幼兒園社會活動策劃書

幼兒園社會活動策劃書幼兒期是人的社會性開展的關(guān)鍵期，他們對社會、對自然、對四周的一切都沒有全面、系統(tǒng)的了解，但同時又對他們有著深厚愛好，喜愛親自去體驗社會、感受社會，下面是我給大家整理的幼兒園社會活動籌劃書，歡送大家借鑒與參考，確定對大家有所協(xié)助。

幼兒園社會活動籌劃書1

活動目標(biāo)：

1、通過實地視察相識常見的幾種蔬菜。

2、比擬菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的開展。

4、造就幼兒敏銳的視察實力。

5、初步造就幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的實力。

活動打算：

1、事先去幼兒園旁邊的菜市場勘察路途;

2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關(guān)生活經(jīng)歷;

3、與菜場，社區(qū)做好溝通好活動相關(guān)事宜。

活動過程：

一、交代任務(wù)“去菜市場”

1、今日我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀兿嘧R蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

2、交代參觀時和行進間的留意事項。

二、到菜市場參觀

1、實地視察蔬菜真實的模樣

(1)相識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。

(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。

2、買菜、賣菜的過程視察。

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

三、返回幼兒園，回憶共享

1、請幼兒共享自己在菜市場所視察到的蔬菜和大家共享

2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

4、菜市場買賣的情景效仿。

幼兒園社會活動籌劃書2

【活動目標(biāo)】

1、知道農(nóng)貿(mào)市場是人們買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。

2、通過視察嘗試了解市場營業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3、進一步豐富對幼兒對農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)歷，能有序地跟隨教師進展參觀活動。

4、造就幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。

5、幼兒能踴躍的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實力。

【活動打算】

1、選擇好旁邊的農(nóng)貿(mào)市場及參觀的路途。

2、幼兒每人帶一元錢，照相機。

【活動過程】

一、交代任務(wù)，引出話題。

1、交代任務(wù)。

師：春天到了，此時此刻有許多蔬菜和水果都長大了，你們喜愛吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今日，就讓我們一起去菜場找一找吧!

2、引出農(nóng)貿(mào)市場。

二、提出參觀要求。

1、告知幼兒農(nóng)貿(mào)市場里人多，小摯友要一個跟著一個走，不要落伍，參觀時要留意視察，并提出留意事項。

2、農(nóng)貿(mào)市場有許多蔬菜，看看自己相識多少。

三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場。

1、引導(dǎo)幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的商品很豐富，人們在這里能買到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。

2、引導(dǎo)幼兒邊參觀邊相識一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒視察顧客和營業(yè)員之間的活動，視察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣運用秤的，了解秤的用處。

4、讓幼兒親自購置蔬果，與營業(yè)員進展對話，嘗試買菜的過程，進一步了解營業(yè)員是怎樣工作的。

5、鼓舞幼兒詢問所要購置的蔬菜的價格，學(xué)習(xí)如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業(yè)人員討價還價，請營業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。

四、參觀后的談話活動，穩(wěn)固幼兒對農(nóng)貿(mào)市場的印象。

幼兒園社會活動籌劃書3

活動目標(biāo)：

1.通過生活中的情景，讓幼兒了解“須要”和“想要”的含義。

2.通過生活情境造就幼兒初步建立理性、合理消費的實力。

3.讓幼兒在實踐中體驗溝通、選擇、共享的歡樂。

活動打算：

1.白板課件《羊羊歡樂旅行記》。

2.場景布置：在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標(biāo)價圖，但有的是免費的)。

3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引出課題。

出示課件畫面一，超市的各種物品。

提問：你們喜愛逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?

超市的物品有許多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣選擇呢?

2.情境一——去買鞋，理解“須要的”和“想要的”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件苦惱的事兒，我們一起來看看。

(1)出示課件畫面二———四，師講解并描述故事《懶羊羊的苦惱》。

羊村要舉辦一次歡樂旅行，懶羊羊確定買一雙安適的鞋去參與旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊美麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

(2)探討：假如你是懶羊羊，你會怎么做?

總結(jié)：運動鞋是“須要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)當(dāng)買我們最須要的運動鞋!想要的東西不必須就能買，只有我們生活真正須要的，我們才能買。

3.情境二——繪畫競賽，穩(wěn)固“須要的”和“想要的”經(jīng)歷。

(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉辦野外繪畫競賽，懶羊羊須要買哪些物品呢?

