口語交際綜合性學(xué)習(xí)-乘著音樂的翅膀 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

口語交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂的翅膀教案教學(xué)設(shè)計共3篇口語交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂的翅膀教案教學(xué)設(shè)計1口語交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂的翅膀

沉浸于美妙的音樂，敞開心扉，傾聽他人的故事，用英語將自己的思想表達出來，是一種非常有趣的口語交際綜合性學(xué)習(xí)方式。在這里，我們將分享一些教案教學(xué)設(shè)計，用于引導(dǎo)學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)中、掌握交際技巧的同時，拉近學(xué)習(xí)者之間的距離。

Step1：背景介紹

音樂是學(xué)習(xí)外語的好幫手，無論是在聽、說、讀、寫、譯的任何環(huán)節(jié)，它都可以讓學(xué)習(xí)者更快地進入英語世界，鍛煉自己的英語口語能力。因此，在英語口語的學(xué)習(xí)中應(yīng)該運用音樂教學(xué)，用音樂來補充這些教學(xué)材料，這樣學(xué)生的興趣就能被引發(fā)，他們就會有勁地去學(xué)。

Step2：教案的設(shè)計

本次教學(xué)建議以學(xué)習(xí)流行音樂歌曲為主要內(nèi)容，選取有代表性的歌曲，分組進行學(xué)習(xí)。

例如，選用TaylorSwift的“LoveStory”。

1.首先，播放一遍此歌曲，并讓學(xué)生聆聽，然后問：這首歌曲是怎樣告訴一個愛情故事的呢？讓學(xué)生用自己的話來概括歌曲中所講述的愛情故事。

2.然后，讓學(xué)生小組討論，識別這首歌曲的主題，并小組內(nèi)分享他們的看法。

3.接下來，讓學(xué)生找出這首歌曲中的重要詞匯，并由老師講解其中的難點和語法點。

4.演唱這首歌曲，讓學(xué)生模仿原唱，磨練他們的發(fā)音、語調(diào)和語音語調(diào)的技巧。此外，讓學(xué)生針對歌詞及背景，自由展示自己的唱歌才藝。

5.最后，組成學(xué)生小組，進行「劇場表演」，由他們將歌詞翻譯成英文，描述一個愛情故事，含蓄而又生動。這樣可以讓學(xué)生們在更具挑戰(zhàn)性的語言交流展示中，提高語言的表述能力和藝術(shù)表達水平。

Step3：教學(xué)效果

通過這種優(yōu)秀的口語綜合學(xué)習(xí)方式，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)自己的特長，在聽、說、讀、寫、譯等方面，均可以得到鍛煉和提高。

在這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠遍歷聽力、口語、寫作和文化等不同角度的深度學(xué)習(xí)，加深對英語日常表達方式的理解，擴大交際技巧的應(yīng)用范圍。

在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的英語口語水平和表現(xiàn)能夠被加強，同時，他們也能夠建立起相互信任與尊重，促進學(xué)習(xí)氛圍的發(fā)展，激發(fā)自己較大的自信心。

最后，我們相信這種乘著音樂翅膀的口語交際綜合性學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生熟練的口語交際能力，讓學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地用英語表達自己的想法和觀點，從而助力于他們更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)通過音樂的深度融合，本教學(xué)方案旨在提高學(xué)生的英語口語交際能力，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，使得學(xué)生們在課下就能深入學(xué)習(xí)語音、語調(diào)和語音語調(diào)的技巧，同時還能結(jié)合歌詞和文化背景進行劇場表演，大大提高了他們的英語口語表達水平。

本方案的優(yōu)點在于將音樂與英語融合，不但使得學(xué)生學(xué)習(xí)的更有趣味性，同時也能幫助學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生英語的認知能力和表達能力。這種教學(xué)方式不僅能夠幫助學(xué)生有效提高英語口語能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞和發(fā)掘潛力，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，帶動學(xué)生的全面發(fā)展口語交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂的翅膀教案教學(xué)設(shè)計2本文將為大家介紹一種口語交際綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計：乘著音樂的翅膀。

首先，我們先來探討一下什么是口語交際綜合性學(xué)習(xí)。口語交際是指通過語言交流的方式，實現(xiàn)人與人之間的互動、交流和溝通的過程。而綜合性學(xué)習(xí)是指將各種學(xué)科中的知識、技能、價值觀等有機地結(jié)合在一起，形成有意義的整體，提高學(xué)習(xí)者的跨學(xué)科綜合能力。因此，口語交際綜合性學(xué)習(xí)，就是通過語言交流的方式，融合多種學(xué)科知識和技能，提高學(xué)習(xí)者的綜合能力。

那么，如何通過口語交際綜合性學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)呢？我們可以采用“乘著音樂的翅膀”這一教學(xué)設(shè)計。具體來說，可以通過以下步驟進行：

