學生的以學生為主體的課堂教學模式,并制作成課件發(fā)在博客WTT，讓同科老師看，提髙了教學效率,在備課組內積極倡導集體備課,并通過研究一些先進的教學理論創(chuàng)造出了適合我們備課組的集體備課的模式，尤其是去年利用博客積極倡導全市網(wǎng)絡集體大備課，受到市教研室領導的好評.同時注意關注學生的課下生活和學習，我自己創(chuàng)造的利用課下作息時間表法（就是讓學生每人制定課堂以外的適合自己的作息時間表和學習項目，每天哪項做到了打對號，做的不好打半對，沒做到打差號，這樣可以督促學生把課下時間充分利用，我每周晚自習收一次看看，重點問問打差的原因），利用作業(yè)本留言法（利用每天的作業(yè)本和學生溝通，不厭起煩的反復寫給學生定的學習目標和鼓勵的話），課前一句話鼓勵法（利用每節(jié)課前一分鐘給學生寫一句話來鼓勵他們學習，比如心有多大，舞臺就有多大，為了鼓勵差生寫下:差距就是潛力），興趣假裝法（就是讓那些瘸腿科的學生假裝對他的弱科感興趣,時間長了真的就感興趣了）,我自己嘗試后感覺效果很好,就利用開試卷分析會的時間告訴了我班的老師們,現(xiàn)在這些方法已經被高職財經班的老師們充分利用.積極參加學校組織的一切活動,在去年冬天的捐資助學啟動儀式上,我?guī)ь^捐了100元.我給同辦公室的老師講:人誰都會有難處,關鍵時候能幫的我們一定要幫上一把,我們捐的錢雖然不多,但卻會溫暖學生的心,幫他們樹立戰(zhàn)勝困難,珍惜生命,好好生活,好好學習的信心.在放寒假期間,利用接觸社會的機會,充分宣傳我們的學校,并勸說一些朋友積極支持我們學校,希望他們能為我校投資或捐款,見了我們學校畢業(yè)的學生,教育他們工作后要回報學校,回報社會.近2年來一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的工作,服從領導,把在校所有精力甚至在家里的一部分精力都用在研究教育教學上,領導分配什么班,就動腦筋努力教好什么班,從沒挑剔過,近兩年來的教學工作成績：i.xx—xx年下半學期的期末考試按市量化分名列級部同科第一名.2.XX—XX年下半年的期末考試按市量化分在級部同科名列第三.3.今年暑假臨時接了個普通班,教學成績由第一次月考的2個c上線上升到第二次全市統(tǒng)考統(tǒng)一閱卷的7個c上線（三批本科線）,我班在進入實驗班的ii名學生中,由8名學生的英語進入前80名.4.接高職班后,在幾次考試中,英語成績突出,在剛結束的髙職考試中，英語前10名除2名80分以上（一個87,一個88分）,其余全為90分以上,在兩個高職班我的英語成績最好.我也把自己的教學嘗試和教學反思寫成了論文，先后有2篇區(qū)級論文發(fā)表,2篇省級論文發(fā)表,5篇國家級論文發(fā)表.光論文這一項,就為我們學校千分制量化考核掙得了5分.在全市利用敏特工具提高英語教學的表彰大會上,我寫的論文獲市級交流二等獎,并爭取了在大會上成為四個重點發(fā)言單位之一,為我們學校爭得了一次宣傳的機會.積極參加學校和教育界組織的各項比賽活動,在去年學校的教學能手評選中講課得分獲整個高中部第一名,總分第三名,獲高中部教學能手.在去年周村區(qū)首界博客比賽中獲一等獎第一名.在淄博市首界博客比賽中獲一等獎并獲得了準備15分鐘的多媒體課件演示稿的電話通知和電子郵件.再次為學校掙得了一次在市里宣傳的機會.因在電教工作中突出,被評為淄博市優(yōu)秀電化教學研究人員.高三教學工作總結一年的高三教學結束，我感覺收獲頗多，其中既有成功的喜悅，也有因教學策略不對路而帶來的經驗教訓?，F(xiàn)在，我把這一年的心得體會寫下來，一是為自己積累經驗，也為后來者提供參考。一、組建合理的教師隊伍，轉變教師的常規(guī)教學觀念05級教師隊伍基本沿用了04級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補了學生文理知識的缺陷，但因為文綜，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。我個人認為，應在高三一開始的一輪復習中，就加入文綜，理綜的復習，一輪復習結束后，有基本能力組獨自教學。這樣既能彌補學生知識缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時要求每位教師都要轉變自己的觀點，將自己置于“基本能力”教師的地位，不能老認為自己就是某一科教師，每一位教師都要學習一些其它各專業(yè)的知識，互相取長補短。教師要教學的同時，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無所不知，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學生，以良好形象去影響學生。教師在教學思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應用，學生學習了知識無法應用到生活中來。所以平時的教學要緊密結合學生實際，用所學的知識解決生活實際問題，滲透基本能力思想。二、指導學生正確對待“基本能力”測試學生對待基本能力，有兩種常見的態(tài)度。一種是認為基本能力是副科，高三的學習時間太寶貴，不舍得拿出時間來復習，因此直接放棄了基本能力這60分，到時考多少算多少，把時間用在其它學科上還可以彌補一部分；第二種是認為基本能力考試題比較簡單，通過在本學科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學科的不足。其實這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本能力的設置，旨在體現(xiàn)新課改精神，促使高中學校，將課程開全開足，以保證學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展?；灸芰W科在理論上幾乎沒有區(qū)分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學生重視每門課的學習，注意聯(lián)系生活實際，掌握好相關的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績。高一高二的學生也應該提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學校所設的每一學科都應該認真學好，不能認為這些學科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再從頭去補這些基礎知識，太浪費時間了。各種社會實踐活動要積極參加，認真對待，每一門課程都是對學生終身發(fā)展有益的。三、合理安排，精心計劃沒有計劃的工作是盲目的，合理安排復習進度和計劃是十分重要的。整個高三復習過程一般可分為四個大的階段：第一階段為分專業(yè)復習階段（約4個月，第二次摸底考試前）。本階段一般可以音、體、美、技教師指導學生進行藝術、體育與健康、技術各領域的基礎知識復習，其它教師則分文理分別進行人文與社會、科學與生活方面的基礎知識與運用復習指導。這期間每兩周要又一次正規(guī)的考試，可以是針對學生實際水平的，拼盤式的綜合模擬題，要全批全改。第二階段為熱門重點話題專題復習階段（