四川孰眉第二中學(xué)高二歷史下學(xué)期4月月考試題

PAGEPAGE4四川省峨眉第二中學(xué)2020-2021學(xué)年高二歷史下學(xué)期4月月考試題選擇題。（共24題，每題2分，共48分。）1、在王位世襲制下，世襲可以有兄終弟及、長子繼承、幼子繼承、壯子繼承、擇子繼承、雙系繼承等多種方式。這表明王位世襲制()A.在血緣集團內(nèi)部傳承權(quán)力B.最高統(tǒng)治者無力控制局面C.王子依據(jù)其實力繼承王位D.王子在王族內(nèi)部地位平等2、學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)殷商勢力范圍可細分為三層結(jié)構(gòu)。第一層屬商王直接控制區(qū)。第二層屬于殷商王室的族群及部分王室宗族所在。第三層屬更富獨立性的區(qū)域，相當(dāng)于邊域或域外區(qū)。材料表明商朝()A．進行了層層分封B．實行了內(nèi)外服制C．王權(quán)專制已出現(xiàn)D．以宗法血緣建國3、有學(xué)者提到：“國王把土地和人民分給諸侯，叫做“建國”；諸侯再把土地和人口分給卿、大夫，叫做“立家”。這體現(xiàn)了什么制度？()A．禪讓制B．宗法制C．郡縣制D．分封制4、每年清明節(jié)，海內(nèi)外炎黃子孫在黃陵祭拜始祖軒轅黃帝，凝聚民族血脈，傳承家國情懷。祭拜始祖。這體現(xiàn)的是()A．中央集權(quán)B．等級秩序C．宗法觀念D．貴族世襲5、西周時只有周天子才稱王，春秋時期楚、吳國君開始稱王，而到戰(zhàn)國時齊、韓、趙、魏、秦、燕、宋、中山等國的國君也都稱王。這一變化本質(zhì)上反映了()A．宗法等級秩序不斷加強B．諸侯國的實力不斷減弱C．分封諸侯數(shù)量迅速增加D．分封宗法體制逐漸解體6、春秋時代，出現(xiàn)了“諸侯僭越自己的身份，用天子之禮；卿大夫僭用諸侯之禮，天子之禮”的現(xiàn)象。這說明()A．世襲制崩潰B．分封制瓦解C．宗法制鞏固D．禮樂制破壞7、春秋時期，齊之管仲、鮑叔牙，秦之百里奚、由余等，出身低下卻因才能而位居卿相等高位。戰(zhàn)國時期，魏、楚、秦、韓等國變法更是以選賢任能作為任官標(biāo)準(zhǔn)。這些做法()A．維護了家國一體的宗法制度B．沖擊了世卿世祿制C．鞏固了貴族壟斷政權(quán)的局面D．導(dǎo)致天子權(quán)威衰落8、在分封制下，受封的諸侯在他們的領(lǐng)地上有設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役的獨立性。這從一個側(cè)面說明當(dāng)時()A.天子擁有國家最高權(quán)力B.尚未實現(xiàn)權(quán)力高度集中C.官僚政治體系已經(jīng)形成D.政權(quán)與神權(quán)已相互分離9、司馬遷的《史記》記載了商王的世系，但長期以來并不能確定該記載是否真實。19世紀(jì)末20世紀(jì)初殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)，證實《史記》的記載基本上是正確的。這說明()A．考古資料比文獻材料更真實 B．歷史記載必須經(jīng)過考古發(fā)現(xiàn)證實C．歷史記載不存在純粹客觀性D．考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的重要依據(jù)10、探究因果關(guān)系是歷史學(xué)習(xí)的重要技能。根據(jù)提示，下表中應(yīng)填入()①少數(shù)民族政權(quán)入主中原②鐵犁牛耕提高了生產(chǎn)力③各國為富國強兵實施變革④農(nóng)民起義頻繁①②B．②③C．③④D．①④11、下列有關(guān)商鞅變法的措施中，使秦軍保持旺盛的戰(zhàn)斗力，秦軍士卒普遍比較勇猛頑強，被稱為“虎狼之師”的是()A.獎勵軍功B.獎勵耕織C.推行縣制D.實行什伍連坐12、錢穆認為：“封建制逐步被破壞，郡縣制逐步推行，自春秋至戰(zhàn)國已然。雖封建遺形尚未全絕，然終不能再興……此自景、武下逮東漢，封建制名存實亡，尺土一民，皆統(tǒng)于中央?！边@說明秦漢()A.以官僚政治取代貴族政治B.建立統(tǒng)一多民族封建國家C.開創(chuàng)并鞏固中央集權(quán)制度D.結(jié)束西周分封推行郡縣制13、四川省博物館藏有一塊文字殘缺的《九域守令圖》石碑，其中一段碑文是：“至于□國，天下分而為七?！醪⑺暮?，變易古制，始為□縣，更□、□分裂，至□滅陳，天下方合為一?！薄啊酢碧幦笔У奈淖謶?yīng)該是()A．周B．秦 C．漢D．宋14、秦統(tǒng)一中國后，中央政府“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”，總數(shù)在70萬人以上。