《莫泊桑拜師》教案集合8篇

第第頁《莫泊桑拜師》教案集合8篇

《莫泊桑拜師》教案篇1

教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識記生字，理解詞語。

3.懂得認(rèn)真觀測、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點：

讀中感悟福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)難點：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教具預(yù)備：

1.課件。

2.同學(xué)收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)要求：

1.學(xué)會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)同學(xué)留意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。

2.在正確流暢地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

3.憑借課文詳細(xì)的語言材料，感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得認(rèn)真觀測、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點：

在正確流暢地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：

學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

1.回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今日我們再來認(rèn)識一位人物。板書課題。

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準(zhǔn)字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

(4)讀書上心記，思索有憑借。

2.同學(xué)讀書，師巡察，訂正錯誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢查讀書，初步解疑。

1.指生讀書。(每人一個自然段)

2.同學(xué)評讀。

3.老師總評。

4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進一步感知課文。

1.課件出示探究內(nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣予以教育的?

2.小組讀書，合作學(xué)習(xí)。

3.班級溝通，師適時板書。

4.老師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

莫泊桑是()世紀(jì)()國的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識了()的莫泊桑，認(rèn)識了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)受中，你受到的啟發(fā)是()。

5.課堂總結(jié)。

五、課外拓展。

觀測公路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。

板書設(shè)計：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習(xí)

細(xì)心觀測

貴在堅持

第二課時

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

3.懂得認(rèn)真觀測、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點：

感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得認(rèn)真觀測、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)難點：

感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分。拜師緣由拜師經(jīng)過拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。)

3.莫泊桑是一位什么樣的同學(xué)?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細(xì)細(xì)感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢?(目的讓同學(xué)體會莫泊桑對寫作的酷愛)

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決斷去拜師。

2.請同學(xué)們默讀讀課文的29自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品嘗一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來溝通一下。

3.溝通學(xué)習(xí)體會，老師實時指引、引導(dǎo)。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住坦白、急迫、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個問題很簡約，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是每天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的狀況，都詳具體細(xì)地記錄下來，而且要長期記住去?！边@兩個句子細(xì)細(xì)來體會。)

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細(xì)細(xì)體會)

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住仔細(xì)、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結(jié)果?！薄皩δ闼獙懙脰|西，光認(rèn)真觀測還不夠，還要能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點?！边@兩句話認(rèn)真品悟其中道理。)

拜師結(jié)果如何，齊讀最末一段體會。

(結(jié)合牢牢、勤奮努力、認(rèn)真觀測、上心揣摩、究竟體會補充莫泊桑的光輝事跡。)

三、小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采納這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點。

《莫泊桑拜師》教案篇2

教學(xué)要求：

1、學(xué)會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，認(rèn)真觀測、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)時間：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。

2、指名按自然段讀課文，老師正音。

3、思索分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜師的緣由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段〔10〕莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段，思索：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就喜愛寫作？〔酷愛、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面對自己的作品平平經(jīng)常，沒有什么特色，他的心情怎樣？〔著急萬分〕

4、簡介福樓拜。

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的緣由。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

二、講讀第二段

1、老師范讀。

2、思索：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

〔莫泊桑三次去福樓拜家中求教的狀況〕

3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。

1〕朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對什么說這句話的？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③福樓拜認(rèn)為需要怎樣做才能使功夫到家？

2〕朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”

①福樓拜是在什么狀況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

3〕朗讀第三句話：“光認(rèn)真觀測還不夠，還要能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？

③對福樓拜的教導(dǎo)，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？

④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的狀況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？

〔一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品需要從哪些方面方面去努力?！?/p>

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀。思索：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、爭論

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

請同學(xué)上臺各抒已見，師適當(dāng)表揚鼓舞。

五、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)4。

2、朗讀課文。

附板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑福樓拜

著急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)

一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？

聚精會神堅持觀測光認(rèn)真觀測還不夠，還要能發(fā)覺特點

↓↓

勤學(xué)善教

《莫泊桑拜師》教案篇3

教學(xué)要求：

1、會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白認(rèn)真觀測、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。

3、能感受到福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、世界上什么家最難培育?

