學(xué)生選課系統(tǒng)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

學(xué)生選課系統(tǒng)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)1前言........................................................系統(tǒng)簡介...................................................開發(fā)目的...................................................2可行性分析..................................................3系統(tǒng)分析....................................................數(shù)據(jù)流圖..................................................系統(tǒng)需求分析..............................................4系統(tǒng)設(shè)計(jì)....................................................系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)..........................................數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)................................................數(shù)據(jù)字典..................................................數(shù)據(jù)表.....................................................代碼設(shè)計(jì)..................................................學(xué)號的代碼設(shè)計(jì)...........................................班級代碼設(shè)計(jì).............................................課程號代碼設(shè)計(jì).............................................結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)...................................................概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)...............................................邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)...............................................物理結(jié)構(gòu)以及存儲文件.......................................具體設(shè)計(jì)..................................................界面設(shè)計(jì).................................................系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)..............................................總結(jié)5總結(jié)系統(tǒng)簡介當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代。在各行各業(yè)中離不開信息處理，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)的環(huán)境。計(jì)算機(jī)的最到好處在于利用它能夠進(jìn)行信息管理。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其對于復(fù)雜的信息管理，計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理與信息管理系統(tǒng)的開發(fā)密切相關(guān)，系統(tǒng)的開發(fā)是系統(tǒng)管理的前提。本系統(tǒng)就是為了管理好學(xué)生選課信息而設(shè)計(jì)的。學(xué)生選課作為一種信息資源的集散地，包含很多的信息數(shù)據(jù)的管理。由于數(shù)據(jù)繁多，容易丟失，且不易查找?？偟膩碚f，缺乏系統(tǒng)，規(guī)范的信息管理手段。盡管有的學(xué)校有計(jì)算機(jī)，但是尚未用于信息管理，沒有發(fā)揮它的效力，資源閑置比較突出，這就是管理信息系統(tǒng)的開發(fā)基本環(huán)境。上的浪費(fèi)。基于這個(gè)問題，我認(rèn)為有必要建立一個(gè)學(xué)生選課系統(tǒng)，使學(xué)生選課信息管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、程序化，避免學(xué)生選課管理的隨意性，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課情況。開發(fā)目的系統(tǒng)的主要使用對象是需要選課的學(xué)生。學(xué)生在選課是要察看各個(gè)課程的詳細(xì)信息，還要選擇一些感興趣的課程，需要生成課表，在發(fā)現(xiàn)課程有沖突后能夠修改先前選擇的信息。需要隨學(xué)生選課的變化，計(jì)算相應(yīng)的總學(xué)分。