2023年小學(xué)敘事文教案(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小學(xué)敘事文教案(10篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

小學(xué)敘事文教案篇一

我愛母親，不是轟轟烈烈的愛，而是背后靜靜的祈福，靜靜的祈禱。請?jiān)徫遥覜]有對您說過“我愛你〞，沒有給您送過禮物。

但是，我是愛您的，我把愛全都化作動(dòng)力，我知道，您期望我好好學(xué)習(xí)，將來考個(gè)好學(xué)校，所以我努力的去學(xué)習(xí)。我知道，您怕我在外面會(huì)吃薯片，所以，我就忍著，為了不讓你擔(dān)憂我，我不吃了，我知道，天冷了，您怕我穿的衣服少了，放心吧，我不會(huì)動(dòng)著的……您對我的擔(dān)憂太多太多，媽媽，我會(huì)努力的，去做一個(gè)乖孩子，一個(gè)懂事的孩子，一個(gè)不讓你擔(dān)憂的孩子。

我最喜歡看母親笑，她那迷人的微笑，總是讓我覺得母親像天使，月光下的媽媽，特別漂亮，淡淡的月光照在那烏黑的頭發(fā)上，閃閃發(fā)亮，那溫柔似水的眼神，好迷人，好幸福，好像讓人擁有。媽媽，你好宏偉，您的身軀是那么小。

卻把我養(yǎng)的身強(qiáng)力壯，真不知道您受了多少苦啊。俗話說，苦盡甘來，媽媽，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，長大后掙好多好多錢，我要讓您成為天下做幸福的人，我的媽媽。

小學(xué)敘事文教案篇二

星期六，我、爸爸、媽媽和奶奶一起去上海少年宮。爸爸開著又黑又亮的帕沙特向著上海少年宮奔馳。走在路上，有名的建筑、美麗的鐘樓、不同的大廈，把我搞得眼花繚亂。一到那里，我的眼睛就更亂了。一群希奇古怪的樓房就像一座座高山那樣聳峙在我眼前。我本來覺得上海少年宮是一座高大的建筑物，但是這樣一比較，就矮小了大量。不過進(jìn)去一看，就覺得十分漂亮精致了。

我們先去了野生動(dòng)物館，那里的動(dòng)物做得栩栩如生就像真的一樣。我特別喜歡美州臣鱷，它的牙齒十分尖銳，就連厲害的森林之王——獅子都不是它的對手。美州臣鱷的兇殘目光直盯著一只小黃鸝。我可真為小黃鸝擔(dān)憂，萬一真活了，那還不把小黃鸝吃了嗎？

然后，我們又去了聰慧館，那里的東西可神啦！一進(jìn)門，我就看見了水動(dòng)儀。那個(gè)鐵球滾來滾去，就是不會(huì)掉下來。假使掉下來，就會(huì)滾進(jìn)波濤洶涌的“大海〞了。大海指的是深藍(lán)色的地面。我們又看見了“你是不是色盲、拳擊〞等等。我最喜歡的是“鬼屋〞，但是，里面沒有鬼。不過你一走進(jìn)去就不會(huì)走路了，而且，一個(gè)鐵球滾到下面還會(huì)自動(dòng)滾上來？！還有一個(gè)，懸空索橋。一走上去，就會(huì)晃，而且晃得十分厲害！但是必需過去呀！由于只有這一條路。奶奶由于心臟不好，所以就閉著眼睛，緊緊地拉著我的手，艱難的走了上去。哇！終究走過去啦！時(shí)間過得真快，一眨眼，就要吃午飯了。那里的人真多。好不簡單等到的位子，又被別人搶了。那邊還要排很能長的隊(duì)，才能買到東西。爸爸媽媽去排隊(duì)，我和奶奶呢？去找座位吧。啊！太棒啦！我們終究找到位子啦！爸爸媽媽也快排到了。我就一屁股坐了下來，等著、望著。只要老媽向前走一步，我就把屁股向上抬一下。啊，終究排到啦！我像火箭一樣，一溜煙跑到了媽媽跟前，把我、奶奶和爸爸要的東西快速地說了一遍。我是這樣說的：“我要一盒炒飯，爸爸要四個(gè)蛋塔，奶奶要一個(gè)比薩。〞媽媽又問我喝什么，我說：“我要喝太子奶。〞然后，我又像火箭一樣回到了座位上。我跟奶奶說著話，說呀說呀，不知不覺媽媽就來了。不過她帶來了一個(gè)不好的消息，媽媽說：“比薩賣光了，蛋塔也只剩三個(gè)。我就把奶奶的換成了炒飯，把爸爸的換成三個(gè)了。〞我聽了以后，心里還是有點(diǎn)難受的。沒過一會(huì)兒，服務(wù)員就把我們的東西送來了。

