一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案優(yōu)秀9篇

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案優(yōu)秀9篇作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？作者為您細(xì)心收集了9篇一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案篇一

一、引導(dǎo)階段：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)圖工具的使用。

2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：

打開(kāi)菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物粘貼到畫(huà)面上。

運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜愛(ài)的顏色。

二、進(jìn)展階段：

1、老師演示并帶領(lǐng)同學(xué)共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品。

2、鼓舞同學(xué)選用自己喜愛(ài)的電腦畫(huà)筆工具和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅好玩的電腦繪畫(huà)作品。

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

3、作業(yè)完成后讓同學(xué)在電腦前相互評(píng)價(jià)、觀賞其他同學(xué)的作品。

三、整理與整理：

指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)正確的步驟平安的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和干凈。

課后拓展：

鼓舞同學(xué)回家后樂(lè)觀的查找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探究電腦繪畫(huà)的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫(huà)王”。

課題：過(guò)年啦

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究

教材分析：

這是本學(xué)期的其次節(jié)“綜合*探究”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫(huà)、制作、表演消遣等多種形式。第一節(jié)主要通過(guò)想一想、講一講、看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做等形式引導(dǎo)同學(xué)了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。其次節(jié)通過(guò)做一做、演一演、樂(lè)一樂(lè)等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法，制作小商品。

2、指導(dǎo)同學(xué)布置小小超市或集市，模擬過(guò)新年的情景。

3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作、并培育他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后整理整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做、演、樂(lè)，再現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的喧鬧情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。

課前預(yù)備：

1、提前布置同學(xué)回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳奇、故事、民俗風(fēng)情等。

收集身邊的各種材料和預(yù)備工具，如：報(bào)紙、紙盤(pán)、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、說(shuō)一說(shuō)：你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳奇及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

2、想一想：過(guò)新年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化？如何將這種喧鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？

二、進(jìn)展階段：

1、給各小組安排任務(wù)：

有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇：

超市集市服裝店

2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來(lái)的材料對(duì)自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。

做之前先爭(zhēng)論：這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品？在過(guò)年時(shí)有什么變化？如何進(jìn)行裝飾？怎樣選擇、轉(zhuǎn)變自己所帶材料的外形來(lái)表現(xiàn)？

老師鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋想方法，對(duì)同學(xué)提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫同學(xué)解決詳細(xì)的技術(shù)上的難題。

3、演一演：

表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式相互評(píng)價(jià)所做的作品。

課題：漂亮的植物和動(dòng)物

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

觀賞表述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)同學(xué)感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)同學(xué)用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)如何感受美妙的事物并正確的進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師搜集美麗的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。預(yù)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、顏色艷麗的作品。

2、同學(xué)收集有著美麗顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第2課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

老師放幻燈片展現(xiàn)多姿多彩的動(dòng)植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真美麗，你看出來(lái)了嗎？

二、進(jìn)展階段：

1、植物主題的觀賞：

先展現(xiàn)不同的花的幻燈片，這些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美麗的顏色？針對(duì)你最喜愛(ài)的一種說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)發(fā)言時(shí)老師要引導(dǎo)他們把話說(shuō)完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

2、動(dòng)物專題的觀賞：

老師展現(xiàn)動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)物的形狀，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并依據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與寵愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的觀賞：

電腦展現(xiàn)盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品，請(qǐng)同學(xué)觀賞。用同學(xué)能接受的話語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜愛(ài)他的畫(huà)嗎？

鼓舞同學(xué)用自己的話表達(dá)自己觀賞后的感受。（參考書(shū)上小伴侶的表述）

4、寫(xiě)一寫(xiě)：

用拼音將自己這節(jié)課觀賞的感受寫(xiě)下來(lái)，回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上意見(jiàn)。

布置回家收集有著美麗花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨?、?biāo)本。

人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇二

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高同學(xué)的觀看力、記憶力、制造力、審美力。

2、指導(dǎo)同學(xué)分析魚(yú)的形狀和顏色，引導(dǎo)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，熬煉同學(xué)用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：依據(jù)愛(ài)好愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