2、揭示課題，簡介莫泊桑。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，自同學(xué)字詞。

2、分自然段讀課文，正音。

3、文章主要講了一件什么事?

4、引導(dǎo)分段。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀，思索：莫泊桑為什么要拜師?

2、哪些詞語寫出了莫泊桑喜愛寫作?

(用“酷愛”說一句話)

3、簡介福樓拜。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)第二題。

2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。

第二課時

一、齊讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、師范讀課文，思索：這一段主要寫了什么?

2、溝通第一次求教的狀況

①默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②從這句話中，你感受到了什么?

③朗讀這一句。

④指導(dǎo)分角色朗讀。

3、溝通第二次求教的狀況

①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②這次老師是在什么狀況下說這句話的?

③莫泊桑又是什么樣的心情?

④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。

(用“滔滔不絕”說一句話)

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4、溝通第三次求教的狀況

①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②這次老師是又在什么狀況下說這句話的?

③這些話說明福樓拜是個什么樣的人?

④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)?說明他是個什么樣的人?

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4、小結(jié)延伸。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀，思索：莫泊桑是怎樣做的?

2、指導(dǎo)朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、同桌分角色朗練讀課文

五、述說感受

你領(lǐng)悟到了什么?

六、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)第三題。

2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜師》教案篇4

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們在平常文的時候，都遇到了一些什么困難？〔指名2~3名同學(xué)說〕

2、是呀，就連像法國聞名作家莫泊桑這樣的`大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今日我們就來學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師

點擊投影，介紹莫泊桑——指名讀二、檢查預(yù)習(xí)

1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌控狀況?！猜爩憽匙巫尾痪牒喡Х瓤釔鄹畸愄没柿胰昭籽状汉壤佑√咸喜唤^〔同桌互改——齊讀〕

2、溝通：通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了什么呢？〔2~3個同學(xué)說〕

3、那么是怎樣寫的呢？先寫了，接著寫了，最末寫了板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果

這樣一來課文層次就很清晰了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過，第10節(jié)寫拜師的結(jié)果，課文為第三段。三、賞析課文第一段

1、莫泊桑為什么要拜師呢？〔點投影第一段文字〕指名同學(xué)讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？

〔1〕莫泊桑從小喜愛〔從哪些詞語可以看出〕

〔2〕作品平常，著急萬分述板書：作品平常，于是決斷去拜福樓拜為師板書：福樓拜

點擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀

2、：這一段寫了莫泊桑拜師的緣由。

3、齊讀第一節(jié)四、賞析第二段

那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學(xué)們快速閱覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次？〔3次〕

1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗他的第一次拜師經(jīng)受。

2、請同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思索：莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的？福樓拜教育的話中哪一句最關(guān)鍵？溝通板書：寫出來文章不生動——“是你的功夫還不到家”其實這句話就是針對〔讀了許多書可寫出來的文章總感到不生動〕來說的。那么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦勤練習(xí)：是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長期地堅持下去，練就扎實的基本功，文章才能寫生動，寫詳細(xì)。分角色讀：女讀莫男讀福讀時要留意提示語，讀出人物說話時的神態(tài)。

3．聽了老師的教育，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？

〔1〕指名同學(xué)說：第二天……可是一無所獲

〔2〕他放棄了嗎？〔他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)覺〕

〔3〕假如是你，此時你們的心情會怎樣？〔無奈，煩燥、不解〕

〔4〕書中用了哪個詞？〔萬般無奈〕讀這個詞是什么意思？

〔5〕在萬般無奈的狀況下，莫泊桑再次來請教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵？〔怎么能說沒有什么東西好寫呢？〕這句話涌現(xiàn)了幾次？〔事實上就是強調(diào)，應(yīng)當(dāng)有東西好寫〕從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？溝通，要想寫出文章來，平常需要要認(rèn)真觀測板書：要認(rèn)真觀測：福樓拜說得真有道理，這幾個問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥〔〕，更多的是對莫泊桑的諄諄教導(dǎo)〔〕，讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀，點投影