下面，就輪到我們啦！我迫不及待地開啟了飯盒，拿起匙子，漸漸地、漸漸地把那匙飯放進(jìn)嘴里。雖然，看起來又難看又難吃，可是吃起來就不一樣了，吃了一口，還想再吃一口。當(dāng)然了，密訣就在于里面的東西全都是新鮮的！米是新鮮的，豆子是新鮮的。玉米也是新鮮的！就這樣不停地吃呀吃呀，很快就吃完了。

吃完了，也喝完了，還要干什么？別愣著啦！還沒玩夠呢！接著我們又去逛了一會(huì)兒，我一下子想起了一件事兒。對了，電影！我告訴媽媽：“媽媽，我要看電影！〞爸爸聽見了，就說：“好的，我去買電影票。〞說完就走了。媽媽說：“我們就在這等吧。〞一會(huì)，爸爸回來了，他帶來了三部電電影的票：一部是“阿爾卑斯山〞，其次部是“海底世界〞第三部是“太陽系的變化〞。但是，爸爸帶回來的電影門票都是二張一部的。爸爸說：“正好三部電影，每人陪寶寶看一次。〞然后我排了順序：奶奶第一，媽媽其次，爸爸最終。

我和奶奶先看“阿爾卑斯山〞，說的是一個(gè)小女孩，她的爸爸是登山高手……看完了，我和奶奶就去找爸爸媽媽，那個(gè)難呀，真是又打電話，又下樓梯……找到了，看完了，下面該我講評了。那一部最好看呢？想了一會(huì)兒，我說：“我知道了，第三部最好看！〞

好了，爸爸一看表，說：“時(shí)間不早了，要回去睡覺了。〞我雖然很興奮，但是，已經(jīng)十分十分十分地累了。所以，一聽到這句話，眼睛就睜不開了?；氐劫e館，我快速地洗了一個(gè)澡，就睡覺了。但是，那天晚上我做了一個(gè)美好的夢。夢見，我飛在上海少年宮的上空，頻頻向它揮手道別。

XX南京玄武區(qū)北京東路小學(xué)二年級:xxx

小學(xué)敘事文教案篇三

星期六，我、爸爸、媽媽和奶奶一起去上海少年宮。爸爸開著又黑又亮的帕沙特向著上海少年宮奔馳。走在路上，有名的建筑、美麗的鐘樓、不同的大廈，把我搞得眼花繚亂。一到那里，我的眼睛就更亂了。一群希奇古怪的樓房就像一座座高山那樣聳峙在我眼前。我本來覺得上海少年宮是一座高大的建筑物，但是這樣一比較，就矮小了大量。不過進(jìn)去一看，就覺得十分漂亮精致了。

我們先去了野生動(dòng)物館，那里的動(dòng)物做得栩栩如生就像真的一樣。我特別喜歡美州臣鱷，它的牙齒十分尖銳，就連厲害的森林之王——獅子都不是它的對手。美州臣鱷的兇殘目光直盯著一只小黃鸝。我可真為小黃鸝擔(dān)憂，萬一真活了，那還不把小黃鸝吃了嗎？