觀賞故事導(dǎo)入：今日老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜愛(ài)上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？

2、進(jìn)展階段：

師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較軟弱，但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有很多伴侶幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的伴侶，你會(huì)怎么做，為什么？

師總結(jié)：對(duì)，關(guān)心有困難的伴侶是我們的美德。

師說(shuō)：魚(yú)爸爸的伴侶大都是魚(yú)，我們來(lái)熟悉一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的伴侶呢？請(qǐng)看大屏（展現(xiàn)各種不同的魚(yú)的圖片）

你最喜愛(ài)什么外形什么顏色的魚(yú)伴侶？

你能仿照魚(yú)兒游一下嗎？

讓我們都來(lái)仿照魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來(lái)看一下魚(yú)畢竟是怎么游的。（動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右搖擺呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚(yú)爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚(yú)伴侶呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚(yú)）

老師是畫(huà)的魚(yú)伴侶，我們看看別的小伴侶怎么表現(xiàn)魚(yú)的。（出示同學(xué)的作品）

我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小伴侶來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)伴侶，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？

按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作品。（大屏展現(xiàn)各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏）

五、作業(yè)展現(xiàn)

六、拓展：觀看自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料，采納畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義。

3、引導(dǎo)同學(xué)熟悉公路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法

2、公路上的一些常見(jiàn)物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示的意思

課具：老師預(yù)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫(huà)工具。

同學(xué)預(yù)備鉛筆、彩色水筆、油畫(huà)棒等各種用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

展現(xiàn)圖片，讓同學(xué)了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)愛(ài)好和欲望。啟發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、進(jìn)展階段

1、同學(xué)通過(guò)自己平常的觀看和想象，試說(shuō)說(shuō)公路的外形、以及公路上有什么？

2、小結(jié)：公路的外形有S形、T字形、十字形……

a、S形的公路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。公路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木……

b、十字形的公路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般公路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過(guò)公路的人行走。我們過(guò)公路是要留意：紅燈停、綠燈行、過(guò)公路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)公路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

3、同學(xué)發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什么樣的公路？

4、鼓舞同學(xué)選用自己寵愛(ài)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。

5、講解作畫(huà)步驟：

（1）畫(huà)輪廓：

（2）涂色

（3）勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）同學(xué)將作業(yè)紙畫(huà)滿了達(dá)到顏色的變化效果與協(xié)調(diào)

（2）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、公路等。

四、同學(xué)繪畫(huà)制作，老師指導(dǎo)。

五、同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。

六、課后拓展

讓同學(xué)通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)將來(lái)的道路和汽車。

一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇四

一、預(yù)備階段

1．要求同學(xué)自己預(yù)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。

2．活動(dòng)的形式可以小組為單位，也可與家長(zhǎng)一起合作。

二、實(shí)施階段

1．查找聲音

讓同學(xué)查找生活中一些好玩的聲音，比如：風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

2．錄制聲音

在查找到聲音的基礎(chǔ)上，把它錄制下來(lái)。

3．創(chuàng)編情節(jié)

把錄制好的聲音進(jìn)行加工，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。

4．設(shè)計(jì)題目

三、總結(jié)

