人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教案：Unit2 SectionB（3a-Self Check）

Unit2SectionB（3a-SelfCheck）教案【教材版本與冊(cè)數(shù)】新目標(biāo)人教版七年級(jí)上冊(cè)【單元名稱】Unit2Thisismysister.【課時(shí)】SectionB3a-SelfCheck（第6課時(shí)）【課型】Writing（復(fù)習(xí)寫作課）教材分析【本單元話題】本單元圍繞“家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問家庭成員的稱呼，掌握家庭成員的關(guān)系。【本單元重點(diǎn)掌握目標(biāo)】主要學(xué)習(xí)用英語介紹家人和朋友，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該掌握對(duì)家庭成員的稱呼；通過談?wù)摗凹彝ァ钡脑掝}，使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握“介紹人物、識(shí)別人物”的基本句型，進(jìn)一步體會(huì)一般疑問句的用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用指示代詞介紹人物，學(xué)會(huì)運(yùn)用人稱代詞詢問人物。【教材內(nèi)容拆分分析】SectionB能夠用英語向朋友介紹自己的家人，從而讓他們了解自己的家庭?！就ㄟ^本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生需掌握哪些綜合技能】通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會(huì)說出一周的七天；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：1)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的家庭成員的稱呼詞，能熟練對(duì)家庭成員正確稱呼。2）能通過閱讀有關(guān)家庭成員關(guān)系的小短文來獲得正確的信息，并根據(jù)所獲得的信息畫出家庭成員的照片。3）能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，將自己家庭照片中的成員正確地介紹給他人，將能以小短文的形式寫出。4）能將所學(xué)的稱呼詞按性別進(jìn)行分類。5）通過拓展練習(xí)來進(jìn)一步鞏固所學(xué)的如何介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1）通過學(xué)習(xí)能正確地稱呼家庭成員的能分清家庭成員的性別。2）通過畫自己家人的照片，介紹自己的家庭成員來增加自己的對(duì)家庭成員的了解，體會(huì)家庭成員之間的親情，并在繪畫中獲得學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1）閱讀有關(guān)家庭成員的小短文，獲得相關(guān)信息，并能畫出恰當(dāng)?shù)恼掌?）根據(jù)照片提示運(yùn)用所學(xué)的句型寫一篇介紹家庭成員的小文章。2.教學(xué)難點(diǎn)：1）根據(jù)照片提示運(yùn)用所學(xué)的句型寫一篇介紹家庭成員的小文章。2）做一些拓展練習(xí)來進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。建議教法合作學(xué)習(xí)教學(xué)法教學(xué)流程（詳見活動(dòng)設(shè)計(jì)）教學(xué)評(píng)價(jià)本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。2.寫作練習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循語言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)語言輸入到語言輸出的完整過程。3.寫作練習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)對(duì)文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維品格的訓(xùn)練與培養(yǎng)。附：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟過程措施目的持續(xù)性評(píng)價(jià)1預(yù)備與激活先期知識(shí)Step1Warmingupandrevision1.GreetingtheSs.Checkthehomework.2.T:Weknowsomestudents'familymembers.Wewanttoknowmorestudents'familymembers.Wouldyouliketointroduceyourfamilymemberstous?SS:Yes.S1:Letmetry.T:OK,please.S1:Hello,everyone!Mynameis…Lookatthispicture,please.Thisisapictureofmyfamily.Thisismyfather.Hisnameis…Thisismymother.Hernameis…Theyaregoodparents.Thisismybrother.Hisnameis…Look!It’sme.AmIfunny?Ilovemyfamily.T:Verygood.(Anothertwostudentsintroducetheirfamily.)1.通過自我介紹，進(jìn)而以不同口吻，向同伴介紹自己的家庭成員及朋友。2.通過改變敘事人角度的口頭練習(xí)，鞏固多人稱表達(dá)。1.通過介紹家人和朋友，檢查學(xué)生是否能用已經(jīng)學(xué)過的詞匯回答問題2.通過介紹家人和朋友，檢查學(xué)生是否可以復(fù)述閱讀課文2獲取新知Step2BeforewritingWorkon3a1.Readthepassageandcompletethepassagewiththewordsinthebox.T:Todaylet'smeetanewfriend.Hisname'sPaul.Hewritesapassagetointroducehisfamily.Butsomeofthewordsaremissing.Hehasaphotoofhisfamily,butI'msorryI'veleftitathome.CanyoureadthepassageanddrawaphotoofPaul'sfamily.Ss:OK.2.