《閃光的煙花》美術(shù)課教學(xué)實(shí)錄

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導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)花嗎？你們喜愛(ài)什么花？

生：〔略〕

師：今日老師還要給你們介紹一種花，是什么呢？看完屏幕你就知道啦。

〔微機(jī)課件操作演示〕

師：對(duì)，是煙花又叫做禮花，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。〔老師板書(shū)〕

【評(píng)】老師通過(guò)讓同學(xué)看屏幕引入課題，了解什么是煙花，在教學(xué)實(shí)際中創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，將所學(xué)知識(shí)和同學(xué)生活實(shí)際緊密結(jié)合，使同學(xué)感受到煙花就在眼前。

講授課題

師：誰(shuí)能告知老師你見(jiàn)過(guò)真正的煙花嗎？它們是什么樣子的？

生：煙花像傘、像……

師：那么，你見(jiàn)過(guò)煙花是什么顏色的？

生：黃4534535aaa色、紅色、藍(lán)色、白色……

〔依據(jù)同學(xué)回答老師板書(shū)煙花開(kāi)放的場(chǎng)面〕

師：同學(xué)們，煙花這么美麗，你是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？

生：〔略〕

師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花，能加強(qiáng)節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人。

師：煙花這么亮麗，你們想不想把它繪制下來(lái)呢？好，我們先看書(shū)中是怎樣表現(xiàn)的。〔共同看書(shū)〕

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花？

生：彩紙粘貼，剪貼，塑料繩粘貼、繪畫(huà)。

師：繪制煙花方法有許多，老師做了兩幅，同學(xué)們看一看、猜一猜，老師用什么方法制作的?！餐队皟x展示〕

【評(píng)】表達(dá)了新的教學(xué)方法、新的教學(xué)觀，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，師生，通過(guò)投影有利于節(jié)省時(shí)間，把更多的時(shí)間留給同學(xué)。

師：制作煙花有許多方法，讓我們來(lái)看看工人叔叔是怎樣做的?！惭菔菊n件〕

師：你見(jiàn)過(guò)這樣的'煙花嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

生：〔略〕

師：煙花雖美麗，但燃放時(shí)造成空氣污染，所以工人叔叔利用聰慧作了這種霓虹燈，裝飾城市夜晚，使城市更加亮麗迷人。

師：假如是我們小伙伴，你想用什么方法來(lái)制作煙花呢？

生：彩筆畫(huà)、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花。

【評(píng)】表達(dá)了老師不再是課堂的主體，而是課堂的引導(dǎo)者，培育了同學(xué)自己動(dòng)腦的技能。

三、同學(xué)繪制，老師巡察指導(dǎo)

1、兩個(gè)人或小組合作完成一幅作品。

2、每人預(yù)備一個(gè)垃圾袋，裝廢棄垃圾。

3、給做好的煙花起名字。

【評(píng)】著重了同學(xué)技能的培育，使同學(xué)在寬松、愉悅的教學(xué)到了知識(shí)，培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。