高中英語(yǔ)-A Sad Love Story教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

ASadLoveStory教學(xué)設(shè)計(jì)ASadLoveStory是人教版必修三第一單元Festivalsaroundtheworld中“語(yǔ)言運(yùn)用”部分的閱讀。這一篇課文的文章結(jié)構(gòu)不同于“閱讀”部分的課文。雖然結(jié)尾留下懸念，但它是一個(gè)完整的故事，講述了一對(duì)現(xiàn)代年輕人的愛(ài)情故事，其中穿插了對(duì)中國(guó)古代著名的“牛郎與織女”及其由此演變出來(lái)的“乞巧節(jié)”的介紹。兩個(gè)不同年代的故事由愛(ài)情這條主線巧妙地連接起來(lái)，是人讀來(lái)意趣盎然，也為接下來(lái)的創(chuàng)作型寫(xiě)作任務(wù)奠定了良好的語(yǔ)言與心理基礎(chǔ)。學(xué)生讀起來(lái)有興致，就容易激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。這是一篇閱讀文章，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。導(dǎo)入是從西方的情人節(jié)讓學(xué)生想到中國(guó)的情人節(jié)“乞巧節(jié)”，陰歷的7月初7，是由“牛郎織女”這個(gè)著名的愛(ài)情演變而來(lái)，開(kāi)始這節(jié)課。在Fastreading中，設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)全文有個(gè)大體了解。接下來(lái)Carefulreading中，兩個(gè)故事分為兩部分進(jìn)行講解。在第一部分“牛郎織女”中，運(yùn)用表格的形式清晰明了呈現(xiàn)出整個(gè)故事。在第二部分中，通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題和TrueorFalse，讓學(xué)生對(duì)于一對(duì)現(xiàn)代年輕人的愛(ài)情的始末有了深入理解。即是語(yǔ)言運(yùn)用，少不了語(yǔ)言點(diǎn)的講解。我選取了閱讀中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行了講解，并附有簡(jiǎn)單的練習(xí)，便于學(xué)生即使鞏固。最后讓學(xué)生自由發(fā)揮，想象接下來(lái)對(duì)于一對(duì)年輕戀人會(huì)發(fā)生什么。教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解。學(xué)情分析我們學(xué)校是縣級(jí)高中，所招生源大部分是周邊農(nóng)村學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)而言很薄弱。除了課堂上聽(tīng)老師說(shuō)之外，根本沒(méi)地方聽(tīng)，用英語(yǔ)。學(xué)生只能靠死記硬背發(fā)音，死記硬背知識(shí)，學(xué)的大都是啞巴英語(yǔ)，根本沒(méi)辦法把它當(dāng)成交流的工具。不僅如此，家長(zhǎng)不重視學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生消極的想法，認(rèn)為學(xué)不好外語(yǔ)也沒(méi)什么關(guān)系，許多大學(xué)生畢業(yè)后也找不到工作，還不如早點(diǎn)退學(xué)打工賺錢(qián)來(lái)的實(shí)在。盡管我們學(xué)習(xí)師資力量近年來(lái)不斷提高，但對(duì)于基礎(chǔ)落后且厭倦的學(xué)生狀況，未免會(huì)產(chǎn)生些厭倦我教的這個(gè)班級(jí)學(xué)生程度屬于一般層次，對(duì)于150分的試題，僅有十來(lái)個(gè)考試及格，多數(shù)在7,80分，4,50分的大有人在，針對(duì)這種學(xué)生基礎(chǔ)普遍差，課下我會(huì)找同學(xué)談心，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)同學(xué)，增加他們學(xué)習(xí)的信心。針對(duì)不同的課型，我盡量創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。效果分析這節(jié)課主要講述發(fā)生在情人節(jié)的一個(gè)愛(ài)情故事。課堂教學(xué)思路清晰，講解細(xì)致，課件清晰明了，設(shè)計(jì)題目程度利于學(xué)生把握。學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅了解了中國(guó)情人節(jié)的由來(lái)和民俗，還深入了解了文章的內(nèi)容，此外，學(xué)生通過(guò)閱讀還鍛煉了閱讀技能。TeachingmaterialanalysisThisunittalksaboutfestivalsofmanykindsindifferentpartsoftheworld.Thefirstreadingbrieflydescribesfourdifferentkindsoffestivals.Twoothers,QiqiaoFestivalandCarnival,areintroducedintherestoftheunit.Itisimportanttomakesurethatstudentsknowthatfestivalsexisteverywhere,thatmanyofthemcelebratesimilarideasandimportantculturaleventsandthathumanbeingsneedtohavethingsinlifetocelebrateandneedtohaveabreakfromdailystrugglesanddemands.AnimportantelementintheunitistheopportunitytocompareandcontrastculturalpracticesinChinaandothersocieties.Mostcultureshavecelebrationsthatincludefood,music