溝通活動(dòng)體會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

案例分析：

案例“查找好玩的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的心理特征，他們對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，因此我讓同學(xué)通過(guò)自己查找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過(guò)程，讓同學(xué)從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)創(chuàng)新力量，并激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使其關(guān)注并樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都是讓同學(xué)以個(gè)人或小組的形式參加，充分發(fā)揮了同學(xué)在活動(dòng)中的主體作用。同學(xué)們?nèi)硇牡耐度?，活?dòng)熱忱前所未有。一位同學(xué)設(shè)計(jì)的主題是“水聲”，原來(lái)水的聲音是誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)的最簡(jiǎn)潔不過(guò)的聲音，但一開(kāi)頭讓人聽(tīng)到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，漸漸地水聲加大了，最終聽(tīng)到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲悅耳的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說(shuō)簡(jiǎn)潔，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中出現(xiàn)了。還有一位同學(xué)設(shè)計(jì)的主題是“廚房之聲”，一開(kāi)頭聽(tīng)到的是開(kāi)水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來(lái)剁菜“咚咚咚”的聲音，最終是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見(jiàn)，孩子們是多么的投入，多么的仔細(xì)。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們共享之后，很多沒(méi)能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音，雖說(shuō)有些同學(xué)錄制的只是一種單獨(dú)的聲音，有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是專心去完成，而且是自己親自動(dòng)手去做。

制造、創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的動(dòng)力和源泉，而實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)發(fā)和培育同學(xué)的潛能與制造力方面，起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有多大，有時(shí)候連自己也弄不清晰。成年人如此，孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探究“壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)”的神秘時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形？因此，老師通過(guò)啟發(fā)讓孩子們樂(lè)觀進(jìn)行制造思維和創(chuàng)新活動(dòng)，或許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“查找好玩的聲音”活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了同學(xué)探究、制造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，為同學(xué)供應(yīng)了活動(dòng)的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動(dòng)中進(jìn)展想像力和制造意識(shí)，同時(shí)培育了合作力量，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇五

撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：能認(rèn)真觀看撕出的色紙外形，發(fā)覺(jué)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。

技能目標(biāo):能大膽隨便地依據(jù)碎紙片綻開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。

情感目標(biāo)：在開(kāi)心的嬉戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，有變廢為寶的意識(shí)，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美、制造美的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)紙片的各種外形進(jìn)行有效添畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形的聯(lián)想，用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件、黑色勾線筆、各顏色紙碎片、各色卡紙教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜愛(ài)把紙撕碎然后扔得處處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多惋惜呀，鋪張紙就等于鋪張我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和平常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們特別生氣地圍著臭脾氣公主埋怨她的鋪張，臭脾氣公主覺(jué)得特別地慚愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅美麗的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，并猜猜這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）二、新課講授：

1、師：小伴侶們，看到公主已經(jīng)熟悉到自己的錯(cuò)誤，老師想幫幫她，可是，老師和臭脾氣公主兩個(gè)人的力氣太小了，紙片太多?，F(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們?cè)覆磺樵妇染人?，和老師一起幫她完成任?wù)呀？生：情愿！師：同學(xué)們都是樂(lè)于助人的好孩子！但是想要關(guān)心她我們就必需知道方法，下面老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋?huà)吧！2.展現(xiàn)說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的外形，它們都和平常我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小伴侶的想象力最豐富?。◣熣n件展現(xiàn)經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）師：紙片在不同的角度下，有不同的外形，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了不同的東西。（此步驟視狀況而定，1.課件演示2.黑板上展現(xiàn)）3.老師依據(jù)剛才的添畫(huà)，師生互動(dòng)探討制作步驟，總結(jié)出添畫(huà)的步驟（撕——想——貼——添畫(huà)）總結(jié)出添畫(huà)的2種方法（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）4.師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)。4．任務(wù)開(kāi)頭，自由探究師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平常鋪張掉的紙屑放在你們每個(gè)人桌子了，那么請(qǐng)各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。（實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇異的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾，老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家）師：引導(dǎo)同學(xué)自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

同學(xué)爭(zhēng)論，自由發(fā)覺(jué)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。

三、同學(xué)練習(xí)：

1、作業(yè)要求：

同學(xué)們依據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成自己喜愛(ài)的人或物，組合成一副好玩的畫(huà)面。2.生大膽創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫(huà)？或把你的畫(huà)編成一個(gè)故事告知大家。老師可引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。