其根本目的在于()A．維護皇帝獨尊地位B．實現(xiàn)社會資源均衡分配C．推動咸陽經(jīng)濟發(fā)展D．管控地方鞏固秦朝統(tǒng)治15、公元前221年，嬴政統(tǒng)一天下，確立了“天下之事無大小，皆決于上”的規(guī)制。這反映出秦朝政治哪一制度的特點？()A．皇帝制度B．三公九卿制度C．郡縣制度D．統(tǒng)一度量衡16、秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗廟禮儀，郎中令掌宮殿警衛(wèi)，少府主管皇室財政，宗正主管皇室事務(wù)等。這突出反映了秦朝中央官制的特點是()A.職分細化B.選賢舉能C.家國同治D.中央集權(quán)17、秦漢時期設(shè)立了朝議制度，凡遇軍國大事，皇帝往往“下其議”于群臣，議定的結(jié)果，通常由宰相領(lǐng)銜上奏，最后必須經(jīng)皇帝裁決，方能施行。這一制度()A．表明軍國大事最終由朝臣議定 B．反映了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾C．起到了限制、監(jiān)督皇權(quán)的作用D．利于皇帝決策時集思廣益18、在中國歷史上,王朝更替通常伴隨著國家瓦解,古代歷史學(xué)者逐漸形成“強政權(quán),弱國家”的解釋性觀點。這種觀點認為,“強政權(quán)”一方面鞏固了國家統(tǒng)一,另一方面弱化了國家本身的凝聚力。下列制度符合這一觀點的是()A.分封制B.禮樂制C.郡縣制D.察舉制19、有學(xué)者認為“封建制下，分封諸侯盡心孝忠于王；其不善在于封國勢力發(fā)展后，不貢不朝，爭為雄長；郡縣制之善，在于無封建制下的尾大不掉之弊，其不善則在于由于實行流官制，官民不悉，官視民如路人，民亦貌承于官?！边@段材料說明()A．封建和郡縣均有利弊B．郡縣制不利中央集權(quán)C．封建制利于中央集權(quán)D．郡縣制應(yīng)取代封建制20、王毅認為:“皇權(quán)為了維系自身權(quán)力的專制性,就必須創(chuàng)建出能夠突破甚至凌駕于這類束縛力量之上的制度性手段,使皇帝能夠通過親自掌握這一秘書機構(gòu),從而對外朝常規(guī)官制體系施以強大的反制衡。”能印證此觀點的制度是()A．三公九卿制B．內(nèi)外朝制度C．三省六部制D．二府三司制21、右圖是唐朝初年三省六部制的運作程序圖,據(jù)此可知三省六部制()A．有利于減少決策的失誤B．強化了尚書省的決策權(quán)C．?dāng)U大了中書省的封駁權(quán)D．加強了相權(quán)削弱了皇權(quán)22、有學(xué)者指出：”任何一個制度之創(chuàng)立，必然有其外在的需要，必然有其內(nèi)在的用意。”據(jù)此分析，宋朝實行二府三司制“內(nèi)在的用意”主要是()A.通過強干弱枝加強中央集權(quán)B.適應(yīng)時代變化，與時俱進C.通過分化事權(quán)強化君主專制D.繼承前代制度，適當(dāng)創(chuàng)新23、“神宗既用王安石為參知政事，安石為帝言天下財利所當(dāng)開辟斂散者，帝然其說，遂創(chuàng)立制置三司條例司”“以通天下之利”，這說明，王安石變法初期的改革重點在()A．分散相權(quán)B．加強皇權(quán)C．增加財政收入D．加強軍事實力24、元初，中書省“省規(guī)”：三日一奏事，軍國急務(wù)不拘于此限；定時由首領(lǐng)官排定需議事項，逐項討論，事關(guān)重大且意見不同時將實情稟奏皇帝。這表明中書省()A．專為處理軍國急事而設(shè)B．強調(diào)集體議決防止大臣專權(quán)C．通過分割權(quán)力強化相權(quán)D．任何決策之事實時稟報皇帝二、非選擇題（共3題，共52分。）25、（25分）在中國古代，“家”（家族、宗族）與“國”（國家政權(quán)）有著千絲萬縷的聯(lián)系。閱讀材料，完成下列問題。材料一：西周春秋時期，社會上層即貴族層、統(tǒng)治者層皆按宗法制組成父家長制集體大家庭。這種大家庭是一個血緣親屬關(guān)系復(fù)雜、人數(shù)眾多、組織龐大的宗族集團。宗族集團或異財，或共財，或異財共財相結(jié)合。雖然在宗族組織中，有時又分成若干分支家庭，甚至小家庭，但這些個別家庭在社會與政治、經(jīng)濟活動中均不具有獨立性格，而是被埋沒在宗族體系之中。——摘編自張金光《商鞅變法后秦的家庭制度》材料二：秦漢時期，產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國的那些家庭歷史特質(zhì)得到了進一步確認、整合和普遍化，成為兩千年中持續(xù)保持的強固傳統(tǒng)。夫婦與未婚子女組成的核心家庭、夫婦同一個已婚子女組成的直系家庭，成為中國歷史上主要的家庭形式。