二年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)備課本姓名：張金花學(xué)科：語(yǔ)文班級(jí)：18062022年9月長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)預(yù)學(xué)單課題1小蝌蚪找媽媽預(yù)學(xué)日期班級(jí)學(xué)生姓名完成識(shí)字任務(wù)。塘腦袋灰哇教捕迎阿姨寬龜頂披我會(huì)注音，我得到了一顆星。我會(huì)注音，還會(huì)組詞，我得到了兩顆星。我會(huì)注音會(huì)組詞，還會(huì)用這個(gè)詞說(shuō)一句話，我得到了三顆星。小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程我會(huì)借助圖片說(shuō)出小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。我可以自己說(shuō)出小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程。長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)導(dǎo)學(xué)單課題小蝌蚪找媽媽一、我會(huì)學(xué):預(yù)習(xí)要求1、課文讀5遍家長(zhǎng)評(píng)：熟練一般不熟練2、畫(huà)出生字，認(rèn)識(shí)的字用“△”標(biāo)出，田字格中的生字用“○”圈畫(huà)出，每個(gè)生字口頭組詞2個(gè)以上。家長(zhǎng)評(píng)：完成沒(méi)有完成3、認(rèn)過(guò)所有生字，并在書(shū)上注音。家長(zhǎng)評(píng)：全部認(rèn)識(shí)個(gè)別不認(rèn)識(shí)4、讀熟下列詞語(yǔ)：灰色歡迎阿姨追上去頭頂披著打鼓變化波浪我思考:小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中有哪些變化小蝌蚪的媽媽是什么樣的我過(guò)關(guān):基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)1、我會(huì)注音：灰迎阿姨頂披鼓變波2、我會(huì)組詞：灰阿頂披波變條3、照樣子寫(xiě)句子小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。----------------已經(jīng)---------------------------4、補(bǔ)充句子1只有才。2學(xué)會(huì)。長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第一章（單元）第1課（節(jié)）總第1課時(shí)課題1小蝌蚪找媽媽授課日期學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛(ài)大自然的思想感情。

3、分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字、生詞。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀15個(gè)生字，用識(shí)字方法記清楚字形。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“就”、“寬”、“頂”等9個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、匯報(bào)課前預(yù)習(xí)師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)這篇課文前，我們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)：通過(guò)讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么通過(guò)觀察小蝌蚪（或查閱有關(guān)小蝌蚪的知識(shí)），你又發(fā)現(xiàn)了什么師生交流。二、初讀課文，簡(jiǎn)述梗概1師：同學(xué)們，大自然中生活著我們?nèi)祟?lèi)的許多好朋友，它們和我們一樣，以自己獨(dú)特的方式生活著，所以大自然中每天都會(huì)發(fā)生數(shù)不清的故事。今天，我們就來(lái)看一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事！請(qǐng)大家快來(lái)看一看吧！學(xué)生自由讀課文幾遍（要讀充分）。2

出示6幅圖畫(huà)于黑板，引導(dǎo)幫助學(xué)生簡(jiǎn)述課文。三、“玩”中學(xué)字詞1師：同學(xué)們，讀了幾遍課文，你們就講得這么好，真不簡(jiǎn)單啊！有幾個(gè)“小淘氣”想和大家捉迷藏，你們敢不敢好，請(qǐng)看黑板上這些字——（出示14個(gè)生字）——已經(jīng)藏進(jìn)課文中了，我喊“預(yù)備——開(kāi)始”，你們拿起筆，開(kāi)始找，找到一個(gè)，叫三聲它的名字，馬上用筆把它圈起來(lái)，別讓它跑了！學(xué)生圈、讀生字詞。教師出示卡片，進(jìn)行“讀詞大賽”！2“謎語(yǔ)大比拼”。（1）出示生字：兩、就、哪、寬、頂。（2）學(xué)生給每個(gè)生字編個(gè)謎語(yǔ)（可從音、形、義各方面充分發(fā)揮想象），形式應(yīng)多樣活潑，用說(shuō)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)動(dòng)作表演出來(lái)等形式都可以。（3）個(gè)別競(jìng)猜：編謎語(yǔ)的同學(xué)“單挑”同學(xué)猜謎語(yǔ)。（4）分組打擂競(jìng)猜。3“詞語(yǔ)接龍”。規(guī)則：用生字組詞，分組在一定時(shí)間內(nèi)說(shuō)得多而對(duì)的為勝。（1）各組成員分頭準(zhǔn)備，在集中到組里，確定發(fā)言同學(xué)，其他同學(xué)可準(zhǔn)備補(bǔ)充。（2）各組比賽，教師相機(jī)調(diào)控。4“句子選美”教師出詞語(yǔ)，分組派代表說(shuō)句子，最后全體參與評(píng)出“最美”的句子。生字書(shū)寫(xiě)1、觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書(shū)空后練寫(xiě)。2、展評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)分層作業(yè)布置教學(xué)后記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第一章（單元）第1課（節(jié)）總第2課時(shí)課題1小蝌蚪找媽媽授課日期學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛(ài)大自然的思想感情。