然后，我們又去了聰慧館，那里的東西可神啦！一進(jìn)門，我就看見了水動(dòng)儀。那個(gè)鐵球滾來滾去，就是不會(huì)掉下來。假使掉下來，就會(huì)滾進(jìn)波濤洶涌的“大海〞了。大海指的是深藍(lán)色的地面。我們又看見了“你是不是色盲、拳擊〞等等。我最喜歡的是“鬼屋〞，但是，里面沒有鬼。不過你一走進(jìn)去就不會(huì)走路了，而且，一個(gè)鐵球滾到下面還會(huì)自動(dòng)滾上來？！還有一個(gè)，懸空索橋。一走上去，就會(huì)晃，而且晃得十分厲害！但是必需過去呀！由于只有這一條路。奶奶由于心臟不好，所以就閉著眼睛，緊緊地拉著我的手，艱難的走了上去。哇！終究走過去啦！時(shí)間過得真快，一眨眼，就要吃午飯了。那里的人真多。好不簡單等到的位子，又被別人搶了。那邊還要排很能長的隊(duì)，才能買到東西。爸爸媽媽去排隊(duì)，我和奶奶呢？去找座位吧。啊！太棒啦！我們終究找到位子啦！爸爸媽媽也快排到了。我就一屁股坐了下來，等著、望著。只要老媽向前走一步，我就把屁股向上抬一下。啊，終究排到啦！我像火箭一樣，一溜煙跑到了媽媽跟前，把我、奶奶和爸爸要的東西快速地說了一遍。我是這樣說的：“我要一盒炒飯，爸爸要四個(gè)蛋塔，奶奶要一個(gè)比薩。〞媽媽又問我喝什么，我說：“我要喝太子奶。〞然后，我又像火箭一樣回到了座位上。我跟奶奶說著話，說呀說呀，不知不覺媽媽就來了。不過她帶來了一個(gè)不好的消息，媽媽說：“比薩賣光了，蛋塔也只剩三個(gè)。我就把奶奶的換成了炒飯，把爸爸的換成三個(gè)了。〞我聽了以后，心里還是有點(diǎn)難受的。沒過一會(huì)兒，服務(wù)員就把我們的東西送來了。

下面，就輪到我們啦！我迫不及待地開啟了飯盒，拿起匙子，漸漸地、漸漸地把那匙飯放進(jìn)嘴里。雖然，看起來又難看又難吃，可是吃起來就不一樣了，吃了一口，還想再吃一口。當(dāng)然了，密訣就在于里面的東西全都是新鮮的！米是新鮮的，豆子是新鮮的。玉米也是新鮮的！就這樣不停地吃呀吃呀，很快就吃完了。

吃完了，也喝完了，還要干什么？別愣著啦！還沒玩夠呢！接著我們又去逛了一會(huì)兒，我一下子想起了一件事兒。對了，電影！我告訴媽媽：“媽媽，我要看電影！〞爸爸聽見了，就說：“好的，我去買電影票。〞說完就走了。媽媽說：“我們就在這等吧。〞一會(huì)，爸爸回來了，他帶來了三部電電影的票：一部是“阿爾卑斯山〞，其次部是“海底世界〞第三部是“太陽系的變化〞。但是，爸爸帶回來的電影門票都是二張一部的。爸爸說：“正好三部電影，每人陪寶寶看一次。〞然后我排了順序：奶奶第一，媽媽其次，爸爸最終。

我和奶奶先看“阿爾卑斯山〞，說的是一個(gè)小女孩，她的爸爸是登山高手……看完了，我和奶奶就去找爸爸媽媽，那個(gè)難呀，真是又打電話，又下樓梯……找到了，看完了，下面該我講評了。那一部最好看呢？想了一會(huì)兒，我說：“我知道了，第三部最好看！〞

好了，爸爸一看表，說：“時(shí)間不早了，要回去睡覺了。〞我雖然很興奮，但是，已經(jīng)十分十分十分地累了。所以，一聽到這句話，眼睛就睜不開了?；氐劫e館，我快速地洗了一個(gè)澡，就睡覺了。但是，那天晚上我做了一個(gè)美好的夢。夢見，我飛在上海少年宮的上空，頻頻向它揮手道別。

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小學(xué)敘事文教案篇四

回家的感受

暑假一開始我就回了一次老家，等我們到了火車上，我就迫不及待想回老家，想看一看家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

等我們下了火車我就以為到家鄉(xiāng)了，爸爸好像看出了我的心情，突然說：“兒子別慌張，我們還要坐一會(huì)公共汽車才到呢！別慌張很快就到了。〞過了一會(huì)我就對爸爸說：“怎么還沒到啊？我都等不及了，還要坐多久??？〞爸爸就說：“快了快了再等一會(huì)就到啦！〞于是我就坐著漸漸等，感覺時(shí)間是很漫長一樣。

