外研版一年級(jí)起點(diǎn)《Unit 1 Are you sad》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)-五年級(jí)英語(yǔ)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息所教年級(jí)五年級(jí)所教冊(cè)次、單元五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1設(shè)計(jì)主題Areyousad？（Feelings）1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明本節(jié)課教師在教學(xué)中充分應(yīng)用信息技術(shù)和網(wǎng)上搜索到的圖片、歌曲、視頻等多種教育資源，將信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在feelings的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片、視頻體會(huì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，自然而然地掌握情緒有關(guān)的單詞。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社義務(wù)教育教科書《英語(yǔ)》（一年級(jí)起點(diǎn)）Module9Unit1Areyousad？本單元的主題是feeling（感覺(jué)），學(xué)生要學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情緒，如:I’mhappy./I’msad./I’mbored./I’mangry.同時(shí)，學(xué)生也要學(xué)會(huì)如何對(duì)他人表示關(guān)心，如:Areyousad?/Areyoubored?/Areyouangry?等。本課的句型比較簡(jiǎn)單，因此教學(xué)重難點(diǎn)是如何有效地將英語(yǔ)課和心理健康課進(jìn)行整合，借助學(xué)科滲透，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的生活情境表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)和他人分享自己的情緒。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒。學(xué)生情況分析：本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的是閩教版的教材，五年級(jí)下學(xué)期才會(huì)接觸到情緒這一主題。但是在三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表達(dá)快樂(lè)情緒的單詞happy,也初步接觸了句型Areyou_____________?Yes,Iam./No,I’mnot.因此，本單元的句型和單詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。What’sthematter？Nothing.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新句型。在教學(xué)中要多重復(fù)，多滲透。3.教學(xué)目標(biāo)分析能聽(tīng)懂、認(rèn)讀并正確書寫單詞：sad,angry,bored.能在圖片、文字等信息的幫助下，學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Iam____________.來(lái)表達(dá)自己的情緒。能學(xué)會(huì)運(yùn)用句型What’sthematter?Areyou___________?來(lái)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心。能模仿教師的范例，學(xué)會(huì)和他人分享自己的情緒和感覺(jué)，并解釋原因。能學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，趕走不良情緒，保持快樂(lè)。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、認(rèn)讀并正確書寫單詞：sad,angry,bored.能在圖片、文字等信息的幫助下，學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Iam____________.來(lái)表達(dá)自己的情緒。能學(xué)會(huì)運(yùn)用句型What’sthematter?Areyou___________?來(lái)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心。教學(xué)難點(diǎn)：能模仿教師的范例，學(xué)會(huì)和他人分享自己的情緒和感覺(jué)，并解釋原因。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程Step1：WarmingupGreetingandorganizing.Learn:surprise.Showthesurprisepresentandlearntheword“surprise”.IntroducetheevaluationSingasongandaskthestudentstodotheactions.Step2：Lead-inFreetalk&introducethetopic.Look&LearnhappyAskthewholeclasstoreadthewordanddotheaction.SadAskSstoread“dad”andthentrytoread“sad”bythemselves.AngryLearnthewordsyllablebysyllable.BoredLearnthepronunciationof“ore”andreadthewordaccordingtophonics.Game：makefaces.（1）Isayandyoudo（2）Ipointandyousay.Asktwostudentstodotheactions.Step3：PresentationandPractice第一次觀看課文視頻，初步感知課文。（1）Prediction:Areyou______________?（2）Watchthevideoandchecktheprediction.Roleplay.(4)Sayachant.第二次聽(tīng)課文錄音，回答問(wèn)題。(1)Learn:What’sthematter?(2)Learn:nothing.Theteachershowsanemptycup,anemptybagandanemptyboxandaskstudentstosay.Showthewordcardandlearn:thinking.