閱讀指導(dǎo)：在閱讀時(shí)，應(yīng)注意名詞的復(fù)數(shù)形式以及姓名或稱呼所表明的人物的性別。比如，最后一空前面有是稱呼sister，因此空格中應(yīng)為一女孩的名字，可知應(yīng)填Cindy。3.Ssworkwiththeirpartners.Thenchecktheanswerstogether.4Readthepassageagain.ThentrytodrawaphotoofPaul'sfamily.LetalltheSsshowtheirphotostotheclass.1.指導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)表格，是典型的作文填空題。要求學(xué)生在做題時(shí)要注意所給的信息，仔細(xì)閱讀題目的要求，完成句子。2.通過文段信息，畫出Paul的家庭。通過填空練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)信息補(bǔ)全短文大意通過互相核對(duì)答案，檢查學(xué)生是否能夠找出別人的錯(cuò)位，進(jìn)而鞏固重要短語和句型通過繪畫練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠掌握語言知識(shí)點(diǎn)3深度加工知識(shí)Step3WhilewritingWorkon3b1.Takeoutthephotoofyourfamilyandwriteapassageaboutit.2.Studentswritetheirpassages.Teachermovesaroundtheroomandhelpsthestudentswhoneed.3.寫作指導(dǎo)：寫作時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用正確的句型，在介紹父母或祖父母等多個(gè)人時(shí)，可用These/Thoseare…句型；在介紹單個(gè)的人時(shí)，應(yīng)用This/Thatis…句型。為了讓短文更加活潑，還可用Isthis/that…?這樣的問句，并自己作回答。4.LetsomeSsreadtheirpassagesaloudtotheclass.1.通過學(xué)生自己的家庭照，向同伴做口頭介紹。2.通過模仿3a的家庭介紹，獨(dú)立思考，進(jìn)行半控制性仿寫。1.通過寫作練習(xí)，檢查學(xué)生是否能將教師給出句型運(yùn)用到自己的寫作里面去2.通過寫作練習(xí)，檢查學(xué)生是否能相互批閱作文Step4PostWritingLettheSssharetheirwritings.1.Inordertoletmorestudentsshowtheirpassages.Teacherputssomephotosandlettersontheblackboard.Askstudentstocometothefronttoreadtheletterandmatchitwiththephoto.2.Sstrytomatchthephotoswiththepassages.1.學(xué)生利用所學(xué)目標(biāo)詞匯，自己創(chuàng)編新的對(duì)話，拓展詞匯及語言能力。2.學(xué)生通過分享自創(chuàng)作文，互相批改糾錯(cuò)，鞏固目標(biāo)語言。通過創(chuàng)編對(duì)話和作文分享，檢查學(xué)生是否掌握本單元重點(diǎn)句型4評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)Step5SelfCheck11.Wehavelearnedmanywordsforfamilymembers.Nowlet'shaveashortrevision.(LetSssaythewordsforthefamilymembersinachain.)S1:fatherS2:motherS3:grandfatherS4…2.OK.Somewordsforthefamilymembersaremale,somearefemaleandotherwordsareboth.NowlookatSelfCheck1,andgroupthewordsforfamilymembersyouhavelearned.3.Checktheanswers.Male:father,grandfather,uncle,brother,cousinFemale:mother,grandmother,aunt,uncle,cousinBoth:parents,grandparents1.讓學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能分類。2.學(xué)生通過課堂寫作實(shí)操后，課后完成拓展寫作任務(wù)通過練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠用英語表達(dá)家人及家庭關(guān)系Step6SelfCheck21.Whenwearenotsureaboutthefamilymembers.Wealwaysaskaboutthem.Let'ssumupthesentencestructureswecanuse:(Sssumupthesentencestructureswiththehelpoftheteacher.)①—Isthis/that…?—Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.②—Arethese/those…?—Yes,theyare./No,theyaren't.③—Who'sshe/he?—He's/She's…2.NowreadtheconversationbetweenBillandDale.Thencompletetheconversation.3.Checktheanswers.(this,He's,Who,She,these/those,they,are)4.Practicetheconversationwithyourpartner.1.通過補(bǔ)全對(duì)話，鞏固并檢測學(xué)生所學(xué)的目標(biāo)詞匯及句型是否掌握，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的目標(biāo)語言。Step7Summary1.—Isthis/that…?—Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.2.—Arethese/those…?—Yes,theyare./No,theyaren't.3.—Who'sshe/h