,dress,danceandopportunitiestogettogetherinarelaxingenvironment.Theseeventstakemanydifferentsocieties.Usetheopportunitytohavethestudentsthinkaboutthereasonsforfestivalsandthereasonswaysofcelebrating.ThepurposeofASADLOVESTORYistointroduceacrossculturalviewoflover’sfestivalsQiqiaoFestivalandValentine’sDay.Itissetinapresent-daycontextthatstudentscanrelatetoandrespondto.ASadLoveStory編制：審核：劉永蘭Pre-reading.Valentine’sDayWhatdayistheChineseValentine’sDay?WhatwillpeopledoonValentine’sDay?Fastreading.1.Howmanystoriesaretoldinthistext?2.Whatisthetextmainlyabout?___A.HappystoriesaboutloveB.SadstoriesaboutloveC.Howtwoloversbrokeup(分手)Carefulreading1.ReadPara.3andfillinthechart.IntroductionZhinv,the_______girl,visitedtheearthandmetNiulang,the_____boy.DevelopmentTheyf__________,marriedsecretlyandwereveryhappy.Climax(高潮)TheGoddessofHeavengotsoangrythatsheforcedZhinvbackto_______.Niulangtriedto______herbutwasstoppedby__________(銀河).Thus,the______wereseparated.(分開(kāi)的)EndingTheGoddessofHeavenallowedthecoupletomeetonceayearonthe_______dayofthe____________monthwhenmagpiesmadeabridgeoftheirwings.ReadPara.1,2,4,5,6,7.Answerthefollowingquestions.①.HowdidLiFangknowthemanagerwantedtoclosethecoffeeshop?②.WhatisthereasonwhyLiFangandHuJindidnotmeetontime?③WhypeoplewanttheweathertobefineonQiqiaofestival?TrueorFalse.①ThegirlLiFanglovedandwaitedfordidn’tturnup,buthedidn'tloseheart.()②HuJinhadbeenwaitingforLiFangforalongtimewithagiftforhim.()③LiFangwaitedinthecoffeeshopwhileHuJinwaitedintheteashop,sotheydidn’tmeeteachotherontime.()LanguagePoints1.Shesaidshewouldbethereatseveno’clock,andhethoughtshewouldkeepherword.keepone’sword：__________反義短語(yǔ)：__________①Agentlemanshouldalways_____his_____.A.keeps;wordB.keep;wordC.keeps;wordsD.keep;words②Hepromisedtohelpand____his____.A.kept;wordB.keep;wordC.keeps;wordsD.kept;word2.apologizetosb.for(doing)sth.向…道歉Youmustapologizetoyourparentsforbeingsorude__________________________________________Youmust____yourteacherforyour____late.A.apologizeto;beB.apologizeto;beingC.apologyto;beingD.apologyto;tobe3.Idon’twantthemtoremindmeofher.Whatyousaidjustnow___meofthatAmericanprofessor.mentionedB.informedC.remindedD.memorizedDiscussion.DiscusswithyourgroupmemberswhatwillhappentoLiFangandHuJin?Writeanendtothestory,beginningwith:Ashesadlypassedtheteashoponthecorneronhiswayhome…Homework:1.Writeashortendingofthestory.2.Finishexercise1,2onpage42.課后反思課堂上充分利用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地完成各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)口能力,學(xué)以致用的能力。要學(xué)生養(yǎng)成課堂上記筆記的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)的考察不再是沒(méi)有語(yǔ)境的單純的詞匯重復(fù),而是在語(yǔ)篇中設(shè)置填空使重要知識(shí)點(diǎn)的考察更富有意義。以課本為基礎(chǔ)，輔助于高考新題型練習(xí)來(lái)掌握并提升基礎(chǔ)知識(shí)。6.注重學(xué)生個(gè)性差異,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各有所獲。課標(biāo)分析ASadLoveStory主要講述發(fā)生在情人節(jié)的一個(gè)傷心地愛(ài)情故事。故事中又穿插一