B2 微課程設計與制作(教學設計)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦B2微課程設計與制作(教學設計)B2微課程設計與制作

能力維度□學情分析√教學設計□學法指導□學業(yè)評價

所屬環(huán)境□多媒體教學環(huán)境√混合學習環(huán)境□才智學習環(huán)境

利用信息技術工具設計并制作微課程，從而

●展現(xiàn)關鍵信息，解決教學重難點問題

能力描述●豐盛教學資源和教學活動形式

●豐盛課堂教學模式，支持同學自主學習

●滿足共性化學習需要

1.微課程設計計劃：老師自主挑選一個學問點或技能點，撰寫微課程設計計劃，包括主

題、教學目標、教學對象、教學流程與內容設計以及實施思路。

優(yōu)秀合格

?教學內容科學精確?????，符合課程標準，突出了教?教學內容科學精確?????，符合課程標學重難點；準，突出了教學重難點；

?教學內容的組織與編排符合學習者的認知規(guī)?教學內容的組織與編排符合學律，規(guī)律性強，過程主線清楚、重點突出；習者的認知邏輯，過程主線清?內容展現(xiàn)形式恰當支持內容表達；晰、重點突出；

?將微課程內容的組織方式與教學實施做了關?實施思路清楚合理，具有一定的聯(lián)思量；操作性。

?對微課程的教學應用環(huán)境、技術條件、同學能

力做了充分考慮，預見了實施過程中可能出

提交指南和

現(xiàn)的問題，制訂了應對計劃，操作性強。

評價標準

2.微視頻：依據(jù)上述計劃開發(fā)并提交微視頻，視頻長度不超過10分鐘。

優(yōu)秀合格

?講解精確?????清楚、語言富有親和力，深化淺出，?講解精確?????清楚，語言富有親和啟發(fā)引導性強；力；

?內容展現(xiàn)形式與講解新穎；

?媒體應用合理，能有效支持內容表達；?媒體應用合理，能有效支持內容

?使用文字、標注、變焦等提醒性信息促進同學表達；

理解重難點；

?注意使用提問、測驗等交互方式；

?視頻清楚流暢，聲畫同步。?視頻清楚流暢，聲畫同步。

3.同學體味：兩位同學使用微課程舉行學習的感想和體味，以錄音或視頻形式提交。

微課程能夠豐盛教導教學的內容和形式，可在課前、課中或課后靈便使用。日常教學中，老師可以按照教學需要選用成熟的微課程，也可以設計、制作或修改微課程。如需自

主開發(fā)，老師應把握拍攝、錄屏、PPT合成等須要的微課程制作辦法和技術工具，按照內

容特點及應用目的選用不同的制作辦法。

制作微課程時，老師需要明確微課程的用途是什么，該學問點適合何種媒體表達方式，實踐建議通過該微課程能否將學問點講清晰。同時，應掌握微課程設計與制作的幾個要點，如微視頻時光普通不超過10分鐘；一個微視頻中只講一個學問點或有用策略；不要輕易跳過任

何一個教學步驟，提供完整的講解或文字；挑選合適的內容結構序列；通過標注、放大關

鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點；注意過程中與學習者的交互；

結束時要有簡短的回顧和總結；注意一對一學習氛圍；課程教學情景要具有相對的自立性。

在微課程實