3、分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)2、分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1、觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、啟發(fā)談話，激趣促讀師：同學(xué)們，《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，假如被拍成動(dòng)畫(huà)片，你們?cè)敢饪磫岷?！下面我宣布：《小蝌蚪找媽媽》演員選拔賽現(xiàn)在開(kāi)始了！請(qǐng)各位參加預(yù)選的選手先做好以下準(zhǔn)備：熟悉一下故事的情節(jié)和“臺(tái)詞”，現(xiàn)在開(kāi)始！1學(xué)生自己先進(jìn)一步熟悉課文，故事情節(jié)和對(duì)話部分要反復(fù)讀、揣摩、記憶。2學(xué)生自由結(jié)合對(duì)臺(tái)詞。二、自主合作，交流探究1學(xué)生按自己想扮演的角色分開(kāi)來(lái)坐?！膀蝌健弊谝惶?；“鯉魚(yú)”坐在一處；“烏龜”坐在一處；“青蛙”坐在一處。座位的擺放可方可圓。2師：各位選手已經(jīng)準(zhǔn)備好了！下面將對(duì)大家進(jìn)行一些測(cè)試，只有最終通過(guò)測(cè)試的演員才能出演你想演的角色。請(qǐng)聽(tīng)題。第一道：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己想扮演的角色！3匯報(bào)交流對(duì)角色的理解。三、讀1師：好！下面進(jìn)行第二題測(cè)試——語(yǔ)言測(cè)試，主要測(cè)試旁白朗讀和對(duì)話。先從“小蝌蚪”開(kāi)始。在“小蝌蚪”找媽媽的過(guò)程中，有一句話出現(xiàn)了三次，你能找到嗎（小蝌蚪游哇游……）哪個(gè)“小蝌蚪”來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三處“游”得一樣嗎2匯報(bào)總結(jié)。3（第一次：高興，快活。第二次：比第一次用力，著急。第三次：更艱難，游的時(shí)間更長(zhǎng)。）4出示第二幅圖（試讀第二段）（1）一位同學(xué)讀旁白，一位同學(xué)讀“小蝌蚪”的話，一位同學(xué)讀“鯉魚(yú)阿姨”的話。（2）分角色讀后，學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，師生總結(jié)后提示下一組注意：讀出小蝌蚪的禮貌和鯉魚(yú)阿姨的熱情。（3）分組反復(fù)讀。（4）多種形式讀，齊讀，多人讀，最后脫離課本帶表情誦讀。（5）表?yè)P(yáng)和評(píng)選演、讀最形象的兩組5出示第三幅圖（讀課文第三段）。（1）自由結(jié)合，分角色練讀。（2）輪流匯報(bào)讀，師生共同評(píng)讀，試讀。（3）評(píng)選最佳組合：誰(shuí)讀出了小蝌蚪奮力游的樣子和它的著急誰(shuí)讀出了烏龜?shù)摹皵[動(dòng)”、“悠閑”、“有趣”和被小蝌蚪誤叫“媽媽”后的笑6出示第四、五幅圖。（1）師：小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)媽媽?zhuān)懿缓靡馑?，所以這一次它要看清楚呦！請(qǐng)各組練習(xí)一下。學(xué)生練讀第四、五段。（2）匯報(bào)演讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：第四段中讀出小蝌蚪看到青蛙的樣子時(shí)心里的判斷（把這種又高興有肯定的感覺(jué)讀出來(lái)）。第五段中“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　钡慕泻暗呐d奮應(yīng)比前一次更強(qiáng)烈。7出示第六幅圖（讀最后一段）。指導(dǎo)讀出小蝌蚪的開(kāi)心、幸福、自豪。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書(shū)空后練寫(xiě)。2、展評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)分層作業(yè)布置朗讀課文。合作分角色朗讀課文。3復(fù)述故事。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第2章（單元）第1課（節(jié)）總第3課時(shí)課題2我是什么授課日期學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2．能正確、流利地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。3初步感受科學(xué)童話，作者寫(xiě)作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比朗讀，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字、生詞。教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、談話導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家趕快來(lái)猜猜吧！對(duì)，是水，水在不同的情況下會(huì)發(fā)生不同的變化，水即能幫助人類(lèi)，也能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害，這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。