坐了一會(huì)，就到了。我就迫不及待地跳下車說：“終究到了。〞后來爸爸就說：“別慌張兒子我們還要走一段山路呢！叫你媽到前面帶路，我們到后面走。〞又走了一會(huì)，終究到了！于是我就向伯母家走去，到了伯母家我就叫：“伯母。〞伯母就說：“袁華你回來了，你爸爸和媽媽呢？〞我就說：“他們還在后面，等會(huì)就來了！〞

我在家鄉(xiāng)玩了好幾天，漸漸地和老家的小孩子玩熟了，于是問我每次去那，他們就去那，后來我們幾個(gè)其中的一個(gè)就提出去釣魚，我們就在一起挖蚯蚓，挖好了我們就去釣魚，釣了好長時(shí)間才釣到幾條魚。不過能有幾個(gè)人和我玩那就已經(jīng)不錯(cuò)了！

又過了幾天，于是姑姑就打電話對爸爸說叫表弟到我們這邊來玩幾天，再一起去上海。到了其次天，爸爸就去接表弟了。表弟一到我家就玩得不可開交，我們幾個(gè)人一起去釣魚，等到釣魚釣得不想釣了，我們又去人家的田里去摘桃子，玩得不亦樂乎。摘好了桃子就去洗洗平分吃掉。吃過了，就去池塘岸上玩水，直到天黑。

在老家的日子我們十分開心，在我們回上海的那一天，我就依依不舍地道別了家鄉(xiāng)。唉真想再到家鄉(xiāng)多玩幾天，再見了我的朋友們，再見了我的池塘，再見了家鄉(xiāng)

小學(xué)敘事文教案篇五

家鄉(xiāng)的小河我家后面有一條小河。

我十分愛好它。記得我小的時(shí)候，媽媽帶著我到河邊玩。

我指著嘩嘩的流水，好奇地問媽媽：“這么多水往那里流？〞媽媽笑著說：“這是土河，水向東流入大海。〞此后土河這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。

我就像岸邊的小花一樣，伴隨著小河漸漸地長大。春天到了，我看到河里的冰雪溶化了，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。

漸漸地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭，小燕子也從南方飛回來，在清澈的水面上自由飛行。每天放學(xué)，我都會(huì)參與著百花爭艷的盛會(huì)，在鋪滿綠色的河邊玩耍。

玩累了，躺在草地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空發(fā)呆。夏天來了，兩岸的風(fēng)景更美了。

河邊綠樹成蔭。放學(xué)了，我有時(shí)到小河里學(xué)游泳，游來游去好玩極了；有時(shí)在岸邊幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走了一天的灼熱，才回家。

秋天到了，河里的魚蝦更肥了。每到秋假，我就和爸爸去摸魚捉蝦。

爸爸可厲害了，一下之就捉到了大量大魚。每次我們父子倆都拎著滿滿一籃子魚蝦，高高興興地回家去。

冬天的小河也不寂寞，迎著漫天飛行的雪花，我們又結(jié)伴到小河邊玩耍，喧嚷極了。我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛它；我愛源源不斷的流水；我愛兩岸的美麗風(fēng)景；我愛它用涓涓細(xì)水滋潤著岸邊的田地，給人們送去了豐收和開心。

我永遠(yuǎn)愛這條家鄉(xiāng)的小河。

小學(xué)敘事文教案篇六

家鄉(xiāng)的小河我家后面有一條小河。

我十分愛好它。記得我小的時(shí)候，媽媽帶著我到河邊玩。

我指著嘩嘩的流水，好奇地問媽媽：“這么多水往那里流？〞媽媽笑著說：“這是土河，水向東流入大海。〞此后土河這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。

我就像岸邊的小花一樣，伴隨著小河漸漸地長大。春天到了，我看到河里的冰雪溶化了，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。

漸漸地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭，小燕子也從南方飛回來，在清澈的水面上自由飛行。每天放學(xué)，我都會(huì)參與著百花爭艷的盛會(huì)，在鋪滿綠色的河邊玩耍。

玩累了，躺在草地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空發(fā)呆。夏天來了，兩岸的風(fēng)景更美了。

河邊綠樹成蔭。放學(xué)了，我有時(shí)到小河里學(xué)游泳，游來游去好玩極了；有時(shí)在岸邊幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走了一天的灼熱，才回家。