3、你喜愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)？說(shuō)出理由。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在同學(xué)的視覺(jué)力量，培育自信念，把握運(yùn)用語(yǔ)言、形體表達(dá)自己的感受和熟悉的基本方法，形成健康的審美情趣，進(jìn)展審美力量。）五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫(huà)？爭(zhēng)論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請(qǐng)大家去試試。六、課后小結(jié)1.你今日學(xué)到了什么？2.師：你看，一張張碎紙屑，通過(guò)撕、想、貼、畫(huà)，能把它變得那么美麗。今后我們要更加仔細(xì)觀看、開(kāi)動(dòng)腦筋，用我們勤勞的雙手制造出更多更美的畫(huà)面。好！今日我們的任務(wù)完成了！臭脾氣公主看到我們這么努力的關(guān)心她，信任她再也不會(huì)亂發(fā)脾氣再也不敢隨便鋪張紙了。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

撕紙?zhí)懋?huà)撕——想——貼——添畫(huà)（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）教學(xué)反思：

撕紙?zhí)懋?huà)是綜合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既有手工工藝，又包含了繪畫(huà)技能。對(duì)于一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，不失為一種較為奇妙而有效的綜合力量的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)撕下的碎紙片的各種外形來(lái)激發(fā)同學(xué)的聯(lián)想，通過(guò)添畫(huà)來(lái)完成同學(xué)聯(lián)想的表達(dá)，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨便撕紙的結(jié)果，下啟添畫(huà)成形的效果。形的聯(lián)想要讓同學(xué)從不同的角度去看，添畫(huà)時(shí)要依據(jù)紙片的隨便性可簡(jiǎn)可繁，線條不必畫(huà)得規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度，且能使作業(yè)更具繪畫(huà)的生動(dòng)性。故事的導(dǎo)入讓同學(xué)的創(chuàng)作更具目的性，故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫(huà)設(shè)計(jì)也是一個(gè)師范，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇六

第七課：小掛飾

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法

技能目標(biāo)：較嫻熟地使用工具對(duì)各種材料進(jìn)行組合裝飾

情感目標(biāo)：增加同學(xué)與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：小掛飾制作方法的把握

難點(diǎn)：對(duì)各種材料進(jìn)行組合裝飾，有創(chuàng)意

課前預(yù)備

老師預(yù)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供同學(xué)觀賞的圖片

同學(xué)預(yù)備：各種生活中常見(jiàn)的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。

一、組織教學(xué)

二、激趣引題

夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特興奮，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么，還不夠美麗。誰(shuí)給老師出出辦法，讓老師立馬變美麗呢？

……

好，聽(tīng)你們的見(jiàn)意。（邊說(shuō)邊掛項(xiàng)鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過(guò)這些東西的裝飾，就讓老師立馬美麗起來(lái)了，我們用它們來(lái)裝扮自己，你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，這些東西它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都可以怎樣？（邊說(shuō)邊取下掛在黑板上）它們有個(gè)共同的名字叫掛飾（板書(shū)：掛飾）

這節(jié)課老師就和孩子們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

三、新授

1、加深認(rèn)知了解歷史

有句俗語(yǔ)叫“愛(ài)美之心，人皆有之”。我們的祖先究竟從什么時(shí)候開(kāi)頭用掛飾來(lái)裝飾自己的呢？想不想知道，我們請(qǐng)無(wú)所不知的電腦告知我們叫吧！“（出示課件）

2、拓展種類

掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學(xué)們認(rèn)真回想一下，在你家里，在生活中還看到過(guò)哪些掛飾？

《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫(huà)，車上掛的，過(guò)年時(shí)掛中國(guó)結(jié)，生肖掛飾……》

過(guò)渡：你們直是喜愛(ài)生活的好孩子，為了嘉獎(jiǎng)你們，老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，怎么樣？

這是什么？（出示簸箕）

它平常是做什么用的？（邊說(shuō)邊做）老師立馬讓它大變身，變成什么呢？

它夠美麗嗎？你想到了什么？

我們把它裝扮一下（邊說(shuō)邊做）

怎么樣，老師把菜藍(lán)子變成了小烏龜，要是你，你會(huì)把這個(gè)菜藍(lán)子變成什么？（孩子們的想像真豐富呀?。?/p>

四、觀賞探究

瞧瞧，這個(gè)掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤(pán)，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個(gè)掛飾是用什么材料怎么做的呢？