2、生讀課題：我是什么

（教師板書(shū)）

二、整體感知：

同學(xué)們，你想知道水都有哪些變化嗎那你們就認(rèn)真讀一讀課文吧！

給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評(píng)議讀書(shū)情況。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出生字、詞語(yǔ)，注意難點(diǎn)的字音。如："躁、災(zāi)"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。

3、讀書(shū)交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納、解答。

三、認(rèn)識(shí)生字：

1、請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀帶生字的詞語(yǔ)。（多媒體出示）2、多媒體出示"我會(huì)認(rèn)"中的14個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。

3、分組開(kāi)火車(chē)讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)：

生字認(rèn)會(huì)了，老師還想看看你寫(xiě)字的水平呢！

1、課件出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“極、傍、海、洋、作、給”六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。

2、教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3、教師巡視，學(xué)生書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)生字，師生共同評(píng)議。

4教師巡視，學(xué)生觀察字帖，自主完成本課其它幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。

五、嘗試運(yùn)用：

同學(xué)們寫(xiě)字寫(xiě)得很認(rèn)真。你能給它展示一下你的說(shuō)話能力和讀課文的水平嗎

給生字找朋友，用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。同學(xué)間進(jìn)行。

2、同桌一起合作讀課文，有感情地讀自己最喜歡的段落。

六、匯報(bào)交流：

學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)分層作業(yè)布置教學(xué)后記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第二章（單元）第2課（節(jié)）總第4課時(shí)課題我是什么授課日期學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。

2、理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。

2、理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)舊知：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞語(yǔ)。

二、謎語(yǔ)引入：

1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎（教師說(shuō)謎面，學(xué)生猜，回答）

（1）忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）

（2）線兒又粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。（雨）

（3）白色花無(wú)人栽，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉。一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，此花源自天上來(lái)。（雪花）

（4）大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。（冰雹）

2、同學(xué)們猜謎語(yǔ)的本領(lǐng)可真高，請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這些謎底，你發(fā)現(xiàn)了什么

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與它們有關(guān)的課文，我們親切的跟它打聲招呼吧?。ò鍟?shū)：我是什么）指名讀、齊讀課題。

三、品讀課文：

學(xué)習(xí)課文的1、2、3自然段。1、同學(xué)們的生字掌握得這么好，相信課文也一定讀得好，請(qǐng)小朋友邊讀邊想：我是什么（學(xué)生自由讀課文，讀完后回答。）

2、出示水珠圖片：多么可愛(ài)的小水珠呀！它還會(huì)變魔術(shù)呢看看它能變成什么誰(shuí)來(lái)讀（板書(shū)：汽云

雨

雹子雪）（指名讀，回答）

3、水魔術(shù)師能有這么多變化，真是太神奇了！請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀讀課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)它是怎樣變成汽的

4、水珠哪去了，請(qǐng)用課文中的話來(lái)回答。（課件出示相關(guān)句子）范讀，指名讀，自由練讀。

5、課件出示描寫(xiě)云的句子和句子對(duì)照的圖，細(xì)細(xì)地品讀，讓學(xué)生感受云就像一位愛(ài)美的小姑娘，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)句子美讀。

6、自由讀——指名讀。7、學(xué)著他們的樣子，自由讀──男女賽讀──大家齊讀。

8、飄浮在空中的云還會(huì)變呢請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的方式讀第二自然段。

9、練習(xí)說(shuō)話：我是云，我會(huì)變成（

）（

）和（

）。

10、同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎你是從哪兒看出來(lái)的（重點(diǎn)理解“落、打、飄”）指導(dǎo)讀雨落得溫柔，冰雹打得野蠻。雪花飄得輕逸。（出示課件用這幾個(gè)詞填空）