秋天到了，河里的魚蝦更肥了。每到秋假，我就和爸爸去摸魚捉蝦。

爸爸可厲害了，一下之就捉到了大量大魚。每次我們父子倆都拎著滿滿一籃子魚蝦，高高興興地回家去。

冬天的小河也不寂寞，迎著漫天飛行的雪花，我們又結(jié)伴到小河邊玩耍，喧嚷極了。我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛它；我愛源源不斷的流水；我愛兩岸的美麗風(fēng)景；我愛它用涓涓細(xì)水滋潤著岸邊的田地，給人們送去了豐收和開心。

我永遠(yuǎn)愛這條家鄉(xiāng)的小河。

小學(xué)敘事文教案篇七

暑假里，老師給我們布置一項(xiàng)作業(yè)，讓我們幫助家長干些力所能及的家務(wù)。

干點(diǎn)什么好呢？對啦，幫助媽媽洗碗！這天晚飯后，我向爸爸媽媽宣布：“以后洗碗的事我包啦！〞說干就干！我大搖大擺地走進(jìn)廚房，讓媽媽幫我系好圍裙，正式開始工作。

在我們家，以前洗碗的事都是媽媽干，這是我第一次洗碗?？吹剿劾镉幸慌柘床说乃蚁攵紱]想，一抬手就把它給倒掉了?！皠e！……〞媽媽想制止我，可已經(jīng)來不及了?！拔医o你準(zhǔn)備的洗碗的水，你怎么給倒掉了？多浪費(fèi)呀！〞媽媽說?！澳屈c(diǎn)兒水算什么！不就是多花點(diǎn)錢的事嗎？〞我滿不在乎地回復(fù)?！安皇清X的事！是水！我們國家嚴(yán)重缺水，我們不能那么浪費(fèi)水。假使大家都像你這么浪費(fèi)水，那以后我們國家沒水了可怎么辦？〞

媽媽還給我講了她看過的一個(gè)記錄片。那是在中國的西北部的一個(gè)極度缺水的地方，那里有一所學(xué)校，學(xué)校里有一個(gè)老師和二十幾個(gè)孩子。每天早晨老師都要去二十幾里以外的地方打水，回來分給孩子們喝。然而，水有限，每個(gè)人只能分到淺淺的小半杯水，這就是他們一天的飲用水。他們每次喝水的時(shí)候，不像我們是大口大口地喝，而是一次抿一小口。由于假使一下子喝完，再渴了就沒得喝了。

聽完這個(gè)故事，我感到很慚愧，為我以前的浪費(fèi)所臉紅。我想了好多，好多……晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我在茫茫沙海中行走。猛烈的太陽在頭上照著，我感到十分渴，一下子趴在了地上……突然，我一下醒了，覺得很渴，起床接了一杯涼絲絲的水，一口氣喝干。有水喝的感覺真好！

是啊，有水真好！可是，有水的時(shí)候不能忘了沒水的時(shí)候。我們要儉約用水，從我做起！從現(xiàn)在做起。

小學(xué)敘事文教案篇八

有一件事情，使我多年無法拿起我的“傻瓜相機(jī)〞。

那件事發(fā)生在我養(yǎng)烏龜?shù)臅r(shí)候。

一天下午，我正在玩電腦。突然，魚缸中傳來啪啪啪的水聲。定睛一看，龜龜正在做奇怪的動(dòng)作：四肢像是在抽動(dòng)，頭伸伸縮縮的，像嗆水的樣子。我好奇地拿來相機(jī)，錄了差不多一分鐘的像，才放下相機(jī)，拿起小龜來觀測。小龜已經(jīng)回天乏術(shù)了，它的呼吸已經(jīng)沒有了，眼睛卻還睜著，眼神好像是畏懼的：沒有人來救我；又像是絕望的：面對我的生命，主人只知道拍下來；但更像是嘲諷：你的相機(jī)里記錄的所有東西都是以死亡鋪成的。

那雙小眼睛，給了我最沉重的審判。它對我的判決，不需紙筆，只有它的眼淚和無聲的哭泣撞在我的心上。

一下子想起了兩件極其相像的事情。一件事是這樣的：一個(gè)外國的攝影家，拍到了一個(gè)垂死的小女孩被老鷹活活吃掉的照片，并且這張照片還獲獎(jiǎng)了。另一件則發(fā)生在中國。一位女孩不幸落水，沒人搭救，由于大家都顧著拍照。

