執(zhí)筆與姿勢-優(yōu)秀教學設計

課題第2課執(zhí)筆與姿勢備課日期學情分析本課首要的任務就是讓學生對書法學習引起重視，學會正確的執(zhí)筆方法和標準的寫字姿勢是提高書法教學實效的有力保障。在教學中設計書法故事、小組合作和游戲比賽等活動形式可以提高學生學習的積極性。教學目標（包括認知、技能、情目標）1使學生了解書法學習中正確的執(zhí)筆方法與書寫姿勢。2使學生掌握五指執(zhí)筆法、運腕方法、坐姿與立姿。3使學生認識到書法學習中良好習慣養(yǎng)成的重要意義。教材分析教學重點五指執(zhí)筆法和執(zhí)筆的四項要領，以及常用的坐姿和站姿的掌握。教學難點掌握正確的執(zhí)筆方法、標準的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學準備PPT,毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)尺、毛氈、毛邊紙教學過程二次備課一、趣味導入1欣賞唐體楷書名作。老師知道,小朋友都非常羨慕書法家的字,也都有個書法家的夢想那你們知道這是哪位大書法家寫的嗎唐駝,因為寫字沒注意姿勢,背都寫駝了,人們因此都叫他“唐駝并且最后忘記他的真名了。2你們想成為這樣的書法家嗎那要怎么做呢3出示課題。二、技法指導1了解學情,樹立榜樣。誰是班上的小小書法家請你來演示一下你平時是怎樣拿毛筆寫字的。2指導正確的執(zhí)筆方法。指導學生掌握五指執(zhí)筆法的要領、動作、要求。3開展“我是木頭人”小游戲。4指導學生書寫姿勢。①平時寫鋼筆字的時候,對姿勢有什么要求其實毛筆書寫的坐姿和寫鋼筆字差不多,要注意執(zhí)筆的手的擺放,看看,具體有什么不同毛筆書寫時執(zhí)筆的手的不同擺放,形成了枕腕、提胞、懸腕。教師示范,學生模仿②毛筆書寫,除了坐著的姿勢,還有另外一種常見姿勢。請學生示范正確的立姿,教師語言提示,學生模仿。5再次開展“我是木頭人”小游戲。教師出題:做出坐姿、立姿,學生迅速完成標準動作并保持不動教師逐一檢查矯正。三、游戲強化1齊讀《弟子規(guī)》選句這幾句話提示了我們什么2那我們在練習書法的時候,要養(yǎng)成哪些好習慣呢學生匯報,師生討論3開展小組合作比賽?？纯茨慕M做到了這些好習慣。教師出題,學生自查四、檢查評析1用毛筆試寫幾個字,看誰的執(zhí)筆方法和書寫姿勢正確。當然,老師還會觀察,看哪些同學有最好的書法學習習慣。學生試寫,教師巡視指導2評選優(yōu)秀,樹立榜樣。五、課堂小結(jié)書法學習中執(zhí)筆和姿勢非常重要,良好的姿勢能幫助我們學寫出漂亮的字,也有助于骨骼的正常發(fā)育。當然,注意衛(wèi)生、愛護環(huán)境也是我們每個同學要養(yǎng)成的好習慣。讓我們一起加油,把這些好習慣帶到我們以后的書法學習中去。作業(yè)布置用毛筆試寫“川、三、木、點”四個字各兩遍。板書設計2執(zhí)筆與姿勢“五指執(zhí)筆法”：擫、壓、鉤、格、抵