11、練習(xí)讀這幾句話，喜歡哪句就讀哪句。

12、表演讀──挑戰(zhàn)讀──齊讀

水魔術(shù)師有這么多變化，真是太神奇了。

13、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，（出示音樂(lè)課件）師范讀第三段，問(wèn)：同學(xué)們，你好像看到了什么（同學(xué)們的想象力真豐富呀?。┻@是一幅多美的圖畫(huà)呀同學(xué)們，你們想讀嗎能帶上動(dòng)作讀嗎

14、課堂小結(jié)：（結(jié)合板書(shū)）

水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?？?，原來(lái)雨、雪、雹子的母親是水！水就這樣不斷的循環(huán)變化著。

四、自讀第四段：小朋友們，水在自然界的變化我們弄明白了，不過(guò)，要真正認(rèn)識(shí)水魔術(shù)師，了解魔術(shù)師，咱們還要到它的家里去看看，還得去熟悉它的脾氣。自讀課文第四段。

1、思考：你知道了什么

2、同桌交流。

3、指名說(shuō)。

4、練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)“水的不同性格”。

5、拓展交流1）交流課前搜集的水對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。

2）說(shuō)說(shuō)人類(lèi)想出了哪些辦法讓水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎

板書(shū)設(shè)計(jì)分層作業(yè)布置

自選：

1、你在生活中看到過(guò)水在變嗎舉例說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

2、你有什么好辦法讓水只做好事，不做壞事教學(xué)后記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第章（單元）第課（節(jié)）總第課時(shí)課題3植物媽媽有辦法授課日期學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、使學(xué)生掌握理解自然段（節(jié)）的方法。

4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。

5、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字、書(shū)寫(xiě)生字、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)了解課文介紹的自然知識(shí)，激發(fā)探究植物奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、談話導(dǎo)入。

1、今天老師和同學(xué)們一起去訪問(wèn)植物媽媽好嗎你認(rèn)識(shí)哪些植物呢（相機(jī)出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物圖片）。你認(rèn)識(shí)它們的孩子嗎（出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它們的種子對(duì)應(yīng)的圖片。）

2、植物媽媽的孩子長(zhǎng)大了。想出去旅行，植物媽媽有什么好辦法幫助它的孩子呢

3、揭示課題，板書(shū)課題。

二、初讀課文。

1、自由讀課文。讀通、讀順、遇到生字多讀幾遍。

2、錄音朗讀課文。

3、學(xué)生模仿錄音練習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、流利。

4、在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，讀給同學(xué)聽(tīng)。

三、識(shí)記生字。

1、集體拼讀“樹(shù)葉”、“蘋(píng)果”中的生字。

2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字。

自己考考自己，看能不能全部正確認(rèn)讀。

同桌互讀互查。

3、找出這些生字在課文中組成的詞語(yǔ)，讀一讀。

旅行

蒲公英

降落傘

娃娃

紛紛

蒼耳

山洼

炸開(kāi)

蹦著跳著

觀察

知識(shí)

指名讀。

（2）指導(dǎo)：“炸、察”是翹舌音；“識(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲。

4、齊讀課文，在讀文中鞏固生字。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、讓學(xué)生觀察“法、如”等10個(gè)字在田字格中的位置。

2、學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡回輔導(dǎo)。

5、寫(xiě)后師生共同評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)分層作業(yè)布置教學(xué)后記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第一章（單元）第3課（節(jié)）總第課時(shí)課題3植物媽媽有辦法授課日期學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。。教學(xué)重點(diǎn)1、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。2、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。教學(xué)難點(diǎn)了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

選自己熟悉的字組詞。

3、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們真棒！大家上節(jié)課學(xué)習(xí)得那么認(rèn)真，植物媽媽看到你們那么愛(ài)學(xué)習(xí)，她悄悄地來(lái)到咱們教室。瞧，它們來(lái)了?。纯此鼈兪钦l(shuí)）

二、學(xué)習(xí)課文

自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順、流利。

（二）講讀第一節(jié)

1、指名讀，問(wèn)：你知道了什么

2、這一節(jié)給大家提出了什么問(wèn)題

3、練讀問(wèn)句。

4、解釋“旅行”——傳播種子

（三）講讀第二節(jié)——第四節(jié)