似乎在每個(gè)手拿相機(jī)的人面前，都放置了兩個(gè)按鈕：黑按鈕按下后，會(huì)有一個(gè)或陌生或熟悉的人或動(dòng)物死去，而你則會(huì)獲得一樣可能是十分寶貴的照片；白色按鈕按下后，你會(huì)拯救一條生命，然后失去一張可能獲獎(jiǎng)的相片。說來簡單項(xiàng)選擇，做起來極難。對于攝影師和“微博控〞來說，你怎么可能知道在生死關(guān)頭時(shí)，你那拍照紀(jì)念的本能會(huì)不會(huì)控制你的理智呢？你怎么會(huì)預(yù)知惡魔會(huì)帶著殘暴的笑容，替你按下黑按鈕呢？你又如何料到在那時(shí)你分不清黑白呢？……

此刻我手拿著相機(jī)，一如戰(zhàn)場上手拿雙刃劍的勇士。我和所有握“劍〞的“勇士〞約定，拍的是溫柔的小溪中游泳的孩童，而不是洪水中即將溺亡的人們；攝下的是暖暖的火苗，而并非火災(zāi)現(xiàn)場里命懸一線的女主人……

由于，相機(jī)應(yīng)是記錄生命之美的物品，一個(gè)擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛的朋友，而不是災(zāi)難和危險(xiǎn)中一個(gè)冷漠的旁觀者。

小學(xué)敘事文教案篇九

有一件事情，使我多年無法拿起我的“傻瓜相機(jī)〞。

那件事發(fā)生在我養(yǎng)烏龜?shù)臅r(shí)候。

一天下午，我正在玩電腦。突然，魚缸中傳來啪啪啪的水聲。定睛一看，龜龜正在做奇怪的動(dòng)作：四肢像是在抽動(dòng)，頭伸伸縮縮的，像嗆水的樣子。我好奇地拿來相機(jī)，錄了差不多一分鐘的像，才放下相機(jī)，拿起小龜來觀測。小龜已經(jīng)回天乏術(shù)了，它的呼吸已經(jīng)沒有了，眼睛卻還睜著，眼神好像是畏懼的：沒有人來救我；又像是絕望的：面對我的生命，主人只知道拍下來；但更像是嘲諷：你的相機(jī)里記錄的所有東西都是以死亡鋪成的。

那雙小眼睛，給了我最沉重的審判。它對我的判決，不需紙筆，只有它的眼淚和無聲的哭泣撞在我的心上。

一下子想起了兩件極其相像的事情。一件事是這樣的：一個(gè)外國的攝影家，拍到了一個(gè)垂死的小女孩被老鷹活活吃掉的照片，并且這張照片還獲獎(jiǎng)了。另一件則發(fā)生在中國。一位女孩不幸落水，沒人搭救，由于大家都顧著拍照。

似乎在每個(gè)手拿相機(jī)的人面前，都放置了兩個(gè)按鈕：黑按鈕按下后，會(huì)有一個(gè)或陌生或熟悉的人或動(dòng)物死去，而你則會(huì)獲得一樣可能是十分寶貴的照片；白色按鈕按下后，你會(huì)拯救一條生命，然后失去一張可能獲獎(jiǎng)的相片。說來簡單項(xiàng)選擇，做起來極難。對于攝影師和“微博控〞來說，你怎么可能知道在生死關(guān)頭時(shí)，你那拍照紀(jì)念的本能會(huì)不會(huì)控制你的理智呢？你怎么會(huì)預(yù)知惡魔會(huì)帶著殘暴的笑容，替你按下黑按鈕呢？你又如何料到在那時(shí)你分不清黑白呢？……

此刻我手拿著相機(jī)，一如戰(zhàn)場上手拿雙刃劍的勇士。我和所有握“劍〞的“勇士〞約定，拍的是溫柔的小溪中游泳的孩童，而不是洪水中即將溺亡的人們；攝下的是暖暖的火苗，而并非火災(zāi)現(xiàn)場里命懸一線的女主人……

由于，相機(jī)應(yīng)是記錄生命之美的物品，一個(gè)擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛的朋友，而不是災(zāi)難和危險(xiǎn)中一個(gè)冷漠的旁觀者。