第三次聽(tīng)課文錄音，回答細(xì)節(jié)問(wèn)題。Learn:secret.T:WhatisLinglingthinkingabout?Let’saskher.T:Whatareyouthinkingabout?T:Oh,it’sasecret.T:Nowlook.Secret.(操練，做動(dòng)作，小聲讀)Learn：I’mgoingtomakeyouasurprisepresentforChristmas.T:It’sasecret.ButIthinkyoucanfinditout.Let’slistenandfindoutwhatisthesecret.Isitasurprise?T:LinglingisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmas.Isitasurprise.T:No.It’snotasurprise.SoAmysays…..5.Listenandimitate.T:OK.Boysandgirls,takeoutthispaper.Let’slistenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Step4：Consolidation&ExtensionGuessinggame:（1）介紹游戲規(guī)則，并做示范。Sschoosetwofeelings.T:It’stimeforgame.Areyouhappy?T:Great.First,takeoutthepaper.Drawtwodifferentfacesonit.Don’ttellothers.It’sasecret.Thenusethesentences“Areyouhappy?”….toguess.（2）Guessthefeelingsandhavefun.2.Tellmeyourfeelings.(TheteachershowssomesituationsandasksSstosharetheirfeelings.)（1）IgetsomeNewYear’smoney.Iamvery__________.(全班一起說(shuō)。)（2）Ibreakmyleg.Iamvery_______________.（3）Idomyhomeworkallday.Iamvery______________.（4）It’srainingcatsanddogs.Iwillgotoschool.Iamvery________________.4.Writedownyourstoryoffeelingsandshareitinyourgroups.T:Look.Differentpeoplehavedifferentfeelings.It’stimetowritedownyourstoryoffeelingsandshareitinyourgroups.T:NowIwantsomeofyoutoshareyourstoryhere.Onetellsthestoryandtheotheroneacts.5.Emotionaleducation:（1）Freetalk：Whatwillyoudowhenyouareangry?（2）Enjoyyourlifeandbehappyeveryday.T:Boysandgirls,Iamsohappythatyouallknowhowtocontrolyourfeelings.Ihopeyoucanenjoyyourlife.Behappyeveryday.Step5：SumupGuideSstosumup:Whathavewelearnttoday?(Lookattheblackboard.)Evaluation.Step6：HomeworkListenandrecitethetext.Finishthehomeworkontheinternet.()Finishthestoryoffeelings.個(gè)人課堂教學(xué)反思表學(xué)生數(shù)40課題Module9Unit1Areyousad?教學(xué)設(shè)計(jì)反饋本課的句型比較簡(jiǎn)單，因此教學(xué)重難點(diǎn)是如何有效地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的生活情境表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)和他人分享自己的情緒。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒。由于本節(jié)課的單詞比較簡(jiǎn)單，因此，我借助歌曲TheFeelingSong幫助孩子們快速認(rèn)讀和情緒有關(guān)的單詞。接下來(lái)，利用有趣的gif動(dòng)圖吸引學(xué)生注意，并通過(guò)PPT的自定義動(dòng)畫逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然拼讀法自主拼讀有關(guān)情緒的單詞。最后，通過(guò)生動(dòng)有趣的繪本小故事進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在拓展環(huán)節(jié)，又利用繪本Myfeelings拓展學(xué)生的閱讀面，通過(guò)自讀繪本，分享繪本故事，制作自己的繪本，達(dá)到從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的目的。課堂駕馭情況反饋本節(jié)課的板書圍繞happy，sad，angry，bored四種情緒進(jìn)行設(shè)計(jì)。表現(xiàn)好的小組可以獲得笑臉獎(jiǎng)勵(lì)。由于本節(jié)課比較生動(dòng)活潑，因此我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了比較多的互動(dòng)任務(wù)，努力營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂中。由于學(xué)生都喜歡說(shuō)一說(shuō)、演一演的游戲，因此，在引導(dǎo)學(xué)生分享情緒時(shí)，我設(shè)計(jì)了雙簧的游戲，一個(gè)同學(xué)說(shuō)，一個(gè)同學(xué)演。這個(gè)活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)。教材與教學(xué)資源本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社義務(wù)教育教科書《英語(yǔ)》（一年級(jí)起點(diǎn)）Module9Unit1Areyousad？本單元的主題是feeling（感覺(jué)），學(xué)生要學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情緒，如:I’mhappy./I’msad./I’m