1、自由再讀課文，

（1）看看課文哪幾個(gè)小節(jié)寫(xiě)植物媽媽怎樣傳播種子的

（2）課文寫(xiě)了哪幾種植物用“——”劃出來(lái)。

2、匯報(bào)（第二——第四節(jié)）

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）讀——師：我們先來(lái)看看蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的（指名讀第二節(jié)）

問(wèn)：蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了什么（降落傘）

（出示課件圖片，認(rèn)識(shí)像降落傘的蒲公英寶寶和像絨球的蒲公英媽媽。）

想——問(wèn)：光靠降落傘性嗎還需要什么

（3）看——（播放錄象，邊看課件錄像邊描述）：風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)我出發(fā)，大家一個(gè)接一個(gè)地出發(fā)了。

問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的

（蒲公英是請(qǐng)風(fēng)幫忙傳播種子的。）

（4）讀——（重播錄象）師指導(dǎo)朗讀：小蒲公英在藍(lán)藍(lán)的天空里飛呀飛呀，他們是多么的自豪啊，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了，終于可以離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活了。朗讀時(shí)要注意讀出他們的心情。

（練讀課文第二節(jié)：指名讀、分組讀、齊讀）

4、學(xué)習(xí)第三——第四節(jié)

（1）師：蒲公英媽媽真有辦法，我們真該夸夸它！蒼耳媽媽和豌豆媽媽也不示弱，他們也有好辦法。

（2）看——播放錄象，讓學(xué)生看看蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的。

（3）讀——請(qǐng)你和組里的小朋友商量一下，在蒼耳和豌豆兩種植物中你們組喜歡哪種植物媽媽的辦法

自學(xué)課文第三、第四節(jié)：

（1）討論：說(shuō)說(shuō)這位植物媽媽請(qǐng)誰(shuí)幫忙傳播種子怎樣傳播

（2）有感情地朗讀課文。

（3）提出還不懂的問(wèn)題。

（4）學(xué)生反饋交流。（四）學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、師：讀得真美！植物媽媽們是不是只有這幾種辦法呢請(qǐng)自由讀第五節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么

2、匯報(bào)——生：植物媽媽傳播種子的辦法不只幾種，有許許多多。

問(wèn)：我們要怎樣可以知道更多有關(guān)植物媽媽傳播種子的知識(shí)呢（到大自然中去觀察。）

師：對(duì)呀，大自然里有許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就得不到知識(shí)。因此，我們平時(shí)要注意多觀察周?chē)氖挛?。那么，通過(guò)你的觀察，你還發(fā)現(xiàn)了植物媽媽有些什么辦法傳播種子（有些果子成熟了，它就自己掉下來(lái)，掉進(jìn)泥土里。）

（五）朗讀全文

1、結(jié)束

師：植物傳播種子的方法不僅多，而且有趣，同學(xué)們，讓我們課后繼續(xù)去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧！背誦比賽。

三、讀讀說(shuō)說(shuō)。

1、讀補(bǔ)充閱讀材料。課件出示。

2、交流課前觀察所得。除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的

3、讀“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，照樣子試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。（掌握“aabb”形式的詞語(yǔ)）

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、觀察“娃、洼”兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)注意什么

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。板書(shū)設(shè)計(jì)分層作業(yè)布置教學(xué)后記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第一章（單元）第4課（節(jié)）總第課時(shí)課題口語(yǔ)交際一：有趣的動(dòng)物授課日期學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)圖片激趣，導(dǎo)入課題放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎為什么介紹有趣的動(dòng)物。小獅子自我介紹課件出示：錄音介紹小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的生點(diǎn)評(píng)、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。練習(xí)說(shuō)話（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂嵘魃蟿?dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。三、指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。齊讀口語(yǔ)交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理3傾聽(tīng)有耐心5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹6、指名自我介紹四、小結(jié)回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)分層作業(yè)布置教學(xué)后記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第一章（單元）第5課（節(jié)）總第課時(shí)課題語(yǔ)文園地一授課日期學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用“有時(shí)候有時(shí)候在在在在”來(lái)描述自己的日常生活。2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。教學(xué)難點(diǎn)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、識(shí)字加油站。1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識(shí)字游戲“開(kāi)火車(chē)”。二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀：迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭2、在小組內(nèi)演一演。