小學(xué)敘事文教案篇十

我擔(dān)任小學(xué)音樂教學(xué)工作已經(jīng)很久了，回想起我的教學(xué)經(jīng)歷，有大量地方值得反思和總結(jié)。

起初來的時(shí)候我在想我終究應(yīng)當(dāng)怎樣來教我的學(xué)生，怎樣達(dá)到新教學(xué)目標(biāo)的要求和充分利用并實(shí)踐新的課程改革怎樣才能把自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)發(fā)揮到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去呢？果真我的擔(dān)憂不是多余的，一開始的教學(xué)就沒有我想的那樣簡單，我一直把自己在師范的所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，可是我卻忽略了一個(gè)重點(diǎn)：農(nóng)村孩子和城市的孩子是不一樣的，如：接受能力、實(shí)踐能力、小學(xué)生自信力等等方面。在這一點(diǎn)上我沒有特別注意教學(xué)設(shè)計(jì)，因此呢最初的教學(xué)目標(biāo)基本都沒有怎么達(dá)到的。在上了兩周之后我就發(fā)覺自己的設(shè)計(jì)怎么老是和學(xué)生不搭調(diào)呢？教學(xué)任務(wù)也無法完成，目標(biāo)也是困難。所以根據(jù)學(xué)生的心理特征我對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)，選擇和摸索更適合農(nóng)村孩子的教學(xué)模式。主要又以下幾個(gè)方面：

一、改正學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度

在一開始上音樂課的時(shí)候我就發(fā)覺很不對勁，大家都是覺得音樂課是所謂的“豆芽課〞，上不上好都是無所謂的，覺得上音樂課只是唱一首歌那么簡單，更別說對音樂知識(shí)的渴望。更過分的是我在上面上我的音樂課好多同學(xué)都把自己的作業(yè)拿出來做，根本就不管我在上什么課，聽的同學(xué)呢還動(dòng)動(dòng)小嘴，不聽的同學(xué)完全就沒有在這堂課上。我這一想就擔(dān)憂了，這個(gè)該怎么辦呢？小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)明確規(guī)定要把握一定的音樂知識(shí)和基本技能才行的，要培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生連學(xué)習(xí)這個(gè)的想法都沒有我要怎樣才能讓他們學(xué)習(xí)呢？最終我想我應(yīng)當(dāng)以興趣來帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教師應(yīng)當(dāng)在不同的教學(xué)教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）增加學(xué)生對老師上課的興趣，渴望老師來上課，這里呢不僅要求教師的業(yè)務(wù)水平高、口語表達(dá)幽默、帶動(dòng)性強(qiáng)等外在的素質(zhì)，還要教師的內(nèi)心必需是以愛動(dòng)其心，以禮服其人，以智動(dòng)其行。愛心和責(zé)任是老師必備的東西，所以當(dāng)老師上課而學(xué)生不聽你的時(shí)候記住千萬別發(fā)火，要愛他關(guān)心他，輕輕的一個(gè)提醒即可了，這時(shí)他自己也會(huì)覺得不好意，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學(xué)的幻燈片教學(xué)，抓住學(xué)生好奇心理。其中還有教師上課應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，多進(jìn)行師生互動(dòng)將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置，開心了自然就學(xué)了。

（2）增加學(xué)生對音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。〞假使孩子本身對音樂感興趣的話不需要教師花太多的時(shí)間去提醒她，而是他自己就有想學(xué)心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，譬如給孩子們一些樂器的學(xué)習(xí)，音樂認(rèn)識(shí)的簡介等學(xué)習(xí)。

二、課堂紀(jì)律性的管理

作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的心理特征，從而對課堂紀(jì)律進(jìn)行有效的調(diào)控。在低年級的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學(xué)們的協(xié)同還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以整理的“喧嚷〞。本學(xué)期，我主要是從事低年級的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂課的時(shí)候，由于我并沒有很好了解6-8歲兒童的心理特征，在上課前15分鐘還沒有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的狀況，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最終使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的狀況。這樣一來，學(xué)生對老師的好感也消失，同時(shí)也影響到了我的教學(xué)質(zhì)量。后來我查閱了相關(guān)書籍，知道6-8歲兒童的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短，因此必需把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我尋常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好把握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必需引起學(xué)生的興趣，對于低年級的學(xué)生，他們對于動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者閑聊的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣。因此說，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。

三、改變教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生更好的把握音樂知識(shí)

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