——張國剛《中國家庭史》材料三：秦漢中國能夠熔鑄為堅實的整體，乃是基于文化、政治、經(jīng)濟各項的“軟實力”。兩宋學(xué)者組織的儒學(xué)，可以說是漢代以來規(guī)模宏大、海納百川的文化傳承，此時結(jié)晶而成的一套嚴整的思想體系?！栽S綽云《說中國——一個不斷變化的復(fù)雜共同體》（1）根據(jù)材料一概括西周、春秋時期家庭的主要特點。（8分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析秦漢時期個體家庭大量涌現(xiàn)并成為主要形式的原因。（8分）（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，分析材料中的“軟實力”主要指什么？（9分）26、（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料古人在設(shè)計政治制度時，面臨的難題是什么？換言之，他們煞費苦心、處心積慮地進行制度上的改造，要解決什么樣的政治難題？如何防止外朝官僚集團做大，形成對皇權(quán)的威脅與挑戰(zhàn)？如何防止地方力量做大，形成對中央政府的致命挑戰(zhàn)？——摘編自劉建軍《古代中國政治制度十六講》運用史實分別說明中國古代是如何解決以上這兩個問題的。（要求：見解明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）27、（15分）【歷史--選修1∶歷史上重大改革回眸】。材料魏晉南北朝時期官員的考核制度逐漸形成定期、有內(nèi)容、有獎懲、梯次分明、分工明確的較為完善的考核體系。魏晉南北朝在尚書臺設(shè)考公郎為專職的中央考核官員。魏晉時，由于戰(zhàn)爭紛紛，正常的考核無法進行，于是改由皇帝不定期地下詔考百司。東晉南朝，官員的考核與任期相結(jié)合，以三年為"小滿"，六年為"秩"。北魏孝文帝改革后，實行三載考績、三考黜陟，并與官員任用相結(jié)合，按年月暫定任用后，年資成為考核的重要依據(jù)之一。魏晉南北朝還形成了與門閥制度相適應(yīng)的考核制度，并將中央朝官納入考核體系，并制定考課法，改變了過去偏重地方考課的傾向。——摘編自劉承《中國古代官員考核制度及其借鑒意義》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括魏晉官員考核制度的特點。（6分）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述魏晉官員考核制度的作用。（9分）峨眉二中22屆高二下月考歷史科試題答案題號123456789101112答案ABDCDDBBDBAC題號131415161718192021222324答案BDACDCABACCB25、（1）主要特點：人口眾多，集體大家庭；按照宗法血緣關(guān)系組成；父家長制，濃胃的等級色彩和明確的政治隸屬關(guān)系分支家庭、小家庭在政治經(jīng)濟活動中不具有獨立性。（4點8分）（2）經(jīng)濟：鐵犁牛耕的使用；封建土地私有制的確立。政治：重農(nóng)抑商政策的推行；國家的統(tǒng)一，專制主義中央集權(quán)制度的確立。（經(jīng)濟、政治各4分，8分）（3）文化：形成儒家思想為核心的社會主流意識形態(tài)；政治：創(chuàng)建中央集權(quán)制度；經(jīng)濟：形成廣泛運用鐵器與牛耕的灌溉農(nóng)業(yè)。（9分，一點3分）26、【解析】首先，根據(jù)材料“第一，如何防止地方力量坐大，形成對中央政府的致命挑戰(zhàn)？第二，如何防止外朝官僚集團坐大，形成對皇權(quán)的威脅與挑戰(zhàn)？”，對題干中的統(tǒng)治者面對的兩大政治難題進行分析概括，即中央與地方的矛盾、君權(quán)與相權(quán)的矛盾。其次，圍繞這兩大矛盾，結(jié)合所學(xué)知識，從各朝代統(tǒng)治者加強中央集權(quán)的措施、加強君主專制的措施中分別舉例說明即可。答案：說明一：君主要加強專制，就必須杜絕官僚集團勢力的膨脹。漢武帝時期建立的“內(nèi)朝”制度，開啟了任用身邊的侍從親信參與處理軍國大事的先河，分享了外朝官僚集團的決策權(quán)，加強了皇權(quán)的獨斷性。明朝廢除宰相制度后，為了處理繁重的政務(wù)而設(shè)置的內(nèi)閣，同樣是直接聽命于君主的內(nèi)侍機構(gòu)，外朝六部只有行政事務(wù)的執(zhí)行權(quán)而無決策權(quán)，君主專制空前強化。（6分；兩個史論結(jié)合）說明二：秦朝實行郡縣制，實現(xiàn)中央對地方的垂直管理。漢武帝采取“推恩令”等方式以削弱地方諸侯王國的力量，解決了漢初以來日益嚴重的王國問題，加強了中央集權(quán)。北宋初期，為汲取唐末五代以