2023年小班語言教案秋天到 小班語言教案秋天的樹葉(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班語言教案秋天到小班語言教案秋天的樹葉(7篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案秋天到小班語言教案秋天的樹葉篇一

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗讀兒歌。

2.愿意用語言表達(dá)自己的看法。

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

能完整地朗讀兒歌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識各種顏色，見過常見的水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。

2.ppt

一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時間我們都認(rèn)識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。

二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

（一）教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。

師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》

師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的陳述出示圖片）

（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？

教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨。"

2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？

師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也十分好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌

（一）教師出示圖片完整朗讀兒歌。

師：我們一起來聽老師完整地朗讀一遍吧。

（二）幼兒跟著老師完整朗讀兒歌。

（三）幼兒再次完整朗讀兒歌。

師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗讀兒歌，你們可真棒！

四、拓展延伸

師：秋天還有好多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有好多的水果，我們在區(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎？

小班語言教案秋天到小班語言教案秋天的樹葉篇二

水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動時，孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時，有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的，為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野，進(jìn)一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：

1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。

2、勉勵幼兒大膽陳述，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。

根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：幼兒了解故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點(diǎn)定位于：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)遇參與活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能勉勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法。因此，本次活動老師充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊(duì)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會發(fā)生什么事？〞“小蝸牛為什么哭了？〞來激發(fā)幼兒的興趣與思維，并勉勵幼兒大膽地猜測與表達(dá)。

2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后，孩子們進(jìn)行分組交流與探討，并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們在排圖片時，勉勵幼兒之間相互商榷，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、我和孩子一起來探討：“蘋果樹是從哪里來的？〞并切開蘋果，引導(dǎo)幼兒觀測里面的種子，發(fā)現(xiàn)機(jī)要。

4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀測比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的發(fā)言。

準(zhǔn)備：每組一份故事圖片、梨、石榴

一、出示圖片，引起幼兒興趣：

小蝸牛怎么了？

二、聽故事、看圖陳述

三、探討：

蘋果樹終究是從哪里長出來的？

四、延伸

小班語言教案秋天到小班語言教案秋天的樹葉篇三

今天的語言活動是“秋天的幼兒園〞，拿到課題后想到：如何和孩子們一起聊這個話題呢？小不點(diǎn)兒能說出個子丑寅卯嗎？

為了獲取一些經(jīng)驗(yàn)，與小四班錢老師聊了聊，她說她是先給孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經(jīng)驗(yàn)，然后再出去看幼兒園的秋天，孩子們講得還不錯。擔(dān)憂消除了一些，走進(jìn)了教室。

與江老師溝通之后，知道孩子們已經(jīng)看過秋天的圖片，談過秋天的話題，心想孩子們應(yīng)當(dāng)有一些經(jīng)驗(yàn)的。

進(jìn)入課堂了，和孩子們問好之后，玩了“棒棒糖〞的游戲，孩子們還是比較專注的。提問：“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。卡暋扒锾臁（暋笆堑?，現(xiàn)在是秋天了，那么秋天有什么呢？〞孩子們很快調(diào)動了經(jīng)驗(yàn)回應(yīng)我，“我喜歡請舉手的孩子來說話。〞不經(jīng)意的一句提醒，示意孩子們要先舉手再說話，由于終究是集體活動，不舉手說話是無法聽清的，我希望從小班開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了，一個舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán)：“秋天有花。〞不斷地有孩子們發(fā)言：“秋天有果子。〞“秋天有菊花〞“秋天樹葉落下來了。〞“秋天有稻子。〞“有米〞“秋天有蝴蝶。〞“秋天有蝴蝶嗎？〞我的反問，這話證明我自己對這一問題的不確定性，也給孩子一個示意，可以再探究探究這個問題。（當(dāng)我記錄這段文字的時候，上網(wǎng)探尋了一下，得知?dú)鉁夭坏陀谑染湍芸吹胶?，也就是說我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的）……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解還真不少。

于是，我們開始找尋幼兒園里的秋天，走之前和孩子們說：“我?guī)Я讼鄼C(jī)呢，假使你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來，好嗎？看看誰的眼睛亮，我拍的東西多。〞這樣的提醒比：“小朋友們要細(xì)心看啊，不要隨便走〞等等要奏效得多，且主體變成了孩子。