1.首先，為學(xué)生選擇一首流行的歌曲，并播放歌曲讓學(xué)生聆聽。

2.然后，讓學(xué)生觀察歌曲中所展現(xiàn)的場景和情境，并引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的知識和技能學(xué)習(xí)。例如，如果歌曲中展現(xiàn)了一個節(jié)日慶典，那么可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日文化的知識，如節(jié)日歷史、節(jié)日風(fēng)俗、節(jié)日習(xí)俗等；如果歌曲中展現(xiàn)了一個浪漫的場景，那么可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)戀愛、婚姻的相關(guān)知識和技能，如如何表達愛意、如何與他人交往等。

3.接下來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，并進行口語練習(xí)?？梢苑纸巧M行對話，讓學(xué)生在對話中使用歌詞中的語言進行交流，提高學(xué)生的口語表達能力。

4.最后，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作和表演?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)歌曲的主題和情境，自己編寫歌曲和歌詞，并進行口語表演。這樣一來，不僅能提高學(xué)生的口語表達能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

通過這樣一種教學(xué)設(shè)計，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到口語表達的相關(guān)知識和技能，而且還能融合多種學(xué)科知識，提高學(xué)習(xí)者的綜合能力。同時，音樂的優(yōu)美旋律和動人歌詞會讓學(xué)生更加主動、積極地參與到教學(xué)過程中，并且能激發(fā)學(xué)生的情感，增強學(xué)習(xí)的樂趣和興趣。

總之，通過“乘著音樂的翅膀”這一教學(xué)設(shè)計，可以實現(xiàn)口語交際綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這種方法在學(xué)習(xí)英語以及其他語言和人文社科學(xué)科中都可以應(yīng)用，讓學(xué)生更好地體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和意義“乘著音樂的翅膀”這一教學(xué)設(shè)計為口語交際綜合性學(xué)習(xí)提供了一種新的、有趣的方式。通過音樂的引導(dǎo)，學(xué)生不僅可以提高口語表達能力，還能融合多種學(xué)科知識，增強學(xué)習(xí)者的綜合能力。該教學(xué)設(shè)計可以在英語以及其他語言和人文社科學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用，讓學(xué)生更好地體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。這種教學(xué)模式的使用將會創(chuàng)造一個充滿鼓舞和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自由探索、學(xué)習(xí)與表達口語交際綜合性學(xué)習(xí)——乘著音樂的翅膀教案教學(xué)設(shè)計3在當(dāng)今的社會中，英語已經(jīng)成為廣泛使用的國際語言，口語交際能力也被越來越多地重視。然而，很多人在學(xué)習(xí)英語口語時會遇到一些難題，比如語法不熟練、詞匯量不足、語調(diào)不準(zhǔn)確等等。為了解決這些問題，我們可以將“乘著音樂的翅膀”這個教學(xué)理念融入口語交際綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而更好地提升學(xué)生的口語表達能力。

首先，我們可以考慮利用音樂來幫助學(xué)生更好地掌握語音語調(diào)。人們常常會在聽歌、唱歌的過程中模仿歌手的發(fā)音和語調(diào)，這樣可以提高說英語的自信心。教師可以選取一些具有較好發(fā)音和語調(diào)的英文歌曲，讓學(xué)生認真聽一遍，然后模仿歌手的發(fā)音和語調(diào)唱一遍，最后英文歌曲變成了課堂上的英語口語教學(xué)工具，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中練習(xí)自己的語音和語調(diào)。

其次，我們可以通過英文歌曲來擴充學(xué)生的單詞量和詞匯量。在學(xué)生聽英語歌曲的過程中，教師可以逐字逐句地與學(xué)生們一起唱唱跳跳，引導(dǎo)學(xué)生們了解歌曲的歌詞及其含義，讓學(xué)生們在唱歌中掌握新的單詞、短語和句子，從而達到擴充詞匯的目的。同時，在進行歌曲演唱的過程中，老師可以適時地對學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)等進行糾正和指導(dǎo)，讓學(xué)生們在學(xué)唱歌曲的同時也能得到更好的口語表達鍛煉。

最后，我們可以通過英語歌曲來培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達能力。學(xué)生可以選擇自己喜歡的英文歌曲，在同伴和老師的幫助下，通過模仿、口語練習(xí)等方式，達到提高聽力水平、拓展詞匯量和加強口語表達能力的目標(biāo)。

總之，“乘著音樂的翅膀”教學(xué)理念能夠在口語交際綜合性學(xué)習(xí)中大有用處。在教學(xué)實踐中，教師們應(yīng)當(dāng)注重選取合適的英文歌曲，以及針對不同能力學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法、技巧和活動，來使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)英語，達到口語表達的提高目標(biāo)。希望這種教學(xué)方式能夠得到更廣泛的應(yīng)用，讓更多學(xué)生在乘著音樂的翅膀上飛翔在現(xiàn)代社會，英語已成為一種全球性語言，并且口語表達能力被越來越多的企業(yè)、學(xué)校和社會評價標(biāo)準(zhǔn)所重視。因此，利用英文歌曲來提高學(xué)生的口語表達能力和英語技能已成為一種有效而受歡迎的教學(xué)方法。通過適當(dāng)?shù)母枨x擇和教學(xué)方法，