外研版九年級上冊初中英語《Unit 3 Language in use.》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-九年級英語教案

一、教學(xué)基本信息課題Module8SportslifeUnit3Languageinuse課時第一課時任課教師年級九年級教具多媒體輔助教學(xué)教材英語九年級上冊（外研新標(biāo)準(zhǔn)）課型復(fù)習(xí)課二、教學(xué)分析教材分析本模塊以談?wù)擉w育比賽和介紹體育明星為題材，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一般過去時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，并學(xué)會描述體育明星的成長經(jīng)歷。在教學(xué)過程中，我對語法的處理放在了聽力和閱讀理解之后進行，同時配以有效的交際性活動，以突破重難點，達成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析本模塊的話題是“體育運動”，學(xué)生對本話題會有比較濃厚的興趣，在本冊教材三模塊一單元學(xué)生已經(jīng)接觸了體育明星鄧亞萍，簡單了解了如何介紹其成長經(jīng)歷，在八模塊也學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的基本用法，都為本模塊的學(xué)習(xí)做了鋪墊。在用所學(xué)話題詞匯和被動語態(tài)來介紹明星成長經(jīng)歷時，對于學(xué)生來講難度較大，需要在此環(huán)節(jié)前設(shè)計不同形式的活動，完成知識的內(nèi)化，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)階梯，學(xué)生才能順利輸出所要表達的內(nèi)容，在此過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育精神和克服困難的勇氣和毅力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握本節(jié)課的話題詞匯和被動語態(tài)的用法能力目標(biāo)用所學(xué)詞匯和被動語態(tài)的知識介紹自己最喜歡的體育明星情感目標(biāo)學(xué)習(xí)體育精神，在學(xué)習(xí)生活中勇于克服困難教學(xué)重點掌握本模塊話題詞匯及被動語態(tài)的用法教學(xué)難點熟練運用話題詞匯和被動語態(tài)來介紹自己最喜歡的體育英雄教學(xué)環(huán)節(jié)一、激情導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)檢測三、合作探究四、遷移運用板書設(shè)計三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖LeadinginShowavideoofChineseteamwinninggoldmedalsindifferentsportsattheRioOlympicGamesWatchthevideoandexperiencetheexcitementandcharmofsports.通過觀看中國隊里約奧運會奪冠的視頻錦集，讓學(xué)生感受體育帶來的興奮激動和驕傲之情，培養(yǎng)民族自豪感，初步體會運動的魅力。LearningaimsShowthelearningaimsandexplainthembriefly.Understandtheirlearningaimsandknowwhattheyaresupposedtograspinthislesson.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的重難點和所要達成的目標(biāo)。Reviewingandchecking1.HelpstudentstoreviewwhattheylearntaboutLiuXiangandthepassivevoice.2.Showpicturesfromastorytoletstudentsdescribeusingthepassivevoice.3.Introduceanothersportshero---ChenZhongandexplainthetasksoflisteningpracticebriefly.1.IntroduceLiuXiangusingthetopicvocabularyandthepassivevoice,thenreviewthestructureofit.2.Tellastoryofamarathonrunnerbydescribingthepicturesusingthepassivevoice.3.ListentothematerialandanswerthequestionstofurtherknowaboutChenZhong.讓學(xué)生運用本模塊的話題詞匯和被動語態(tài)句式介紹劉翔，復(fù)習(xí)所學(xué)知識的同時，檢測學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握情況。檢測學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運用被動語態(tài)、添加連詞和過渡語來描述圖片進而講述故事。在此過程中教師可以及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生解決遇到的困難，掃清障礙。通過聽力練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)運用聽力技巧，捕捉關(guān)鍵信息，識別和理解聽力材料中出現(xiàn)的被動語態(tài)的能力。CooperatingandexploringPlayavideoofdisabledathleteswinninggoldmedalsintheParalympicGames.WatchthevideoandthenreadaroundtheworldtoknowmoreabouttheParalympicGames.Andfurtherdiscusswhatcanbelearntfromthesportsmanship.通過觀看殘奧會運動員奪冠的視頻，點燃學(xué)生進一步了解殘奧會的學(xué)習(xí)熱情，進而在小組討論中激發(fā)學(xué)生對于身殘志堅的運動員們所展現(xiàn)的頑強拼搏，永不放棄體育精神的敬佩和向往，為達成情感目標(biāo)做好鋪墊。ExtendingandexpandingGivestudentssometimetopreparefortheirreport---introducingtheirfavouritesportsheroes.Findtheclassmateswhohavethesamesportsheroandworkingroupstointroducehim/herandchoosearepresentativetopresentthereport.Presentthereporttointroducetheirfavouritesportsheroesandletotherstudentsguesswhohe/sheis.Andwritedownwhatkindofsportsmanshiptheyhavelearntfromthem.讓學(xué)生找到有著與自己所喜愛的體育英雄相同的同學(xué)，自由組成一組，根據(jù)各自搜集的信息，完善報告，在報告中要運用含有被動語態(tài)的句子，匯報人介紹體育明星的信息，讓其他同學(xué)猜猜是哪位明星，在介紹自己從這位體育英雄身上學(xué)到了什么體育精神。在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生相互學(xué)習(xí)，團隊合作的精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對于知識點和語法點遷移運用的能力，進而達成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。HomeworkDoaninterviewwithyourfriendandwriteashortpassagetointroduceth