物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸2課時(shí)

第三質(zhì)的跨［教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目2、能3、德育目養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，如及時(shí)和擺放實(shí)驗(yàn)用具，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生等[教學(xué)重點(diǎn)[教學(xué)難點(diǎn)[教學(xué)安排]：2課堂導(dǎo)物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式(或自由擴(kuò)散 易化擴(kuò)散(或協(xié)助擴(kuò)散) 一 [引導(dǎo) 閱讀P46頁(yè)回答下列問(wèn)題物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞取決 12(或自由擴(kuò)散3(或協(xié)助擴(kuò)散4、什么叫二 主[引導(dǎo)]：閱讀P47頁(yè)第三節(jié)~P48回答下列問(wèn)題1、舉例說(shuō)明什么是主動(dòng)？這種方式有何特點(diǎn)2、主動(dòng)的意義主動(dòng)能保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要， 。主動(dòng)方式對(duì)于活細(xì) [總結(jié)與比較三、滲透作用和質(zhì)壁分離實(shí) [總結(jié)附附[實(shí)驗(yàn)植物細(xì)胞的吸水和失條件：細(xì)胞液與外界溶液濃度差，原生質(zhì)層（半透膜步驟注意問(wèn)題試劑：選用0.3g/ml度太慢。另外，8%食鹽溶液、5%的硝酸鉀溶液、一定濃度的尿素、甘油……也可使用，應(yīng)用：①可以用于測(cè)定細(xì)胞液的濃度四、生物膜的應(yīng) 農(nóng)業(yè)方面：人們正在 ，尋找改善農(nóng)作物品質(zhì)的新途徑 （○， （D）DbATP，a3、如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透現(xiàn)象是（A）4A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d示物質(zhì)跨膜方式。請(qǐng)據(jù)圖回答ABCD表示物質(zhì)，abcd表示過(guò)程。表示小腸絨毛細(xì)胞吸收甘油是標(biāo)號(hào)[ ［］ （3）若是線粒體膜，b和c過(guò)程的氣體分別 水中吸水漲破，然后經(jīng) 吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具 答案（2）D 糖蛋白（3）O2、CO2 （4）哺乳動(dòng)物成紅細(xì)胞離心一定的流動(dòng)性[校本作業(yè) ①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞②人的口腔上皮細(xì)胞③洋蔥表皮細(xì)胞④干細(xì)胞⑤蛔蟲卵細(xì)胞⑥洋蔥根毛細(xì)胞 3、圖中的哪一條曲線能說(shuō)明紅細(xì)胞葡萄糖的速度與血漿中葡萄糖的濃度之間的關(guān)（ 4、大腸桿菌生長(zhǎng)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍。如果在培養(yǎng)液中加 C.影響ATP的生成 5、將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、含量為30%所示，此時(shí)部位①②的顏色分別是（B A.①無(wú)色②綠 B.①紅色②綠C.①紅色②無(wú) D.①紅色②紅6KNO3溶液中，兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液濃度高。在顯微鏡下連續(xù)觀察，兩細(xì)胞的變化 B） （D）A.甲>乙>丙>丁B.丁>甲>乙>丙C.丙>丁>甲>乙D.丙>乙>丁>甲 (B)①實(shí)驗(yàn)前 ③實(shí)驗(yàn)后 如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖通過(guò)而0.1mol/LU形管兩側(cè)加入某種微量物質(zhì)，右側(cè) 10、浸泡在一定濃度的KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分 （B C.線粒 （C細(xì)胞壁被鹽酸解 下圖中甲、乙、丙表示某植物體相鄰的3個(gè)細(xì)胞，它們的細(xì)胞液濃度依次為甲>乙> A)某同學(xué)了觀察滲透現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：用豬的膜將一漏斗口封住，再在漏斗里裝上清水，然后把漏斗浸入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)的10的Cl溶液（a和Cl-可自透過(guò)半透膜）的燒杯中，并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒(méi)有觀察到滲透現(xiàn)象。那么，