教育工作者先進(jìn)事跡-1

教育工作者先進(jìn)事跡教育工先進(jìn)事跡

張立忠同志從1971年走上老師崗位以來,他已在教育這塊沃土上堅守了38年。這些年來,他先后當(dāng)過老師，擔(dān)當(dāng)過中學(xué)校長、聯(lián)合校長、縣教育督導(dǎo)室副主任、教科局副局長。無論在哪個崗位，他都盡職盡責(zé)，忘我工作。多次被評為縣級模范老師、先進(jìn)教育工，并先后被評為臨汾地區(qū)“勞動模范”、“山西省教育督導(dǎo)先進(jìn)工”。他精通教育管理和教學(xué)業(yè)務(wù)，質(zhì)樸、和善、誠懇、無私，在吉縣教育系統(tǒng)享有崇高的威望。xx年，由于年齡關(guān)系，他從副局長的職位退了下來，擔(dān)當(dāng)了吉縣教科局關(guān)懷下一代工作委員會常務(wù)副主任，主持關(guān)工委日’常工作。他說，青少年思想道德教育問題是他多年傾心關(guān)注的課題，從行政事務(wù)中解脫出來，更有時間和精力在這方面進(jìn)行探究和討論。他如魚得水，義無反顧地接受了組織的支配，全身心地投入到關(guān)懷下一代工作中。

每天，他騎著自行車照常上班，辦公桌上堆滿了報刊、雜志、書籍、文件和各種材料。他白天研讀有關(guān)未成年人教育的法規(guī)、政策、文件，琢磨外地青少年教育的先進(jìn)閱歷，晚上伏案起草文件、修改材料、撰寫稿件；和同志們一起討論工作，溝通思想，探討教育問題。關(guān)工委開展活動，他既是籌劃者、設(shè)計者，又是組織者、實施者。工作的轉(zhuǎn)換非但沒有給他帶來“失落感”，而是激發(fā)了他做好關(guān)懷下一代工作的激情與信念。

雨露滋潤禾苗壯

“關(guān)懷下一代工作事關(guān)重大，不能有半點馬虎和應(yīng)付，否則就愧疚擔(dān)心，就會受到良心的責(zé)備?！睅啄陙?，張立忠同志總是這樣時時告誡自己，嚴(yán)格要求自己，用多年的實踐閱歷制造性地開展工作。

幾年來，張立忠用英雄模范的先進(jìn)事跡感動同學(xué)、教育同學(xué)、激勵同學(xué)是他做好關(guān)懷下一代工作的又一亮點。幾年來，他針對同學(xué)中存在的“親情淡薄、意志消沉、不求上進(jìn)”等現(xiàn)象，組織退休老干部和老老師巡回宣講、編印卞發(fā)學(xué)習(xí)資料、舉辦報告會、演講會、故事會；開展有獎作文競賽等各種活動，組織中學(xué)校生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)斗時期的英雄故事，學(xué)習(xí)現(xiàn)代優(yōu)秀青年何信平、劉煥明的先進(jìn)事跡，對同學(xué)進(jìn)行“愛國主義教育”、“革命傳統(tǒng)教育”、“社會主義榮辱觀教育”等，先后進(jìn)行報告會、演講會、故事會32場次，受教育6萬人次，編印下發(fā)《何信平：用膝蓋走進(jìn)高?！?、《學(xué)習(xí)劉煥明先進(jìn)事跡獲獎作文選編》等材料3000余冊。

開展“中華魂”主題教育活動，引導(dǎo)同學(xué)“讀好書，好讀書”，從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓同學(xué)在讀書中感悟人生，吸取養(yǎng)分，是張立忠同志開展青少年同學(xué)思想道德教育工作的又一做法。xx年在開展“紅軍抗日戰(zhàn)斗暨世界反法西斯戰(zhàn)斗成功六十周年”活動中，他要求同學(xué)“學(xué)唱一首抗戰(zhàn)歌曲、講一個抗戰(zhàn)故事、讀一本抗戰(zhàn)書籍、看一部抗戰(zhàn)影視片、寫一篇紀(jì)念文章”，全縣教育系統(tǒng)掀起了愛國主義讀書活動熱。在xx年暑假開展的“宣揚一項政策(兩免一補)、閱讀一本好書、學(xué)會一項勞動技能、寫一篇感恩文章、確保一個安全”五個一活動中，他要求同學(xué)在假期里選擇1至2本科學(xué)性和思想性強、語言美麗、富有教育意義且適合自己閱讀的書籍進(jìn)行閱讀，并記好筆記，積累學(xué)問，提高文學(xué)素養(yǎng)。在開展“中華魂”主題教育讀書活動中，他指導(dǎo)各學(xué)校把“古詩文誦讀”、“名言警句積累”、“中外名著選讀”融為一體，并通過朗誦會、故事會、讀書學(xué)問競賽、征文競賽、讀書論壇、讀書筆記展評和“讀書小狀元”、“書香班級”評比等形式促進(jìn)讀書活動的開展。

生命不息，奮斗不止

1990年初，是張立忠同志在吉縣屯里聯(lián)校任聯(lián)合校長的第七個年頭。七年里他廢寢忘食地工作，使屯里鎮(zhèn)學(xué)校義務(wù)教育工作走在了全縣前列，而他卻積勞成疾，身患重病，經(jīng)山西省人民醫(yī)院檢查，確診為胃竇癌。局領(lǐng)導(dǎo)得知他的病情后，馬上選派兩名同志送他到太原治療。半月以后，山西人民醫(yī)院普外科兩位醫(yī)術(shù)水平最高的大夫，給他做了胃切除手術(shù)，胃被切除了五分之四。一月以后傷口拆線，局領(lǐng)導(dǎo)又派專車把他接回家。一年以后他身體康復(fù)，他想，是黨和人民給了我其次次生命，我要把自己的一生奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。于是，他再次向局領(lǐng)導(dǎo)提出上班的要求。1991年9月，局委會打算調(diào)他回教育局督導(dǎo)室任副主任。

從1991年至今十多年的時間里，他反抗住了術(shù)后身體恢復(fù)過程中不良反應(yīng)的種種考驗，經(jīng)受了教育局四任主要領(lǐng)導(dǎo)的更換，經(jīng)受了自己由督導(dǎo)室副主任到副局長又到關(guān)工委常務(wù)副主任的職位轉(zhuǎn)變，經(jīng)受了兒婚女嫁、父親病故、住宅搬遷等重大事情的操辦。然而，不管發(fā)生什么變化，卻動搖不了他兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作的毅力和決心，堅忍不拔、奮力拼搏的奉獻(xiàn)精神。吉縣教育改革與進(jìn)展的征程