帶著孩子們走出教室，走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來的，有紅的、在黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣著實(shí)可愛，馬上拿起相機(jī)拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下，先抬頭看樹葉，看樹上的果子，孩子們詫異地發(fā)現(xiàn)樹葉黃了，特別是樹頂?shù)娜~子都黃了，樹上還有一棵一棵的小果子呢，漸漸地我們來到銀杏樹下的草地上，我們找到了樹葉，一片兩片三片，大家都找到了樹葉，我們還下了一場樹葉雨呢，第一場雨比較小，其次場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果：“老師，這里還有果子〞。我睜大眼睛“??？真的呢，這里還有果子呢，還有誰找到了呀？〞孩子們紛紛低頭找果子，好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不愿離去，于是，我們與樹抱一抱，道別，孩子們一人抱不過了，幾個人一起抱，一個一個與樹擁抱道別“銀杏樹再見，銀杏樹再見。〞漸漸地我們來到了紅楓樹下，孩子們發(fā)現(xiàn)了，這棵樹的葉子是紅色的，不過樹葉沒有掉，我們先與樹打招呼“紅葉樹，你好。〞漸漸從樹下走過，“紅葉樹，再見。〞一路走著走著，我們經(jīng)過了桂花樹，此時的桂樹已沒有了花香，不過那挺立的身姿仍舊讓人昂揚(yáng)。走到大型玩具了，這是孩子們的最愛，他們都提醒我“老師，把大型玩具也拍下來吧。〞我已經(jīng)聽懂了孩子們的心，其實(shí)他們很想玩呢，可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太惋惜吧，為滿足孩子們的心理，引導(dǎo)著他們在獨(dú)木橋上走過，然后我們來到了草地，站在長長的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草問個好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好。〞驚奇地發(fā)現(xiàn)：“咦？小草怎么濕的呀？〞我的問題一經(jīng)拋出，孩子們馬上猜想：“下雨了。〞“澆水了。〞其實(shí)這是露珠呢，但是我并沒有將答案直接告訴孩子，讓他們漸漸再了解吧，相信孩子們回去確定會問大人的，這種探究意識應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們走到有太陽照射的草地邊時，我們再與小草問好時，發(fā)現(xiàn)小草不濕了，“咦？為什么這里的小草不濕呢？〞問題問出之后，孩子們幾乎齊聲說：“太陽曬的。〞看來這一問題沒有懸念，開心地表揚(yáng)了孩子之后，我們與小草道別，來到竹園，看到高高的竹子，孩子們十分開心，這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著，我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之道別了。

沿著幼兒園操場環(huán)行了一周之后，我們回家了，到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天，他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與共享的，不知為什么我的u盤不幫忙，最終只能將照片拷在電腦里，留著課后再漸漸看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，可能孩子們對這些都很感興趣，可能由于課堂節(jié)奏的把握，可能由于平日常規(guī)比較好，今天孩子們很專注，這種感覺真好！

小班語言教案秋天到小班語言教案秋天的樹葉篇四

1、觀測秋天的風(fēng)景以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗讀兒歌。

3、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊。

1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀測秋天的落葉。

啟發(fā)幼兒看看周邊有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？

2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。

3、在幼兒觀測自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開啟幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀測秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗讀兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。

通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說了些什么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？

4、與幼兒一起念兒歌，勉勵幼兒有表情朗讀兒歌。

5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假使你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛行的動作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由逍遙地飛行，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛行的情景。

片片飛來像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，

可能是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較適合的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時，由于我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時，多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛行的樣子?；顒有Ч阮A(yù)期的好。

小班語言教案秋天到小班語言教案秋天的樹葉篇五

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。

2、嘗試用觀測陳述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。

知道秋天昆蟲的名稱和特征。

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn)。

圖片，課件。

一、看看認(rèn)認(rèn)

1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由陳述）

2、觀測圖片，課件

這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？

小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？

小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

探討：它們是怎樣搬食品的？

它們喜歡在一起，熱喧嚷鬧、相互幫助、齊心協(xié)力做事。

2、觀看會變色的蚱蜢

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變

三、昆蟲運(yùn)動會：蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運(yùn)動會、大伙勁頭高。

小班語言教案秋天到小班語言教案秋天的樹葉篇六

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗讀兒歌。

2.愿意用語言表達(dá)自己的看法。

：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

：能完整地朗讀兒歌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識各種顏色，見過常見的水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。

2.ppt活動過程：

一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時間我們都認(rèn)識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。

二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

（一）教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。

師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》

師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的陳述出示圖片）

（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？

教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"

2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？

師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也十分好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌

（一）教師出示圖片完整朗讀兒歌。

師：我們一起來聽老師完整地朗讀一遍吧。

（二）幼兒跟著老師完整朗讀兒歌。

（三）幼兒再次完整朗讀兒歌。

師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗讀兒歌，你們可真棒！

四、拓展延伸師：秋天還有好多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有好多的水果，我們在區(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎？

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀測能力的發(fā)展。游戲之中“小老板〞與“顧客〞之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時，必需考慮到幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程〞。在幼兒教育教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

小班語言教案秋天到小班語言教案秋天的樹葉篇七

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。穩(wěn)定附點(diǎn)音符的演唱。

引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的`情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感

在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。穩(wěn)定附點(diǎn)音符的演唱。

秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。

一、開始部分：

1、師生問好

2、談話引題：

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié)，有好多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")

二、基本部分：

1、觀測棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀測露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

2、教師