八年級語文下冊第3單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)質課教案共3篇

八年級語文下冊第3單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)質課教案共3篇八年級語文下冊第3單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)質課教案1八年級語文下冊第3單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)質課教案

一、教學內容

本章將學習《唐詩三百首》中的經典詩詞，學習鑒賞詩詞的方法，通過朗讀感受詩詞的美。

二、教學目標

知識目標：

1.熟練掌握《唐詩三百首》中的十首經典詩詞。

2.了解詩詞的鑒賞方法，能夠對詩詞進行簡單的鑒賞。

技能目標：

1.能夠準確、感情真摯地朗讀相應的詩詞。

2.能夠借助語音語調，自然流暢地達到詩詞的意境和藝術效果。

情感目標：

1.能夠感悟詩詞中表現出的情感和意蘊，理解詩詞的內涵和意義。

2.培養(yǎng)學生熱愛詩詞、品味詩詞的能力，促進學生終身學習的興趣和愛好。

三、教學重點

1.學習掌握詩詞的朗讀技巧和鑒賞方法，領悟詩詞的意境和藝術效果。

2.針對不同詩詞的情感表現，引導學生展開情感教育，培養(yǎng)學生對生活、對人情世態(tài)的感悟力。

四、教學難點

1.使學生能夠真正領悟詩詞的意蘊和情感表達，感受到詩歌和文學的獨特魅力和情感價值。

2.幫助學生在語音語調方面進一步提高，提高語言表達和朗讀的水平。

五、教學方法

1.演唱法：教師示范，讓學生跟讀，加深印象。

2.情境還原法：把課文中的情景還原到課堂上，讓學生感受其中情感變化和心態(tài)轉換。

3.對比法：對比不同種類的詩詞，引導學生發(fā)現其中的特點和不同之處，提高鑒賞能力。

六、教學過程

步驟一：導入（5分鐘）

1.首先問學生是否喜歡誦讀古詩詞，為什么喜歡。

2.分享一首自己喜歡的古詩詞，并請學生談談他們的感受。

步驟二：新課學習（40分鐘）

1.學生跟著教師朗讀每首詩詞。

2.針對每首詩詞，教師進行簡單分析，介紹背景、情感表達等，讓學生了解詩詞的內涵和背景。

3.分組閱讀，每組選取一首詩詞，翻譯、解釋、評論。

4.教師進行詩詞鑒賞，結合每一首詩詞的內容和情感表達，分析詩詞的藝術特點和價值。

步驟三：鞏固（10分鐘）

1.由學生選取喜歡的古詩詞進行背誦和朗讀。

2.引導學生從中領悟詩詞的情感和意蘊，引發(fā)學生對生活、對人情世態(tài)的思考和感悟。

步驟四：作業(yè)布置（5分鐘）

1.每個學生選取一首他們喜歡的古詩做簡單的解讀，并朗讀出來。

2.熟記本課學習的十首詩詞，背誦一首古詩，朗讀時注意語音語調。

七、教學評價

1.在詩詞欣賞、鑒賞方面，學生能夠基本熟悉古詩詞常見的詩體和表現手法，初步鍛煉自己的讀與悟的能力。

2.在語音、語調的掌握上，學生在課堂上能夠有較大的進步，對于句子的語調和重點有了更深刻的認識和理解。

3.在情感的理解和表達方面，通過詩詞的朗讀和分析，培養(yǎng)了學生獨立思考和感悟詩詞的能力，進一步提高了學生的情感教育效果。

4.在小組閱讀、評論的過程中，學生能夠較好地協作與交流，增進了小組內同學之間的感情與聯系，提高了學生的綜合素質本課設計通過詩詞的欣賞、理解和表達等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的詩詞素養(yǎng)和審美能力，提高了學生的語言表達和悟性思維能力，同時也在情感教育方面取得了一定的成效。通過分組閱讀和評論，學生們能夠協作交流，增進了小組之間的感情和聯系，培養(yǎng)了學生的合作精神和綜合素質?？傊?，本課是一堂具有實踐性和思辨性的課程，能夠激發(fā)學生的興趣和熱情，引導學生獲得一定的文學、語言和情感方面的修養(yǎng)八年級語文下冊第3單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)質課教案2本文是針對八年級語文下冊第3單元《課外古詩詞誦讀》的優(yōu)質課教案。此次課程旨在通過古詩詞誦讀，培養(yǎng)學生們的情感認知、美感鑒賞和語言表達能力。通過此次課程，學生們能夠通過誦讀古詩詞來領略古人的情感，感受美好的意境，同時也能夠提高自己的語言表達能力。