4．〔1〕引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，傾聽了恩師的教導(dǎo)，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？〔從今，齊讀第8節(jié)〕這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？〔第三次〕

〔2〕大家想一想：第一次莫泊桑由于寫出來的文章不生動而著急萬分，第二次他由于不會觀測而萬般無奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請老師指引，此時他的心情會怎樣呢？〔興奮激昂期盼……〕莫泊桑帶著自己的新作，帶著興奮……的心情第三次去請福樓拜指導(dǎo)，請同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜的話語中哪些話最關(guān)鍵？溝通，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵，在確定成果的同時，福樓拜用一個“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點投影〔1〕〔2〕

齊讀、理解這兩句話理解〔1〕時拓展：————是————的結(jié)果。板書：鍥而不舍

抓住事物特點

《莫泊桑拜師》教案篇5

【教學(xué)要求】

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用酷愛、滔滔不絕造句。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得認(rèn)真觀測，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文詳細(xì)的語言材料，感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

【教學(xué)重難點】

重點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。

3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

難點

依據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，敏捷運用，習(xí)作。

【教學(xué)預(yù)備】

投影

【擬訂課時】2課時

第一課時

【教學(xué)要點】

1、正確、流暢地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國聞名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又間續(xù)發(fā)表了很多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃誕生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或理解詞語。

2、檢查同學(xué)詞語理解狀況。

孜孜不倦：特別勤勉。

富麗堂皇：富麗，雄偉華麗。堂皇，氣概盛大。多形容建筑物雄偉華麗或場面盛大豪華。

三、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、依據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音。

2、指名讀詞語，老師隨時訂正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、同學(xué)自由朗讀課文，達(dá)到五不。

2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，指名認(rèn)讀。

2、仔細(xì)觀測筆畫和結(jié)構(gòu)。

3、老師指導(dǎo)書寫，同學(xué)在田字格中描紅，臨寫。

4、評比作業(yè)。

五、布置作業(yè)

記憶字形，熟讀課文。

第二課時

【教學(xué)要點】

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得認(rèn)真觀測，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

2、憑借課文詳細(xì)的語言材料，感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會用酷愛、滔滔不絕造句。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師

二、精讀指導(dǎo)

指導(dǎo)朗讀2--5節(jié)

1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。

2、生回答，依據(jù)同學(xué)的回答出示重點句。

〔1〕福樓拜是針對什么來說這句話的？

〔2〕他為什么不說是你的功夫還不行？

〔3〕他認(rèn)為需要怎樣做才能使功夫到家？〔同學(xué)回答〕

3、讀到這兒，你明白了什么？

〔1〕一方面對兩個人性格特點的感悟；

〔2〕另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。

4、回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6--10節(jié)。

5、反饋，學(xué)習(xí)效果。

三、談收獲

1、學(xué)了本課，你有什么收獲？

2、同學(xué)各抒己見，老師相機小節(jié)。

四、賞讀

1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、小組內(nèi)分角色練讀。

3、配樂朗讀，評議后再讀。

五、造句

1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。

2、理解意思。

3、再讀句子，體會用法。

4、仿造。

5、集體評議。

【板書】

10、莫泊桑拜師

莫泊桑

勤學(xué)

福樓拜

善教

《莫泊桑拜師》教案篇6

一、導(dǎo)入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國聞名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又間續(xù)發(fā)表了很多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個時常學(xué)習(xí)，時常提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃誕生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

2、檢查同學(xué)詞語理解狀況。

孜孜不倦：特別勤勉。

富麗堂皇：富麗，雄偉華麗。堂皇，氣概盛大。多形容建筑物雄偉華麗或局面盛大豪華。

三、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣測孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、依據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音。