這個(gè)呢？……

過(guò)渡：同學(xué)們?cè)趺磦€(gè)個(gè)都成了孫悟空，有一雙為眼睛星。

總結(jié)方法

通過(guò)觀賞，我們了解到看起來(lái)飾制作方法有哪些。

板書(shū)

方法：貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫(huà)、剪……

（顏色方法我們要留意什么）

顏色：豐富

五、老師指導(dǎo)，同學(xué)實(shí)踐

1、提出要求

過(guò)渡：怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成美麗的掛飾吧？在動(dòng)手前老師要提出幾點(diǎn)要求（出示課件）

你們能做到嗎？

2、同學(xué)自由發(fā)揮想象制作

3、老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行作品對(duì)比，并引導(dǎo)同學(xué)對(duì)顏色的搭配及材質(zhì)的組合進(jìn)行探究總結(jié)。

4、鼓舞同學(xué)發(fā)覺(jué)不足，加以完善。

六：作品展現(xiàn)

師：“做完的同學(xué)請(qǐng)將你們的作品高興奮趣讓老師看看，為了讓更多的伴侶觀賞到我們的作品，共同共享我們的成果，請(qǐng)各小級(jí)選派你們模特兒上來(lái)展現(xiàn)你們小組的成果，讓我們隨著音樂(lè)帶上作品上臺(tái)來(lái)吧?！?/p>

七：評(píng)價(jià)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪件作品，為什么？

八：情感拓展

（抽同學(xué)）你最想把你新手做的小掛飾送給誰(shuí)呢？為什么？孩子們?cè)谶@節(jié)課中，我們用自己靈活的雙手設(shè)計(jì)制作了美麗的掛飾傳遞了濃濃的情意。在課后盼望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情意。

人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇七

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具材料，采納畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過(guò)集體作業(yè)，培育同學(xué)同他人溝通與合作的力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并觀賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

教具：：錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車圖片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。

同學(xué)用具：：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，安定心情。

二、導(dǎo)入新課。

1、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音（火車開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)老師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》。

三、講授新課。

1、老師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀看貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，老師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車箱里的繪畫(huà)挨次是：由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。

2、老師演示畫(huà)畫(huà)箱的車箱畫(huà)法四句話：

（1）先畫(huà)車箱長(zhǎng)方形。

（2）再畫(huà)車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（留意：自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。）

3、啟發(fā)同學(xué)依據(jù)老師在黑板上的范畫(huà)的車箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車箱形狀。

4、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車箱畫(huà)滿自己喜愛(ài)的東西。

四、同學(xué)練習(xí)。

1、再次提示同學(xué)物體被遮擋部分畫(huà)法。

2、老師巡察指導(dǎo)（放音樂(lè)）。

五、課堂總結(jié)。

1、再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

2、老師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四周八方，最終放一段火車慢慢開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。

一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)太陽(yáng)的暖和，激發(fā)同學(xué)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、向同學(xué)們供應(yīng)豐富的資料，增加思維的深度和廣度。

3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受外形、顏色、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使同學(xué)們?cè)谥圃爝^(guò)程中變得更富有制造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使同學(xué)們?cè)谥圃爝^(guò)程中變得更富有制造力。

教學(xué)預(yù)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（同學(xué)）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會(huì)太陽(yáng)

選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著同學(xué)們來(lái)到室外，問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了，你興奮嗎？你為什么興奮呀？你喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？同學(xué)們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告知我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們暖和。”“沒(méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的?！弊屗麄?cè)陉?yáng)光下自由拘束地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽(yáng)的暖和，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、探究太陽(yáng)

①提問(wèn)：你知道有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽(yáng)是個(gè)大火球、太陽(yáng)有黑子、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的學(xué)問(wèn)？”