2023年好玩的坐墊教案(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年好玩的坐墊教案(四篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

好玩的坐墊教案篇一

1、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)、感受動(dòng)詞：抱、躺、靠、坐。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望和興趣，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3、勉勵(lì)幼兒大膽嘗試，在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力。

各種靠墊若干；錄音機(jī)等。

1、小朋友你們看（指靠墊）地毯上有什么？

2、這叫靠墊，你們想不想有一個(gè)這樣的靠墊，我們脫掉鞋子，到地毯上選一個(gè)自己喜歡的靠墊坐下來吧！

3、我們把靠墊壓一壓、捏一捏、拍一拍有什么感覺？（軟軟的.、很安逸的）

4、靠墊可以用來做什么？我們一起來試一試（靠、抱、躺、坐等）

1、靠墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，你們想玩嗎？

2、“走小路〞：（把靠墊一個(gè)接一個(gè)縱向擺成小路）這條小路高高低低的，誰會(huì)大膽地走過去？

先由個(gè)別幼兒嘗試走小路，接著集體練習(xí)。

3、“堆小山〞：和幼兒一起把靠墊堆成小山，勉勵(lì)幼兒大膽地爬過去玩。

4、“推小山〞：和幼兒一起把“靠墊小山〞推倒。

今天，我們和靠墊玩了這么多游戲，開心嗎？回家后你們把這些游戲和爸爸媽媽一起玩，讓他們也開心開心，好嗎？

好玩的坐墊教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)、感受動(dòng)詞：抱、躺、靠、坐。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望和興趣，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3、勉勵(lì)幼兒大膽嘗試，在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種靠墊若干；錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程：

1、小朋友你們看（指靠墊）地毯上有什么？

2、這叫靠墊，你們想不想有一個(gè)這樣的靠墊，我們脫掉鞋子，到地毯上選一個(gè)自己喜歡的靠墊坐下來吧！

3、我們把靠墊壓一壓、捏一捏、拍一拍有什么感覺？（軟軟的、很安逸的）4、靠墊可以用來做什么？我們一起來試一試（靠、抱、躺、坐等）

1、靠墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，你們想玩嗎？

2、“走小路〞：（把靠墊一個(gè)接一個(gè)縱向擺成小路）這條小路高高低低的，誰會(huì)大膽地走過去？

先由個(gè)別幼兒嘗試走小路，接著集體練習(xí)。

3、“堆小山〞：和幼兒一起把靠墊堆成小山，勉勵(lì)幼兒大膽地爬過去玩。

4、“推小山〞：和幼兒一起把“靠墊小山〞推倒。

今天，我們和靠墊玩了這么多游戲，開心嗎？回家后你們把這些游戲和爸爸媽媽一起玩，讓他們也開心開心，好嗎？

教學(xué)反思：

活動(dòng)終止后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，特別是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋覓，讓孩子在觀測(cè)時(shí)享受摸索的開心。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

好玩的坐墊教案篇三

1、在玩玩、說說中，感知靠墊的特性，摸索不同玩法，體驗(yàn)與靠墊做游戲的樂趣。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面浮現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、各種顏色、外形的靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、大地墊若干、鞋套每人一雙。

一、看一看，說一說

1、今天有大量靠墊寶寶要來做客，猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!

2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。

3、寶寶的靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?

有沒有誰的靠墊也是x形(x色)的呢?

4、小結(jié)：原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。

小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺?(軟軟的、很安逸的)

6、小結(jié)：雖然靠墊寶寶長(zhǎng)得都不一樣，可是摸上去都是軟軟的，我們用它靠著、坐著都特別的安逸和溫柔。

二、想一想，玩一玩

1、靠墊娃娃才干可真大，寶寶看它變成什么了?(小沙發(fā))變變變，靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)

2、勉勵(lì)幼兒自由摸索，運(yùn)用多種玩法和靠墊做游戲。

靠墊寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃，還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。

3、勉勵(lì)幼兒交流：你把靠墊當(dāng)成什么，你是怎么玩的?我們一起來試一試!

4、今天，我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲，有點(diǎn)累了?，F(xiàn)在請(qǐng)你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車，我們帶者靠墊寶寶回家啰!

（這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒在游戲中摸索靠墊的各種玩法）

小班幼兒的集體活動(dòng)必需充滿趣味性，有猛烈的生活情景性。在富有真實(shí)、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主摸索、相互大膽交流的愿望。創(chuàng)設(shè)與自然寬松和諧共處的情感環(huán)境，使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗(yàn)環(huán)境，用自主愉悅的情感表達(dá)環(huán)境，有利于培養(yǎng)幼兒積極開心健康的情感。本次活動(dòng)我充分利用家長(zhǎng)資源，為幼兒收集了一些靠墊，各種毛絨絨的靠墊又是這個(gè)年齡段幼兒的最愛，讓材料能與幼兒產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)影響，讓材料引領(lǐng)幼兒發(fā)展，將教育目標(biāo)自然融合在環(huán)境與材料中，使教材、環(huán)境、材料有效服務(wù)于目標(biāo)。在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了看一看，說一說;想一想，玩一玩二個(gè)環(huán)節(jié)，，讓寶寶們?cè)谧杂伞捤傻沫h(huán)境里與同伴一起，壓一壓、拍一拍、玩一玩，摸索一物多玩的方法，從中體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。整個(gè)活動(dòng)貫徹落實(shí)了《指南》的精神——讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。1、通過用靠墊做運(yùn)動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、用不同的玩法提高運(yùn)動(dòng)的靈活性。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)把握爬、拋、跳等動(dòng)作技能。

1、材料準(zhǔn)備：靠墊（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：爬、兔跳、玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)靠墊的多種玩法

難點(diǎn)：體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的樂趣

(一)開始部分

1、幼兒抱靠墊有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，利用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、觀測(cè)自己的靠墊是什么顏色？什么形狀？了解靠墊的用途。

3、通過抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠墊帶來的感覺（很軟、很安逸）

（二）基本部分

1、引導(dǎo)幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓〞“學(xué)小兔跳〞等活動(dòng)，體驗(yàn)玩靠墊的樂趣。

2、引發(fā)幼兒摸索靠墊的不同玩法，教師注意觀測(cè)幼兒的新玩法。

3、幼兒示范新玩法。

4、集體游戲

（1）開火車。

（引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)作火車，請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車的游戲，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方。）

（2）爬山洞。（引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)漸漸爬過靠墊。）

（3）小兔跳。（將靠墊分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過靠墊。）

（4）小烏龜爬爬爬。（引導(dǎo)幼兒將靠墊背在背上學(xué)小烏龜爬爬爬。）

（5）我要飛（引導(dǎo)幼兒將靠墊拋向上方，并嘗試雙手接住。）

（三）終止部分