2、指名讀詞語，老師隨時訂正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、同學(xué)自由朗讀課文，達(dá)到"五不"。

2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

《莫泊桑拜師》教案篇7

教學(xué)要求：

1、學(xué)會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，認(rèn)真觀測、時常積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)時間：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，導(dǎo)入新課：

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個時常學(xué)習(xí)、時常提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路:

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。

2、指名按自然段讀課文，老師正音。

3、考慮分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜師的緣由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段〔10〕莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段:

1、指名讀第一段，考慮：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就喜愛寫作？〔酷愛、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面對自身的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？〔著急萬分〕

4、簡介福樓拜。

5、用自身的話說說莫泊桑拜師的緣由。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、安排作業(yè):

1、完成課后練習(xí)2。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí):

二、講讀第二段:

1、老師范讀。

2、考慮：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

〔莫泊桑三次去福樓拜家中求教的狀況〕

3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。

1、朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對什么說這句話的？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③福樓拜認(rèn)為必需怎樣做才能使功夫到家？

2、朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”

①福樓拜是在什么狀況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

3、朗讀第三句話：“光認(rèn)真觀測還不夠，還要能發(fā)覺他人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？

③對福樓拜的教導(dǎo)，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？

④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的狀況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？

〔一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必需從哪些方面方面去努力。〕

三、學(xué)習(xí)第三段：

1、指名讀?？紤]：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、爭論：

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

請同學(xué)上臺各抒已見，師適當(dāng)鼓舞。

五、安排作業(yè)：

1、完成課后練習(xí)4。

2、朗讀課文。

和板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑福樓拜

著急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)

一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？

聚精會神堅持觀測光認(rèn)真觀測還不夠，還要能發(fā)覺特點

↓↓

勤學(xué)善教

課前考慮：

在同學(xué)學(xué)習(xí)課文過程中，試著滲透這些填空不知是否有所幫助：

課文主要寫從小酷愛的莫泊桑為了，拜為師，得到老師悉心指導(dǎo)的事，表示了莫泊桑的精神和福拜樓的名師風(fēng)范。

“對你所要寫的東西，光認(rèn)真觀測還不夠，還要能發(fā)覺他人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點?！边@句話是說寫作中要防止，應(yīng)有自身的。

學(xué)了課文，你懂得了什么寫作之道？；積累素材；是提高寫作水平的必由之路。

文章緊扣，分別寫了，，，重點寫了莫泊桑次向福拜樓的經(jīng)過，通過人物的、和等描寫，分別突出了莫泊桑，和福拜樓。

莫泊桑發(fā)表的第一篇短篇小說，引起了轟動，后著有、等六部長篇小說，福拜樓寫有、等作品。

《莫泊桑拜師》教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜愛的方式自主學(xué)習(xí)10個生字，并能正確書寫。

2、學(xué)習(xí)抓重點詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文表達(dá)順次。

3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學(xué)習(xí)寫作的方法。

二、教學(xué)預(yù)備

搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。

三、教材簡析

這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法，又要讓同學(xué)養(yǎng)成邊讀邊體會，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)同學(xué)對自己感愛好的、喜愛的句子作批注，學(xué)會質(zhì)疑、釋疑，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

課文表達(dá)了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑認(rèn)真觀測，上心揣摩，積累了很多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順次，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。表達(dá)條理清晰，層層推動，由指導(dǎo)如何觀測到如何寫作一目了然。第一次莫泊?？釔蹖懽鲄s平平經(jīng)常，向老師請教文章怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀測后仍設(shè)計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀測所寫出的作品請老師指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，重點引導(dǎo)同學(xué)讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓同學(xué)在讀中弄明的觀測，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓同學(xué)懂得：觀測要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不憐憫境中去細(xì)心觀測體會，發(fā)覺其不同特點，并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了很多世界名著，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀測，用這樣的方法去寫作。

課文的重點就是讓同學(xué)弄明白