(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

4.情境三——游樂場，體驗合理消費。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標(biāo)了價的是須要花錢，沒標(biāo)價的是免費的。請你選擇你一天中最‘須要的’合理消費，盡情玩樂。”

(1)出示畫面七，探討：假如你是小羊，你怎樣消費這10元錢?

(2)出示畫面八，交待記錄要求。

把你一天的消費狀況記載下來。假如你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費”面打上勾，假如你在買了面包或其它東西，就要登記你買的東西和花了多少錢，最終在下面寫上你還剩下多少錢。

(3)幼兒進入嬉戲情境，體驗一天的消費生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。

(4)在展板上展示自己的記錄表。請小摯友講講自己一天的生活的嬉戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。

5.總結(jié)經(jīng)歷，擴展延長

總結(jié)：在生活中，我們真正須要的不多，想要的太多，我們應(yīng)當(dāng)把錢花在最須要的地方，做到合理消費，要買就買須要的，少買想要的。

延長：出示畫面九，假如買了“須要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦?

幼兒園社會活動籌劃書4

活動目標(biāo)

1.喜愛用多種方法為他人帶來歡樂，情愿大膽的與同伴交往。

2.在嬉戲活動中體驗與同伴在一起的歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點

1.能夠理解圖片的內(nèi)容。

2.情愿扮演圖片上的人物進展表演。

活動打算

1.圖片

2.錄音機1臺、錄影帶1盒。

活動過程

1.在音樂中感受歡樂。

選擇一段幼兒寵愛的、快樂的歌曲，老師與幼兒一起唱歌表演。

2.師幼溝通。

提問：“剛剛小摯友在唱自己喜愛的歌曲時，心情怎么樣?”

老師將自己一些歡樂的事情講解并描述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得開心的事情。

協(xié)助幼兒理解：歡樂唄心情與別人共同共享，能讓自己更歡樂。

3.看圖講解并描述。

視察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小摯友會比擬歡樂?為什么?請幼兒在歡樂的小摯友旁邊畫一個笑臉。

4.分組探討。

提出問題讓幼兒分組探討：圖片上，哪些小摯友不歡樂?請你幫他(她)想個方法，怎樣才能歡樂起來?你有沒有不歡樂的事情?怎樣讓自己歡樂起來?

老師將各組幼兒的探討結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活狀況進展小結(jié)。

5.語言嬉戲：(看圖)他們在做什么?誰最快樂!

請幼兒視察圖上的內(nèi)容，誰最快樂，鼓舞幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

6.戶外嬉戲：《歡樂的小兔》

(1)以故事的形式締造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。

(2)幼兒兩人一組，教師帶著小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進展競賽跳，看誰最快。

(3)嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋果。

活動延長

在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，供應(yīng)大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己歡樂或不歡樂的事情畫在大紙上，相互溝通。

幼兒園社會活動籌劃書5

活動目標(biāo)：

1.了解四個“困難”的各自特征，嘗試依據(jù)其特征分組制定合理的解決方案;

2.能通過分組探討、合作體驗的方式大膽地表達(dá)自己的想法，并學(xué)會遇到困難時可以尋求別人的協(xié)助;

3.體驗“尋人”勝利的喜悅，感受合作的力氣及有不怕困難的志氣。

活動打算：

故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

活動過程：

一、情景引入，激發(fā)當(dāng)偵探的踴躍性

1.出示圖片并講解并描述故事情節(jié)：黑人小摯友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小摯友失蹤了。

2.老師提問引發(fā)幼兒推測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢

二、清晰困難特征，分組制定方案

1.老師展示找尋路途圖及四張“困難”圖，協(xié)助幼兒了解四個“困難”特征。

師：在找尋黑人小摯友的路程可不那么輕松，從沙坑起先一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，其次個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信念完成偵探任務(wù)嗎

2.鼓舞幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。

師：小偵探們，時間緊迫，只有非常鐘來商議方案，所以今日我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。

師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)此時此刻，請你們依據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地奉獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。

3.老師巡回視察各組探討及記錄狀況并適時參加溝通。

三、集中溝通探討，合作體驗找尋

1.邀請各組代表介紹該組方案。

師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)

2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師：此時此刻有了你們的解決方案，我們一起啟程吧，在這過程中大家要團結(jié)合作、相互協(xié)助，遇到困難不要膽怯，假如遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的協(xié)助。

過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫助(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

過其次關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫助(出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖)

過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫助(出示鉆機工人用鉆機工作圖)

過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫助(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)