【教學目標】

知識目標：

1.能夠理解和學習清代文學家龔自珍的《己亥雜詩》中的一首古詩詞。

2.能夠借鑒龔自珍的創(chuàng)作經驗，培養(yǎng)對詩詞的感知和領悟，提高對古典文化的認知。

能力目標：

1.通過比較古詩《己亥雜詩》的表現手法和當代人的表現手法，培養(yǎng)學生對文學表現的感知和理解。

2.培養(yǎng)學生的口語表達能力。

情感目標：

1.感受到自然的美好和命運的無奈。

2.感受到詩詞所傳達的生命的敬畏和感悟。

【教學重點】

1.認識和學習清代文學家龔自珍的一首古詩詞。

2.把握古詩中所傳達的意境和情感，體味古詩詞的魅力。

【教學難點】

1.借助《己亥雜詩》的古詩詞和當代詩詞的比較，提高學生對文學表現手法的感知和認知。

2.通過對古代文化的了解和認知，培養(yǎng)學生對詩詞的感知和領悟，提高他們的語言表達能力。

【教學內容】

1.初識龔自珍的《己亥雜詩》。

2.比較當代詩詞和古代詩詞的表現手法。

3.分析《己亥雜詩》中的情感和意象。

4.誦讀古詩詞，感受生命的故事。

【教學方法】

1.講解導入，激發(fā)學生學習興趣，引導學生關注與文化相關的知識。

2.對比分析，讓學生從比較中感知和理解文學表現的手法和特點。

3.討論分析，讓學生在小組內展開互動，共同感悟古詩詞的魅力。

4.聽讀評價，讓學生通過聽讀評價的方式，鞏固對古詩詞的理解和理解能力。

【教學流程】

一、導入環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.用音樂的方式來開場，讓學生融入愉快的氣氛。

2.通過與學生的互動，了解學生們對古詩詞和文化的認知和觀點。這可以讓老師更好地掌握學生的學情，為后續(xù)教學做好鋪墊。

二、新課講解（20分鐘）

1.讓學生對龔自珍有一個初步的認識。

2.通過名家名篇的比較，了解古代詩詞和當代詩詞的表現手法和特點。

三、小組討論（15分鐘）

1.根據教師給出的古代詩句，讓學生自由組合，完成一首屬于自己的古詩詞。

2.讓學生在小組內展開互動，共同感悟《己亥雜詩》中藝術形象的開創(chuàng)性。

四、跟讀練習（15分鐘）

1.讓學生成為《己亥雜詩》中的主人公，親身體驗和訴說生命的故事和感悟。

2.學生將根據音樂的節(jié)奏，進行不同的聲音和情感傳達，以創(chuàng)造出不同的意境和情感表現。

五、口語表達（20分鐘）

1.讓學生分別成為一個傳統(tǒng)文化的師傅和一個年輕的傳統(tǒng)文化愛好者，互相交流，了解傳統(tǒng)文化背后的故事和精髓。

2.學生將從傳統(tǒng)的角度出發(fā)，表達自己對文化的理解和感悟。

【教學總結】

通過對八年級語文下冊第3單元《課外古詩詞誦讀》的優(yōu)質課教案的分析，我們可以發(fā)現，這是一場結果豐碩的教學。通過教育教學的形式，讓學生學會了誦讀古詩詞的方法和技能，培養(yǎng)了他們的語言表達能力和文化綜合素質。讓學生在感知古詩詞的魅力和情感的同時，也提高了對傳統(tǒng)文化的領悟和認知。本次教學實踐也提醒我們，要發(fā)揮詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化瑰寶的價值，要進行全方位的引導和教育，在教學中，注重知識與能力，情感與品德的協同發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和全面素質，使之成為具有文化自信和承傳文化使命的時代新人通過對本節(jié)課的學習和教學實踐，我們深刻認識到古詩詞的重要性和價值。