在全部選定后，打印報(bào)表。系統(tǒng)還需要管理員來查看和修改學(xué)生的總體選課情況，課程信息和學(xué)生信息。2.可行性分析本系統(tǒng)的可行性分析包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：由于校園網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，使得網(wǎng)上選課非常的方便，無需再進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。通過校園網(wǎng)，學(xué)生可以在校園網(wǎng)的任何地方完成選課過程。數(shù)據(jù)庫技術(shù)的使用，可以開發(fā)出實(shí)用、簡便、高效的基于網(wǎng)絡(luò)的信息管理系統(tǒng)，因此技術(shù)上是可以實(shí)現(xiàn)的。由于校園網(wǎng)已經(jīng)普及，因此在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上不需要進(jìn)行大量的投入。加上學(xué)生選修課系統(tǒng)只要求客戶端具備瀏覽器的基本功能，就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課。因此在校園的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、公共機(jī)房，或者是學(xué)生在寢室使用自己的電腦都無需安裝專門的選課軟件，就可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課功能。因此，從經(jīng)濟(jì)上來說，開發(fā)網(wǎng)上選課不需要很大量的投入，硬件上只需web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器即可。3.系統(tǒng)分析數(shù)據(jù)流圖系統(tǒng)需求分析通過對系統(tǒng)需求進(jìn)行分析，我們可以確定系統(tǒng)中有三類用戶：管理員、教師和學(xué)生。各類用戶的具體描述如下：(1)管理員描述：管理員維護(hù)整個(gè)系統(tǒng)，包括課程設(shè)置，選課時(shí)段設(shè)置，選課前學(xué)生不可登錄；選課結(jié)束，學(xué)生只可查詢，管理員對選課結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；查詢選課情況，對學(xué)生的選課申請進(jìn)行處理，進(jìn)行用戶管理；限制最大選課人數(shù)；排課、發(fā)布選課信息；數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)等。(2)教師描述：教師撰寫教師反饋，反饋選課信息，對排課者提出反饋意見，供排課者在排課時(shí)參考使用。查詢課程基本情況、學(xué)生情況。描述：在選課系統(tǒng)中查詢課程、教室信息，查看教師反饋，提交選課申請，撤銷申請，查詢選課情況，登錄系統(tǒng)，進(jìn)行個(gè)人信息修改等與選課有關(guān)的根據(jù)上面所述，我們對該選課系統(tǒng)進(jìn)行了劃分，分為三個(gè)主要功能，即登錄控制、排課和選課，分別對應(yīng)三個(gè)子系統(tǒng)，即登錄子系統(tǒng)、排課子系統(tǒng)和選課子系統(tǒng)。其中，登錄子系統(tǒng)是前提，排課子系統(tǒng)是基礎(chǔ)，選課子系統(tǒng)是關(guān)鍵。登錄子系統(tǒng)區(qū)分排課者(即系統(tǒng)管理員)，教師和學(xué)生這三者的不同身份，給出不同的權(quán)限，在頁面中根據(jù)身份判斷其相應(yīng)具有的權(quán)限，進(jìn)行不同的操作。排課子系統(tǒng)主要供排課者使用，其中設(shè)定選課時(shí)間段，進(jìn)行排課并檢測排課沖突，發(fā)布選課信息都是選課的前提和基礎(chǔ)。選課子系統(tǒng)是本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的最終目的。選課子系統(tǒng)主要供學(xué)生選課使用，在這里可以進(jìn)行與選課有關(guān)的活動(dòng)，包括課程瀏覽查詢、選課、退選課程。4.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)4.2.1數(shù)據(jù)字典根據(jù)數(shù)據(jù)流程分析，對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和匯總，建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典。下面列出部分?jǐn)?shù)據(jù)字典內(nèi)容。系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課系統(tǒng)條目名：排課輸入：課程信息表，教學(xué)樓信息表，教師信息表，院系信息表輸出：排課表，選課通知表排課者按年級排課。排課表內(nèi)容包括課程代號，課程名稱，受課院系，專業(yè)代碼，專業(yè)名稱，教師代號，考察方式，學(xué)分，開課時(shí)間，上課時(shí)間，地點(diǎn)，開課院系，最大上課人數(shù)和課程選則限制(必修或選修)等。在排課過程中，排課者可以查詢教室使用情況和院系課程設(shè)置。在排課者提交排課表以后，系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)確保該排課方案中沒有時(shí)間沖突和教室沖突。如果有沖突，系統(tǒng)應(yīng)該提示排課者具體沖突產(chǎn)生的原因。系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課系統(tǒng)條目名：選課輸入：排課表，選課通知表，教師反饋表輸出：學(xué)生選課表學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)選課。