2022小學(xué)書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022小學(xué)書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)“中國(guó)書法最鮮亮地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”。書法教導(dǎo)可以培養(yǎng)同學(xué)觀賞美、追求美、制造美的品行;通過書法教導(dǎo)讓同學(xué)了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。下面是收拾的2022學(xué)校書法愛好小組活動(dòng)總結(jié)!

【2022學(xué)校書法愛好小組活動(dòng)總結(jié)1】

本學(xué)期書法愛好小組以小學(xué)的工作方案為依據(jù)，根據(jù)同學(xué)的長(zhǎng)處動(dòng)身,重點(diǎn)培訓(xùn)書法尖子生，在下午其次節(jié)課以后開設(shè)了書法愛好班，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)文化學(xué)問的過程中能豐盛藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重進(jìn)展他們的共性長(zhǎng)處。

通過這學(xué)期的愛好小組的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再舉行學(xué)習(xí)，而且在這些愛好者的指引下有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中參與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書法愛好小組工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)了同學(xué)的對(duì)書法的愛好

有參與愛好小組的學(xué)生都有這么一個(gè)感觸：就是以前書法只是對(duì)付教師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向?qū)W生介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⑴c愛好小組，特殊是三年級(jí)尤為突出。

二、培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)問面

在這期的愛好小組中不僅僅限于書法的基本學(xué)問，而且更多的是讓同學(xué)把握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。

三、增強(qiáng)了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

因?yàn)閻酆眯〗M不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給無數(shù)學(xué)生以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，書法展示活動(dòng)、書法展覽、區(qū)教導(dǎo)局等的書法競(jìng)賽給學(xué)員提供了創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，特殊是在書法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽中呈現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣闊師生的好評(píng)。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)書法的用處，固然也更增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、豐盛了同學(xué)的其次課堂

從素養(yǎng)的角度豐盛了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

五、學(xué)員書寫習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善

從本來的不會(huì)洗墨盤、不會(huì)洗毛筆到現(xiàn)在順當(dāng)?shù)厍逑锤黝悤鴮懹镁撸⑶視鴮戇^的紙都會(huì)整齊的疊放好。還有就是語文教師反映自從學(xué)了書法以后，這些學(xué)生的語文作業(yè)顯然比以前有了很大長(zhǎng)進(jìn)，字跡越發(fā)工整，這對(duì)今后的書法學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開端。

固然，我們的工作還存在不足，期盼著我們的工作能夠得到更快的完美，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為同學(xué)工作的思想越發(fā)努力地工作，使同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

【2022學(xué)校書法愛好小組活動(dòng)總結(jié)2】

我校書法教導(dǎo)的目標(biāo)是：“全面普及書法教導(dǎo)，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)法規(guī)矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教導(dǎo)中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參加，真抓實(shí)干，形成了小學(xué)書法教導(dǎo)健康進(jìn)展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，按照本人一學(xué)期來的書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教導(dǎo)的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量十分重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及同學(xué)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，樂觀運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)辦法。

書法教導(dǎo)是一條線，始終貫通在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促進(jìn)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教導(dǎo)陶冶了同學(xué)的情操，磨練了脆弱的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們經(jīng)常碰到一些小問題，比如同學(xué)不愛惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震驚學(xué)生的桌子……一、二年級(jí)同學(xué)年齡較小，可能會(huì)頻頻浮現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候，同學(xué)沒有徹低沒有把心放進(jìn)去，假如專心投入了，又怎么會(huì)浮現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的浮現(xiàn)跟同學(xué)是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)在書法教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教同學(xué)練習(xí)寫字時(shí)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)法規(guī)矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)同學(xué)努力改正不良習(xí)慣。同學(xué)養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。

在書法藝術(shù)教導(dǎo)課題討論過程中，我們要求同學(xué)在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí)，意到筆隨。同學(xué)在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將安靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了同學(xué)為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信心。通過調(diào)查，我們發(fā)覺書法仔細(xì).端正的同學(xué)，無論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事仔細(xì)，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素養(yǎng)。

三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)

在學(xué)校低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高學(xué)校書法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特殊是書法要領(lǐng)的敘述，名家作品演示，老師作品的示范和同學(xué)習(xí)作的展示等。按照學(xué)校生的心理特點(diǎn)，打算了我們的教學(xué)辦法必需是生動(dòng)、形象、直觀。由于，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)惟獨(dú)在一定的意境中才干產(chǎn)生;豐盛的熟悉惟獨(dú)來源于實(shí)踐才干牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較臨近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)書法的熱烈和愛好，提高教學(xué)效率。

四、培養(yǎng)同學(xué)良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)久工程，不是短時(shí)光可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是打算能否勝利的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從同學(xué)的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求同學(xué)具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?固然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)同學(xué)，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)光發(fā)覺長(zhǎng)進(jìn)不大時(shí)，老師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，一方面是提高同學(xué)樂觀性，一方面也是提示同學(xué)注重。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位學(xué)生基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見進(jìn)步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對(duì)他們舉行空洞的說教，而是通過敘述書法家學(xué)書的故事和掃瞄《中國(guó)書法博物館》，讓他們自己尋覓答案，果真，他們長(zhǎng)進(jìn)很大。在書法教學(xué)中，老師假如注重培養(yǎng)同學(xué)“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)同學(xué)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不行以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使同學(xué)在寫得一手好字的同時(shí)能了解和把握更多的學(xué)問，增強(qiáng)審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

我們既重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)同學(xué)的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力，使同學(xué)在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固進(jìn)展。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)同學(xué)寫好作業(yè)入手，對(duì)同學(xué)的“雙姿”和“書寫”嚴(yán)格要求，使同學(xué)養(yǎng)成一種“動(dòng)筆必規(guī)范，逢寫就不