古詩詞是中華文化的瑰寶，具有悠久的歷史和深厚的底蘊，通過學習和誦讀古詩詞，不僅可以提升學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)，更可以讓他們更好地理解中華傳統(tǒng)文化的思想精華和美學理念。教師在教學中應充分挖掘古詩詞的內涵和意義，注重學生體驗和情感的創(chuàng)造，讓學生在感受中理解，在表達中領悟。同時，對于班級中不同層次的學生成就和需求，也要進行差異化的教學和指導。最終，我們希望通過對古詩詞的傳承和發(fā)揚，培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感，為中華民族的傳統(tǒng)文化事業(yè)做出新的貢獻八年級語文下冊第3單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)質課教案3八年級語文下冊第3單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)質課教案

引言：

古詩詞作為我國文化的重要組成部分，對于學生來說很重要。然而，很多學生對古詩詞的理解和誦讀能力都比較低下。在語文課上，老師可以采用各種方式引導學生學習古詩詞，提高學生的閱讀和欣賞能力。本文將介紹一節(jié)優(yōu)質課教案，以此為范例，讓讀者了解如何設計一堂優(yōu)秀的古詩詞誦讀課。

一、課程目標

通過本節(jié)課的學習，學生能夠：

1、了解古詩詞的特點和韻律；

2、通過朗誦，提高學生的口語表達能力；

3、配合圖片欣賞古詩詞，增強學生的欣賞能力。

二、課程內容

1、引入環(huán)節(jié)：

詢問學生對于古詩詞的認識和看法，引出本節(jié)課要學習的“賦得古原草送別”這首詩。

2、朗誦環(huán)節(jié)：

學生分組，自主選取古詩詞進行朗誦，并由組長帶領朗誦。老師仔細聽取每組的朗誦，并給予評價和指導。

3、韻律分析環(huán)節(jié)：

通過分析“賦得古原草送別”這首詩的韻律，讓學生了解古詩詞的特點和各種韻律方法。

4、配合圖片欣賞環(huán)節(jié)：

老師播放圖片，讓學生通過欣賞圖片理解古詩詞的內容，并結合圖片進行默讀和朗誦。

5、評估環(huán)節(jié)：

通過發(fā)放《古詩詞誦讀自評表》，讓學生對本節(jié)課的學習進行自我評估，并陳述自己對學習古詩詞的認識。

三、教學重難點

1、教學重點：

韻律分析，讓學生了解古詩詞的特點和韻律方法；

配合圖片欣賞，引導學生理解古詩詞的內容。

2、教學難點：

學生對于古詩詞的認識和背誦能力比較低下，如何引導學生參與到教學中來。

四、教學方法

1、多元化的教學方法：

本節(jié)課主要采用了朗誦、分組、韻律分析和配合圖片欣賞等多元化的教學方法，讓學生更好地理解和掌握古詩詞。

2、以學生為中心的教學方式：

本次教學通過讓學生自主選取古詩詞進行朗誦，降低緊張感，讓學生更好地參與到教學中來。

五、教學資源

1、多媒體設備：

通過多媒體設備交流圖片和課件，讓古詩詞更生動有趣。

2、教學工具：

采用《古詩詞誦讀自評表》進行學生自我評估，讓學生更好地了解自己學習的情況。

六、課后作業(yè)

請學生結合本節(jié)課所學的知識點，背誦并理解《賦得古原草送別》。

七、總結

通過本節(jié)課的學習，學生不僅僅學會了古詩詞的朗誦方法，更進一步了解了古詩詞的特點和韻律。同時，通過配合圖片欣賞，讓學生感受到古詩詞的美妙。在課程結束后，學生能夠自我評估并總結本節(jié)課所學內容。這樣的教學方法對于學生理解古詩詞，提高口