該規(guī)定時(shí)間段由排課者通過發(fā)布消息通知教師和學(xué)生。選課過程如下：學(xué)生在選課表上單擊課程號，則該信息被提交到服務(wù)器，并顯示學(xué)生的選課結(jié)果。選課表的內(nèi)容包括排課表的全部內(nèi)容。如果一門課程已經(jīng)達(dá)到最大選課人數(shù)，則不能再選擇這門課程。如果有學(xué)生退課，則該門課程的已選人數(shù)減1。(3)設(shè)定選課時(shí)間段系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課系統(tǒng)條目名：設(shè)定選課時(shí)間段輸入：選課時(shí)間段表輸出：選課時(shí)間段表排課者應(yīng)該設(shè)定選課時(shí)間段。學(xué)生只能在此設(shè)定的時(shí)間段內(nèi)選課和退數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)表結(jié)構(gòu)如表所示：學(xué)生信息表(stu_inform)表4-1數(shù)據(jù)類數(shù)據(jù)類長度范是否為字段說型圍空明Char8否Nvarcha是rChar2是Nvarcha是rdatetim是echar是字段名姓名性別班級是否已選課教師表字字段名字段含稱義Tno教師號默認(rèn)值鍵數(shù)據(jù)類型及長度varchar(15)TnameTsexTageTpass課程表姓名性別年齡密碼varchar(15)varchar(2)varchar(15)男字字段名字段含稱義Cno課程號Cname課程名Credit學(xué)分Ctime年齡Cbegint班級數(shù)據(jù)類型及長度varchar(15)varchar(15)varchar(15)varchar(15)默認(rèn)值鍵選課表字字段名字段含稱義Sno課程號Cname課程名Grade成績默認(rèn)值主鍵,外鍵主鍵,外鍵數(shù)據(jù)類型及長度varchar(15)varchar(15)100登錄信息表(stu_login)表4-5字段名字段名數(shù)據(jù)類長度范是否為字段說型圍空明學(xué)號Char8否用戶名Nvarcha是r密碼Nvarcha是r權(quán)限代Char3是號教師課程關(guān)系表表4-6字段名字段名字段含稱義Tno教師號Cno課程號默認(rèn)值主鍵,外鍵數(shù)據(jù)類型及長度varchar(15)varchar(15)代碼設(shè)計(jì)4.3.1學(xué)號的代碼設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的代碼有七種門類，按照人員代碼的設(shè)計(jì)要求，考慮到學(xué)校有大一到大四共四個(gè)年級，且每個(gè)年級人數(shù)不超過四位數(shù)，年級用入學(xué)年份表示，因此使用組合碼，并用10位字符表示。設(shè)計(jì)方案如圖所示。AABBBCCDEE入學(xué)順序號 班級號專業(yè) 入學(xué)年份4.3.2班級代碼設(shè)計(jì)班級代碼采用兩位字符表示，采用方案如圖所示。XY班級號年級號4.3.3課程號代碼設(shè)計(jì)S課程代碼c課程編號上上課*****************課程代碼Sc000Sc000Sc000上課地點(diǎn)****************課程稱社交石油工程概論證券學(xué)概論授課***************節(jié)次***************結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課課程課程上課時(shí)開始時(shí)姓名性別年齡密碼課程N(yùn)選成績M1.系統(tǒng)涉及到的實(shí)體圖2－3選課過程實(shí)體及其屬性圖4－4選課過程E-R圖邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(1)將實(shí)體轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型：管理員(編號，用戶名，密碼，用戶類型) 課程(課程編號，面向?qū)I(yè)編號，學(xué)分，限選性質(zhì)，教師編號，考察方 式，最大選課人數(shù)，課程名稱，開課院系編號，面向的年級)選課通知(通知編號，通知標(biāo)題，通知內(nèi)容，通知時(shí)間，是否為“熱點(diǎn)”)選課時(shí)間段(開始選課時(shí)間，終止選課時(shí)間) 學(xué)生(學(xué)號，用戶名，密碼，用戶類型，用戶編號) (2)將各關(guān)系轉(zhuǎn)化為實(shí)體模型：排課(時(shí)間，地點(diǎn))選課(成績)(3)將合并后的概念模型轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型： 管 課程(課程編號，面向?qū)I(yè)編號，學(xué)分，限選性質(zhì)，教師編號，考察方式，最大選課人數(shù)，課程名稱，開課院系編號，面向的年級)選課通知(通知編號，通知標(biāo)題，通知內(nèi)容，通知時(shí)間，是否為“熱點(diǎn)”)選課時(shí)間段(開始選課時(shí)間，終止選課時(shí)間) 學(xué)生(學(xué)號，用戶名，密碼，用戶類型，用戶編號) 發(fā)布(通知編號，編號) 設(shè)置(編號，用戶名，密碼，用戶類型，開始選課時(shí)間，終止選課時(shí)間)將以上的邏輯模型轉(zhuǎn)化為物理模型，如下所示：圖4－6選課過程E-R圖具體設(shè)計(jì)4.5.1界面設(shè)計(jì)創(chuàng)建登錄窗口登錄窗口主要是用來登錄主界面的一個(gè)關(guān)卡，根據(jù)用戶的不同設(shè)有不同的號,stu_login.用戶名,stu_login.密碼,stu_login.權(quán)限代號INTO:stu_no,FROMstu_loginWHEREstu_login.用戶名=:;號,號stu_login.用戶名INTO:student_no,FROMstu_loginWHEREstu_